"Bright ideas and dead ends - ELT as it was, is now (and might be in the future)" Rob Dean, teacher trainer, UK
статья по английскому языку на тему

          Лекция преподавателя Pearson Longman International Роба Дина (Rob Dean) "Bright Ideas and Dead Ends — ELT as it was, is now (and might be in the future)" была о ведущих направлениях методики преподавания английского языка за прошедшие 100 лет.

Самым первым методом преподавания английского языка был грамматико-переводной. Преподавание велось на языке, родном для обучаемых. На занятиях обучаемые не общались друг с другом, сидели отдельно друг от друга и были сосредоточены на преподавателе и том, что он объясняет. Этот метод был направлен на постижение красоты английской художественной литературы.

Вторым этапом в историческом развитии методики преподавания английского языка явился прямой или аудиолингвальный метод. В этот период появились первые лаборатории устной речи. На основе этого метода преподавание велось с помощью мимики, жестов, визуальных материалов. Объяснение грамматики и перевод тщательно избегались преподавателями. Преимуществом этого метода было эффективное усвоение обучаемыми моделей английского языка.

В 60-е годы прошлого века приоритетное положение занял коммуникативный метод преподавания английского языка, появление которого связано с именем Н.Хомского. Основоположник коммуникативного метода исходил из того, что главным в использовании языка является общение, поэтому изучение иностранного языка должно базироваться также на этом.

В 1970-х годах новым словом в методике преподавания английского языка становится так называемый гуманистический подход, при котором обучаемые не тратят усилий на познание. Создателем этого метода явился Лозанов. Обучение основывается на релаксации. Ведущими направлениями становятся суггестопедия и обучение во сне. Одной из технологий гуманистического метода является так называемое «обучение вместе» (CommunityLanguageLearning — CLL), при котором обучаемые собираются в одну группу и ведут беседу на общие темы.

В 80-е годы появляется так называемый «натуральный» метод, созданный Крашеном (Krashen) иТиреллом (Tyrell). Основополагающей идеей этого метода является то, что иностранный язык не изучается, а усваивается естественным путём, обучаемый при этом погружается в натуральную языковую среду без учёта сложности её восприятия. Он должен попытаться сам понять, о чём идёт речь, и определить своё речевое поведение, иными словами — выжить в чужеродной языковой среде.

Одним из современных методов преподавания английского языка является метод решения коммуникативных задач (Task based learning), который направлен на достижение следующих целей: предоставить и найти информацию, обменяться мнениями, развлечь, решить поставленные задачи, завести и поддержать дружеские контакты, выжить в незнакомом языковом окружении.

Для методик преподавания английского языка в 2011 году характерна эклектичность. В современных учебниках, написанных британскими авторами, можно найти приметы всех ранее применявшихся методов преподавания английского языка.