"Приглашение в столицу Великобритании".
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

На учителя

На ученика

                                       Познавательный

1. расширить страноведческие и социокультурные знания у учащихся о Британии

1. расширить лингвистический кругозор учащихся

аспект

2. расширить и углубить свои социокультурные знания о Британии
3. расширить свой  лингвистический кругозор

                                                         Развивающий

1. развивать ассоциативное мышление языковую память, внимательность у              учащихся;
2. развивать навыки групповой работы;
3. развивать  у учащихся умения объективной самооценки
4. развивать у учащихся компьютерную грамотности

аспект

1. развитие ассоциативного мышления;

языковую память, внимательности у               учащихся;

2. развивать навыки работы в группе
3. развивать свои  умения объективной  самооценки
4. развивать навыки работы с компьютерными программами

                                                                 Учебный

1. развивать у учащихся лексико- грамматические навыки в рамках изучаемой темы «Мы собираемся путешествовать»

1. развивать навыки чтения, аудирования
2.  обучать учащихся правилам этикета написания письма

аспект

1.  учиться употреблять лексико- грамматический  материал по теме «Мы собираемся путешествовать»
2. учиться читать и понимать тексты
3. учиться правилам этикета написания письма

                    Воспитательный

1. воспитывать у учащихся толерантное отношение  к культурам своей страны и англо-говорящих стран.

аспект

2. воспитывать в себе  правильное отношение к культурам своей страны и англо-говорящих стран.

План урока.

1. Организационное начало урока.

Приветствие. Мотивация.

УЧИТЕЛЬ: Добрый день, ребята!

УЧЕНИКИ: Добрый день!

УЧИТЕЛЬ: Садитесь, пожалуйста!

УЧИТЕЛЬ: Я рада вас видеть. Как у вас дела?

УЧЕНИКИ: Спасибо, хорошо, а у Вас?

УЧИТЕЛЬ: Спасибо,   у меня все отлично.

УЧЕНИКИ: А что это у Вас такое?

УЧИТЕЛЬ: Это коробка.

УЧЕНИКИ: А что в этой коробке?

УЧИТЕЛЬ: А вот это сюрприз.

II. Этап актуализации знаний.

УЧИТЕЛЬ:  Перед тем, как показать его, мы должны выполнить следующие задания.

Вы готовы к работе?

Фонетическая зарядка.

Откройте учебники стр. 25 упр. 3

Прослушайте запись и повторите слова за диктором.

Повторение слов и словосочетаний.

УЧИТЕЛЬ: А теперь займите места за компьютерами и выполните тестовые задания.

1-ый тест: вставить пропущенные буквы;

2-ой тест: составить словосочетания;

3-ий тест: найти правильный перевод словосочетаний.

Ребята выполняют тестовые задания на компьютерах. (Приложение 1)

Звучит релаксирующая музыка.

УЧИТЕЛЬ: Индивидуальная работа закончена, сделаем гимнастику для глаз.

А теперь проверим выполненные задания вместе на интерактивной доске. (ИД)

Учащиеся выходят по одному к интерактивной доске и выполняют задания.

УЧИТЕЛЬ: Сейчас время  сюрприза. Откроем коробку. Здесь письмо. Посмотрим, что внутри. Внутри пазлы трех цветов.

Ребята, давайте сформулируем тему урока с помощью пазлов.

Каждая группа ребят получает пазлы определеннного цвета и составляет из них свое слово. 

Invitation, capital, Great Britain

(приглашение, столица, Великобритания)

УЧИТЕЛЬ: Теперь постарайтесь составить словосочетание из этих слов, правильно «Invitation to the capital of Great Britain» - «Приглашение в столицу Великобритании».

Это и есть тема нашего урока.  Молодцы!

Физкультминутка.

Up, down, up, down,

                              (Поднимаем и опускаем руки)

                       Which is the way in London Town?

                      (Шагаем на месте)

                                                        Where? Where?

                            (Повороты в стороны)

                                                        Up in the air,

                                                                      (Смотрим вверх)

                                                        Close your eyes

                                  (Закрываем глаза руками)

                                                       And you are there!

                                    (Разводим руки в стороны).

Итак, тему урока мы сформулировали. Теперь посмотрим, что же еще есть в конверте. Это письмо от британских ребят. Но не просто письмо, а письмо-задание.

II.Основной этап.

УЧИТЕЛЬ:  Работаем в группах над письмом. Каждая группа получает свое задание. (Приложение 2)

Работа над письмом-заданием. Звучит релаксирующая музыка

УЧИТЕЛЬ:  Проверим результаты работы с помощью  мультимедийного проектора.

У нас получился вот такой текст. Прочитаем его.

Dear Russian friends,

As head teacher of a local school in London, I would like to invite a group of 10 students from your school to visit our city. You will visit a lot of interesting places. We will be responsible for the social programme.

                   You like my invitation, don’t you?

                                                            Yours sincerely

                                                           Mr. Wooding.

