Методический доклад: Образовательный сайт учителя информатики как важнейший инструмент повышения качества преподавания предмета.
методическая разработка по информатике и икт

Предметный сайт учителя – современный инструмент обучения. Он позволяет обеспечить открытость, доступность и наглядность образования.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл metodicheskiy_doklad_sayt.docx899.55 КБ

Предварительный просмотр:

Методический доклад: Образовательный сайт учителя информатики как важнейший инструмент повышения качества преподавания предмета.

Предметный сайт учителя – современный инструмент обучения. Он позволяет обеспечить открытость, доступность и наглядность образования.

Открытость образования может быть обеспечена за счёт размещения на сайте

  • учебных программ,
  • авторских разработок педагога,
  • некоторого дидактического материала,
  • творческих работ учеников,
  • информацию по используемым учебно-методическим комплектам,
  • дополнительную информацию (планы работы, конкурсы, мероприятия).

Доступность образования заключается в размещении на предметном сайте учителя

  1. учебных материалов, которыми ученик может воспользоваться в любое удобное для него время;
  2. ссылок на образовательные порталы, для
  • поиска дополнительного материала,
  • подготовки докладов или рефератов по предмету,
  • проведения исследовательской или проектной работы,
  • отработки приобретенных навыков и умений,
  • подготовки к проверочным и диагностическим работам;
  1. домашнего задания;
  2. контактных данных учителя, что позволит оперативно связаться в учителем, по средствам телефона, электронной почты или других средств коммуникаций, особенно это полезно классным руководителям, например, выяснить причину отсутствия ребёнка на занятиях или передать срочное сообщение родителям.

Наглядность образования заключается в представлении на сайте наглядных учебных пособий (схемы, графики, рисунки) и фотографий (с уроков, внеурочных занятий и внеклассных мероприятий).

Для реализации указанных принципов учителем информатики Чегарновым В.Ф. был создан сайт http://ivt17.tk/ 

Структура сайта учителя информатики Чегарнова В.Ф. ориентирована, в первую очередь, на ученика, и только потом для коллег, административных работников различного уровня и родителей. В связи с этим структура сайта интуитивно понятна учащимся.

На предметном сайте представлены:

- теоретические материалы

- практические задания

- программы, необходимые для выполнения заданий

- цифровые образовательные ресурсы

- информация о проведении аттестации в форме ОГЭ.

Теоретический материал представлен по классам (5- 9 классы) и структурирован как материалы к урокам и поурочное планирование:

Практический материал представлен файлами-заготовками и всеми практическими заданиями, реализуемыми в данном классе, а также инструкциями по выполнению

В разделе «Программы» размещен  Список программ для выполнения домашних заданий по ИВТ:

5 класс

Тренажер для мыши (хвост)

Тренажер для мыши (поймай меня)

Paint

Клавиатурный тренажер

Решение задач табличным способом

Игра "ЛОГИКА" (перекладывание алмаза)

Игра "ПЕРЕПРАВА"

Метод координат

Open Office (текстовый, векторный редактор, создание презентаций)

WPS Office

6 класс

Open Office (текстовый, векторный редактор, создание презентаций)

WPS Office

Клавиатурный тренажерЛогоМиры 2.0

КуМир

7 класс

Open Office (текстовый, векторный редактор)

WPS Office

Векторный редактор КОМПАС 3D

8 класс

Локальная сеть

9 класс

Open Office (текстовый, векторный редактор)

WPS Office

Gimp

Macromedia Flash

Редактор звука

Windows Movie Maker

VisualBasic

КуМир

Методика использования предметного сайта учителя в образовательном процессе

Использовать предметный сайт учителя можно во время урока, во внеурочной деятельности, в домашних условиях.

Использование предметного сайта учителя на уроке

Для оптимального усвоения обучающимися учебного материала необходимо использовать разнообразные формы работы в рамках одного урока: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в малых группах, работа в парах.

Работа с сайтом предполагает работу за компьютером, а значит необходимо соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности. Поэтом работа ученика с предметным сайтом учителя на уроке может относиться только к индивидуальной работе и занимать часть урока (10-15 минут).

Основной принцип учителя на уроке должен заключаться в том, что ученик обязательно должен почерпнуть что-то новое для себя. Усреднённую схему урока можно представить следующим образом (Рисунок 1):

схема.JPG

Рассмотрим возможность использования предметного сайта на каждом этапе урока.

На этапе «Актуализация знаний» учитель “подталкивает” ученика к активации знаний, полученные им на прошедших уроках или при изучении предыдущих тем предмета, которые понадобятся ему для работы на уроке.

Это может быть сделано в виде опроса, решения кроссворда или задачи (поставленной проблемы) и т.д. Предметный сайт здесь может заменить опрос, если его представить в виде теста для самоконтроля. Кроссворд, выполненный, например, в виде flesh-приложения, так же может быть размещён на сайте.

Ученик, выполнивший задания первым, комментирует ответы на вопросы и получает оценку. Остальные учащиеся класса имеют возможность дополнить или скорректировать ответ.

На этапе «Изучение нового материала» предметный сайт учителя может быть использован как лектор. На нём можно разместить конспекты, рисунки, графики, чертежи, схемы, карты и т.п.

Ученик самостоятельно читает конспект, представленный в виде текстового документа, тем самым изучая новый учебный материал. Этот вариант не являться эффективным, т.к. учащийся не сможет долгое время сосредоточиться и осознанно читать конспект. Здесь на помощь может прийти презентация.

