Основные алгоритмические конструкции
методическая разработка по информатике и икт (8 класс)

Этап занятия

Время

Содержание деятельности

Примечание

Подготовительный

15 мин

Нарисовать блок-схему на маркерной доске (повернуть)

Открыть презентацию (пустой слайд)

Открыть вкладки на К учителя

Открыть вкладки ПК (леарнинг–итоговое задание)

Принести парту

леарнинг – типы алгоритмов и линейный алгоритм

1. Организационный момент

Класс готов к уроку? Тогда начинаем работу.

РИ МГ – 3 парта

Сбоку КП БМ РЕ

2. Введение в тему

7 мин

Чтобы погрузиться в тему занятия,  предлагаю определить ее ключевые слова (параллельно повторим задание №2 ОГЭ – декодирование информации)

Проверка

Что означают полученные  слова:

1. команды выполняются пошагово одна за другой (следование),
2. предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий в зависимости от условия (ветвление),
3. последовательность действий выполняется  многократно (повторение)

Человеку в жизни приходится решать множество различных задач. Решение каждой из них описывается своим алгоритмом, и разнообразие этих алгоритмов очень велико. Вместе с тем для записи любого алгоритма достаточно трёх  структур: следования, ветвления, повторения. Это положение выдвинул и доказал выдающийся нидерландский ученый Эдсгер Дейкстра в 70-х гг. XX века. Какое общее название у этих трех структур?

Тема «Основные  алгоритмические конструкции».

Каждый учащийся получает карточку (всего 3 слова)

Поднимают руку и называют слово

На слайде появляется поочередно

На слайде появляется

3. Актуализация знаний

5 мин

Алгоритмы, в которых используется только следование, называются (линейными).

Алгоритмы, в которых лежит структура «ветвление», называются (разветвляющимися).

Алгоритмы, содержащие конструкцию повторения, называются (циклическими).
Задание на экране

Определить тип алгоритма по блок-схеме.  Сколько форм ветвления, чем отличаются?

Сколько видов цикла?. Как по блок-схеме отличить ветвление от цикла с условием?

Итак, сколько базовых конструкций, как называются? Назовите типы алгоритмов.

Леарнинг
стр.1,  №2

4. Постановка цели

1 мин

Исходя из сказанного, определим, что надо знать, чему научиться в этой теме, конкретно на уроке.

- уметь определять тип алгоритма;

- уметь выполнять задания разных типов.

5. Закрепление  материала

20 мин

Определим маршрут работы. Прочитайте блок-схему, она будете нам ориентиром.

1) линейный (карточка с проверкой у доски)

2) разветвляющийся (карточка с подсказкой)
(№6 ОГЭ)

3) циклический (ПК, ЭТ_9кл , №257)

На доске блок-схема

Леарнинг
стр.6,  №внизу

Устно (назвать пары)

ПК (600, 4)

Под контролем 
МГ, РИ, ТА, НС, ЧД, ТЕ, БМ -№1-2 (доп_ карточку)

Стр.8 ряд 3

Стр.7 ряд 5 (выполнить по блок-схеме)

b=55432+2=55434

a=55432 div 10=5543

b=554+4=558

a=55

b=5543+3=5546

a=554

b=55+5=60

a=5

a<5

a=60*10=600

а=600

цикл 4 раза

 Доп-но_программа для Робота (КУМИР 15.1 ОГЭ)

6. Контроль и самооценка

7 мин

Время урока ограничено, переходим к проверке усвоения материала.

Таким образом, выявили, что усвоено, а над чем надо ещё поработать.

Леарнинг
стр.1,  второй ряд

Оценки за урок

7. Рефлексия

2 мин

Выберите и продолжите предложение:

- мне было…

- мне надо…

- мне хотелось бы…

Учитель наблюдал за работой учащихся в течение урока, оценка работы отдельных учащихся

8. Домашнее задание

Учебник, теория п.4.2.2, 4.2.4, задание стр.

На доске

9. Заключение

1 мин

Спасибо всем за работу. Приведу слова  французского ученого Пьера Лапласа «То, что мы знаем – ограничено, а то, что мы не знаем -  бесконечно». Поэтому на каждом уроке мы прибавляем частичку знания.

Н

Е

Т

И

В

Л

10

111

101

001

00

011

О

Т

Е

П

В

И

Н

Р

10

111

101

001

00

011

000

110

Е

Л

Д

А

С

О

В

Н

И

10

111

101

001

00

011

000

110

100