Информационно-образовательная среда школы и направления ее развития
материал по информатике и икт

ДОКЛАД

на тему:

«Информационно-образовательная среда школы и направления ее развития»

Подготовила

 учитель информатики Мещерякова О.В.

      Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает:

• комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, 
• совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

                            ИОС должна также включать:

• компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных  задач с применением ИКТ,
• систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной  информационно-образовательной среде,
•  службу поддержки применения ИКТ.

Информационно-образовательная  среда образовательного учреждения должна обеспечивать: 

• информационно-методическую поддержку образовательного  процесса;
• планирование образовательного процесса и его ресурсного  обеспечения;
• мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
• мониторинг здоровья обучающихся;
• современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
• дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их  родителей (законных представителей),  педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;
• дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения.

Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации.

ИОС – это не просто информационная образовательная среда, или образовательная среда, выраженная в информационной форме, а именно ее представление (образ, проекция) в информационных средствах, ресурсах, технологиях, обучающих и управляющих системах, выраженных в документированной форме и методически адаптированных для образования.

ИОС школы – это сочетание конкретных условий и индивидуальности учащихся, особенностей их развития и саморазвития, интересов и мотивации.
Информационно-образовательная среда – это педагогическая система  

плюс ее обеспечение, т.е. подсистемы: финансово-экономическая, материально-техническая, нормативно-правовая и маркетинговая, менеджмента.
      Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения предполагает создание динамичной информационно-образовательной среды учебного заведения, которая в свою очередь станет элементом регионального образовательного пространства.

В новых Стандартах прописаны требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования (характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования). Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды:

• обеспечивающей достижение целей основного общего образования,
• его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
• гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

         Основополагающим фактором, обеспечивающим успешность перехода на новые образовательные стандарты, является системность подготовки и комплексность всех видов обеспечения введения ФГОС, постоянное научное и методическое сопровождение, включая консультирование и сопровождение всех участников образовательного процесса. Важную роль в этом процессе играет информационная образовательная среда школы, которую можно определить как основанную на использовании компьютерной техники программно-телекоммуникационную среду, реализующую едиными технологическими средствами и взаимосвязанным содержательным наполнением качественное информационное обеспечение школьников, педагогов, родителей, администрацию учебного заведения и общественность.

Информационная образовательная среда создает условия для:

• индивидуализации учебного процесса,
• создания ситуации успешности учащихся,
• реализации деятельностного подхода,
• организации коллективной деятельности и работы в учебном сотрудничестве,
• ориентации  на самообразование,
• социализации учащихся,
• обеспечения психолого-педагогического сопровождения учебного процесса,
• обеспечения разноуровневости содержания образовательного ресурса,
• обеспечения гибкости организационной структуры обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

ИОС образовательного учреждения (в контексте ФГОС) включает:

• комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы;
• совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы;
• систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС.

• Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. 

Отличительная черта ИОС, создаваемой в современных условиях:

• «автономность» учащихся в процессе учения (настойчивость, целеустремленность, развитый самоконтроль, уверенность в себе, склонность к самостоятельному выполнению работы и т.д.)
• возможность организации  процесса учения вне класса и даже школы.

Проблемы и затруднения при создании ИОС

• На первый план ставятся современные средства и ресурсы ИКТ, а традиционные (бумажные) средства отодвигаются на задний план
• Не обоснованное использование современных средств и ресурсов ИКТ на каждом уроке
• Использование современных средств и ресурсов ИКТ без учета требований СанПина (по времени, оформлению, содержанию).
• Использование современных средств и ресурсов ИКТ без учета их возможностей.
• Не умение грамотно организовать на уроке работу учеников с бумажными и электронными ресурсами, как с единым целым.
• Выявляется не умение учителями правильно оформлять, создаваемые ими ресурсы (не учитываются технические требования к создаваемым документам, презентациям,  электронным рабочим страницам)
• Создаваемые в школе электронные ресурсы используются только  в пределах данного учебного учреждения, без учета возможностей глобальной сети.

Введение новых стандартов во многом изменит школьную жизнь ребёнка. Речь идёт о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Конечно, это очень серьёзная и ответственная работа, в ходе которой могут возникнуть трудности и проблемы. Но её конечный результат принесёт радость и удовлетворение всем участникам образовательного процесса. А главное – мы вырастим образованного и достойного человека.