Конспект, представленный в виде презентации, более наглядный, смена слайдов снимает проблему монотонности. Динамика объектов на слайде позволит сконцентрировать внимание на конкретном объекте. Здесь главное не переборщить, иначе ученик перестанет воспринимать учебный материал, а сосредоточится на анимации объектов, например, будет рассматривать как появляется, передвигается или исчезает объект, но не будет понимать зачем всё это происходит, смысловая линия будет утеряна.

Добавление звукового сопровождения позволит задействовать больше органов чувств, принимающих информацию, что повысит запоминание и понимание материала. Кроме этого, каждый учащийся сможет усваивать учебный материал в удобном для себя темпе. Ели нет возможности добавить звук, комментарий может давать учитель.

Видеоролик, размещённый на сайте, станет ярким моментом урока. Вероятность запоминания информации, представленной в видеоролике гораздо выше, чем в других случаях.

Этап «Закрепление изученного материала» так же может проходить с использованием предметного сайта. Небольшая самостоятельная работа в виде теста для самопроверки, позволит сделать акцент на наиболее важных деталях изученной темы. Ученикам, справившимся с тестом с первого раза, необходимо поставить оценку. Ученики, испытавшие трудности при ответе на вопросы теста могут получить помощь педагога, обратиться к материалу учебника или рабочей тетради.

Эту же роль может выполнить интерактивный кроссворд, размещённый на сайте.

Методика использования сайта учителя на этапе «Обобщение материала» совпадает с методикой использования сайта предыдущего этапа. Отличия будут заключаться в качестве вопросов. Они должны составляться таким образом, чтобы отражать место этого конкретного урока во всей изучаемой теме или предмета в целом.

На этапе «Подведения итогов урока» использование сайт не будет столь актуальным как на предыдущих этапах, но всё находится в руках учителя. Сюжетные картинки, зарисовки, схемы могут стать красивым финалом урока, но и для этого совсем не обязательно использовать Интернет ресурсы.

Необходимо обратить особое внимание на то, что категорически нельзя использовать предметный сайт учителя на всех этапах урока, это всего лишь одна из форм работы на уроке.

Использование предметного сайта учителя во внеурочной деятельности

Использование предметного сайта учителя во внеурочной деятельности будет определяться характером, проводимого мероприятия, и возможностью доступа к Интернет ресурсам.

На сайте педагога могут быть представлены задания для проведения мероприятий, информация, необходимая для выполнения заданий конкурса и многое другое.

Можно предложить некоторое командное состязание. На предметном сайте учителя размещаются тестовые вопросы одного конкурса, например, конкурса интеллектуалов, команда или представитель команды (капитан) отвечает на них. Результаты могут быть доступны сразу, если используется тест для самопроверки, или отправляются на адрес электронной почты учителя, если используется контролирующий тест. Учитель подводит итоги во время проведения следующих конкурсов, после чего оглашает их.

Возможно проведения спортивного состязания, состоящего из нескольких этапов. Для перехода на следующий этап, команда должна получить подсказку в виде ключевого слова. Ключевое слово может быть зашифровано на странице сайта учителя.

Вариантов использования предметного сайта может быть много. Его можно использовать и для размещения авторских разработок, сценариев внеурочных мероприятий.

Использования предметного сайта учителя в условиях дистанционного обучения

Неоценимую помощь предметный сайт учителя окажет ученикам, пропустившим занятия по каким-либо причинам, а также в условиях дистанционного обучения.

Просмотр странички «Домашнее задание» позволит ученику не оказаться в “неудобном положении”, когда к уроку не готов, а тебя спросили. Это же не позволит прибегнуть к популярной отговорке учеников: «Я не знал, что задано» или «Мне сказали, что ничего не задано». Однако с внедрением электронного дневника учащегося, актуальность размещать домашнее задание на сайте уменьшилась.

Просмотр учебного материала урока поможет как отсутствующим на уроке ученикам, так и присутствующим в качестве повторения. Особенно часто обращаться к этому ресурсу будут в случае интересного представления этого материала.

Прохождение тестов для самопроверки позволит структурировать и обобщить знания ученика по теме, тем самым подготовка к проверочной работе будет более продуктивной.

Хорошим помощником станет предметный сайт учителя при подготовке к внеклассному мероприятию: опыт прошедших мероприятий подтолкнет к новым идеям.

И, наконец, саморазвитие. Занимательные задачи, задачи повышенной сложности, кроссворды способствую развитию ученика. Мотивированное решение задачи с объяснением – возможность получения дополнительной оценки.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

МЕТОДИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ "РАБОТА НАД ОШИБКАМИ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА"

Статья содержит подробную информацию о приёмах ликвидации пробелов в знаниях учащихся....

"Разноуровневое обучение как важное средство повышения качества преподавания иностранного языка"

Современная школа находится в процессе поиска подходов, путей и способов образования молодого поколения, необходимость которых определяется стремительным изменением социально-экономической ситуа...

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПОДДЕРЖКЕ СЛАБОУСПЕВАЮЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

В данном материале я рассказываю о специфике преподавания и работы в целом в школе, где обучается контингент ребят, имеющих низкий уровень интеллектуального развития, детей из семей соцриска, которые ...

Доклад на тему: Работа с одаренными детьми как важнейший фактор повышения качества образования.

Актуальность этой темы в настоящее время обусловлена, во-первых, установкой государства на подготовку и развитие высокообразованной компетентной личности, неординарно мыслящей и готовой решать сложные...