Основы компьютерной графики
рабочая программа по информатике и икт (7 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Балаково Саратовской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

КРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА

«Основы компьютерной графики»

(технической направленности, очно-заочная форма реализации)

Возраст учащихся: 10-12 лет

Срок реализации программы: 72 часа

Составила

Руденко Юлия Владимировна

педагог дополнительного образования

г. Балаково – 2020 г.

Структура ДООП

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.  Пояснительная записка

Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (ДООП) «Основы компьютерной графики» разработана с учетом документов нормативной базы ДООП: Приказом Министерства образования  и науки РФ  от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка  организации  и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 г. N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных программ (включая разноуровневые программы)»; Письмом Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 «О методических рекомендациях по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»;  Постановлением Правительства Саратовской области от 30.04.2019г. № 310-П «О персонифицированном образовании детей на территории Саратовской области»;  Правилами ПФДО (Приказ министерства образования Саратовской области  «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования в Саратовской области» от 21.05.2019г.  №1077, п.51.).

Область информатики, занимающаяся методами создания и редактирования изображений с помощью компьютеров, называют компьютерной графикой.

Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе. Это – исследователи в различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специалисты по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и видеомонтажа и др.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Основы компьютерной графики» (далее – Программа) имеет техническую направленность.

Одной из задач российского образования становится выделение времени на техническую направленность с использованием информационных технологий, в том числе и в дополнительном образовании.

Постоянное изменение условий жизни общества приводит к совершенствованию образовательных концепций. С внедрением новых информационных технологий меняется взгляд на принципы и методы обучения. В процессе образования педагоги используют множество разнообразных средств новых информационных технологий. Одним из таких средств является компьютерная графика.

 Компьютерная графика – это область деятельности человека, в которой представлены средства, с помощью которых можно обрабатывать, создавать, передавать и хранить изображения, а также для оцифровки визуальной информации. В образовательных стандартах компьютерная графика трактуется как одна из важнейших технологий представления информации, что говорит о возросшей важности данной области знаний.

В современном мире компьютерная графика стала основным средством связи между компьютером и человеком, так как информация, представленная в графическом виде, становится более наглядна и понятна для восприятия.

Работа в графических программах на сегодняшний день является наиболее популярной. Диаграммы, изображения, схемы и графики, созданные с помощью графических программ, применяются во многих отраслях науки, медицины, промышленности и др.

Программа знакомит обучающихся с понятием растровой и векторной компьютерной графики на примере редакторов растровой графики Paint 3D, Gimp и редактора векторной графики Inkscape.

Актуальность программы. В связи с широким применением мультимедиа технологии возникает необходимость организовать подготовку в образовательных учреждениях по изучению теоретических и практических основ компьютерной графики. Обучающимся представляется возможность освоения графических редакторов как инструмента самовыражения. Упор делается не просто на изучение рабочих инструментов редакторов, а на интегрированное применение различных техник при выполнении работ.

Отличительные особенности. Полученные на занятиях знания, умение, навыки, учащихся могут использовать как в учебных целях, так и в личных. Освоив программу, дети смогут созданные изображения использовать в презентациях, докладах, рефератах, а также смогут создавать рекламную продукцию, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях.  

        Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса «Основы компьютерной графики», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.

        Программа позволяет обучающимся «примерить» на себя различные профессии, непосредственно связанные с компьютерной графикой. Задания разработаны таким образом, что позволяют обучающимся прикоснуться к видам профессиональной деятельности, связанным с компьютерной графикой.

Педагогическая целесообразность программы «Основы компьютерной графики» видится в возможности долговременного влияния на формирование личности подростка, предоставление ему широких возможностей для самовыражения средствами компьютерной графики, первичная профориентация.

Адресат программы: программа предназначена для детей в возрасте от 10 до 12 лет.

Возрастные особенности детей: Для детей в возрасте 10-12 лет характерны: познавательная и двигательная активность, любознательность, эмоциональность. Дети отличаются желанием развиваться, демонстрировать свои способности, стремлением получать высокую оценку со стороны. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Происходит развитие инициативности и самостоятельности ребенка, что в свою очередь делает актуальным знакомство с информационными технологиями, предоставлением возможности учащимся для самовыражения средствами компьютерной графики.

Количество учащихся в группе: 10-20 человек.

Условия набора учащихся: прием детей осуществляется на основании письменного заявления родителей.

Срок реализации программы: 4 месяца.

Объем программы: 72 часа, 64 часа будут проведены в рамках занятий. 8 часов отводится на выполнение промежуточной и итоговой творческих работ в рамках выбранных обучающимся тем.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 занятия продолжительностью 45 минут с перерывом между занятиями 10 минут.

Формы и режим занятий: Основными формами, характерными при реализации данной программы, являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает практическая часть.

При проведении занятий традиционно используются три формы работы:

• демонстрационная, когда учащиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным материалом;
• фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога;
• самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: способствовать формированию и развитию творческих способностей учащихся средствами компьютерной графики; формированию у обучающихся умений владеть навыками работы с растровыми и векторным графическими редакторами.

Задачи программы:

Обучающие:

• Познакомить учащихся с видами компьютерной графики;
• Помочь понять принципы работы векторного и растрового редакторов, их отличия и возможности применения;
•  Знакомство с возможностями редакторов растровой графики Paint 3D, Gimp и векторной графики Inkscape.
•  Совершенствование навыков работы и повышение интереса к современным компьютерным технологиям.