Дорогие российские друзья,

Как директор местной школы в Лондоне, я хотел бы пригласить группу из 10 учеников вашей школы посетить наш город. Вы увидите много интересных мест. Мы будем ответственными за культурную программу.

Вам нравиться мое приглашение, не так ли?

                                                           С уважением М-р Вудинг.

Проверка понимания текста.

Учитель задает вопросы учащимся по содержанию текста

1. Какая столица Великобритании?

2. Кто написал это письмо?

3. Кто такой мистер Вудинг?

4. Куда мистер Вудинг приглашает вас?

5. Что вы посетите в Лондоне?

                         1. What is the capital of Great Britain?

                         2. Who is Mr. Wooding?

                         3. Who wrote this letter?

                         4. Where does Mr. Wooding invite you?

                         5. What will you visit in London?

IV. Этап информирования учащихся. Домашнее задание.

УЧИТЕЛЬ: Дома вы составите ответное письмо своим друзьям. Возьмите письма и заполните дома пропуски.

(Приложение 3.)

V. Заключительный этап урока. Подведение итогов.

Анализ работы учащихся на уроке.

 Выставление оценок с помощью компьютерного тестирования.

Учитель благодарит учащихся за активную работу на уроке.

Итог:

УЧИТЕЛЬ:  Время урока подходит к концу, подведем итог нашей работы. Возьмите ваши листы самооценивания и заполните графы  (Приложение 4.)

Скажите, кто научился использовать новые слова очень хорошо, хорошо и кто еще испытывает затруднения

Скажите, кто научился выполнять тестовые задания на компьютере очень хорошо, хорошо и кто еще испытывает затруднения

Скажите, кто научился писать пригласительные письма и отвечать на них очень хорошо, хорошо и кто еще испытывает затруднения

Из ваших ответов мы увидели, чему вы научились и над чем вам следует поработать еще.

Спасибо за урок. До свидания.

to inv.te

the h.ad

int.resting

to be respon.ible

to sta. with

.onderful

Lo.al

do you .now

to arran.e

to invite

a date and time  

the head

who will pay for

interesting

the British families

to be responsible

a group  

to stay with

School

wonderful

teacher  

Local

trip

do you know

for the social programme  

to arrange

places

to invite  a group    

пригласить группу

the head  teacher  

назначить  дату и время

interesting  places

директор

to be responsible  for  the social programme  

чудесное путешествие

to stay with  the British families

быть ответственным за культурную программу           

wonderful trip

местная школа 

Local School

иметь новости для

do you know  who will pay

интересные места

to arrange  a date and time  

останавливаться в британских семьях 

А)  Заполните текст подходящими по смыслу словами

Dear Russian ……..,

As head teacher of a local …….. in London, I would like to invite a group of 10 ……… from your ……. to visit our ….. . You will visit a lot of ……… places. We will be responsible for the social programme.

You ….. my invitation, don’t you?

                                                                               Yours sincerely

                                                                               Mr. Wooding.

friends

interesting

school

school

city

students

like

B)  Заполните текст подходящими по смыслу словами

Dear Russian ……..,

As head teacher of a local …….. in London, I would like to invite a group of 10 ……… from your ……. to visit our ….. . You will visit a lot of ……… places. We will be responsible for the social programme.

You ….. my invitation, don’t you?

                                                                                                  Yours sincerely

                                                                                                  Mr. Wooding.

C)

Разделите текст на предложения, расставьте знаки препинания и, если необходимо, напишите слова с большой буквы.

Dearrussianfriendsasaheadteacherofalocalschoolinlondoniwouldliketoinviteagroupof10 studentsfromyourschooltovisitourcityyouwillvisitalotofinterestingplaceswewillberesponsible forthesocialprogrammeyoulikemyinvitationdon’tyouyourssincerelyvrwooding.

А) Заполните текст подходящими по смыслу словами

Mr. Wooding,

Thank you for your invitation … . We … glad to visit the … of Great Britain. We … like to see a lot of interesting   … .

                                                                                   Yours sincerely

                                                                  Russian pupils of the 5th form.

letter

 are

places

would

capital

  B) Заполните текст подходящими по смыслу словами

 Mr. Wooding,

Thank you for your invitation … .  We … glad to visit the … of Great Britain. We … like to see a lot of interesting   … .

                                                                                                    Yours sincerely

                                 Russian pupils of the 5th form.

C) Разделите текст на предложения, расставьте знаки препинания и, если необходимо, напишите слова с большой буквы.

Mrwoodingthankyouforyourinvitationletterwearegladtovisitthecapitalofgreat britainwewouldliketoseealotofinterestingplacesyourssincerelyrussianpupils ofthe5thform.

Я умею

отлично

хорошо

немного

Использовать слова по теме

Писать письмо

Выполнять тесты на ПК и работать на ИД

I can do it:

very well

well (OK)

A little

I can use words on the topic

I can write a letter

I can work with a computer and a smart board