Развивающие:

• Развить коммуникативные умения и творческие способности обучающихся;
• Развить навыки  операционного мышления;
• Сформировать познавательную активность учащихся.

Воспитательные:

• Профориентация в мире профессий, связанных с использованием информационных технологий;
• Развитие культуры общения и навыков сотрудничества;
• Формирование потребности в саморазвитии.

1.3. Планируемые результаты освоения ДООП

Планируемые результаты.

По итогам освоения программы у обучающихся будут сформированы следующие результаты:

Личностные:

• Познавательный интерес, творческая активность;
• Память, внимательность, логическое мышление.

Метапредметные:

• Формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений;
• Воспитание информационной культуры;
• Развитие умения работать с дополнительными программами.

Предметные:

В        результате        овладения        основами        компьютерной        графики        обучающиеся        будут знать:

• особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики; методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;
• способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;
• способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;
• назначение и функции различных графических программ.

• результате освоения практической части Программы обучающиеся будут уметь:

1. создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты векторной программы Inkscape, а именно:

• создавать рисунки из простых объектов, выполнять основные операции над объектами
• формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях;
• создавать рисунки из простых объектов, выполнять основные операции над объектами
• работать с контурами объектов, создавать рисунки из кривых;
• создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов;
• получать объемные изображения;
• создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

2. редактировать изображения в программах Paint, Gimp, а именно:

• выделять и перемещать фрагменты изображений с использованием различных инструментов;
• редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления;
• сохранять выделенные области для последующего использования;
• монтировать, раскрашивать черно-белые эскизы и фотографии (создавать многослойные документы);
• применять к тексту различные эффекты;
• выполнять тоновую и цветовую коррекцию фотографий;

3.  выполнять обмен файлами между графическими программами.

4.   Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

5.  Формы аттестации планируемых результатов

После изучения каждого блока программы обучающиеся выполняют индивидуальные творческие задания. В конце изучения программы обучающиеся выполняют итоговое задание, проект, коллективная творческая работы. Проект служит показателем освоения детьми программы, а также сплачивает детский коллектив.

1.5. Календарный учебный график

1. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Методическое обеспечение программы

2.2. Условия реализации программы.

Компьютерный кабинет, оборудованный в соответствии с современными требованиями:

• Персональные компьютеры и лицензионное программное обеспечение;

• Интерактивная доска с мультимедийным проектором;
• Методические пособия и дидактические материалы.

2.3. Оценочные материалы

В соответствии с целями и задачами программой предусмотрено проведение промежуточного и итогового контроля учащихся. Результаты  оцениваются по системе «зачет-незачет».

Проведение промежуточной аттестации позволяет в целом анализировать результативность образовательного, развивающего и воспитательного компонента программы и позволяет увидеть и проанализировать динамику уровня воспитанности, обучения и личностного развития детей, занимающихся в творческом объединении, что позволяет в дальнейшем вносить корректировку в программу.

В результате освоения программы у учащихся развиваются следующие ключевые компетенции:

Учебно-познавательные. Владение способами поиска знаний из разных источников. Умение ставить цель, пояснить и организовывать её достижение; описывать результаты, сформулировать выводы; работать с инструкциями. Умение ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; отыскивать причины явлений; обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать необходимые приборы и оборудование.

Общекультурные (ценностно-смысловые). Способность учащегося видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем. Способность ставить цели и понимать смысл своих действий и поступков. Владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций; уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок.

Коммуникативные. Владение навыками работы в группе, освоение различных социальных ролей в коллективе; уважение и принятие другого человека.

Компетенции личностного самосовершенствования. Способность ценностно-смысловой ориентации в мире (понимание ценности жизни, здоровья; ценности культуры), к рефлексии (осознанию, осмыслению, прогнозированию процесса и результатов своей деятельности и поведения). Владение способами самопознания, самосовершенствования, формирования психологической грамотности, культуры мышления и поведения. Способность принимать себя как свободного и ответственного, уверенного в себе человека, обладающего чувством собственного достоинства.

2.4. Список литературы

Для педагога

1. Пожарина Г.Ю. Свободное программное обеспечение на уроке информатики. – СПб: БХВ-Петербург, 2010 г.
2. GIMP 2 - бесплатный аналог Photoshop для Windows/Linux/Mac OS.  – СПб: БХВ-Петербург, 2010 г.
3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие / Л.А. Залогова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г. – 212 с., 16 с. ил.:  ил.
4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
5. Соловьева Л.В. Компьютерные технологии для учителя. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003

Для обучающихся и родителей

1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
3. Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2005
4. Тимофеев Г.С., Тимофеева Е.В. Графический дизайн. Серия “Учебный курс”. Ростов на Дону: Феникс
5. https://inkscape.org/ru/doc/tutorials/basic/tutorial-basic.html 28.08.2019
6. https://uroki-gimp.ru/articles/basics_a 28.08.2019

Электронные ресурсы:

1. http://www.progimp.ru 28.08.2019

2. https://enascor.ru/uroki-inkscape 28.08.2019
3. https://inkscape.paint-net.ru/?id=3 28.08.2019