Технологическая карта урока и презентация по теме "Форматирование текстового документа". Информатика. 5 класс. ФГОС.
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс)

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

5

Тема урока

Форматирование текста. (Тематический раздел: «Информационные технологии», 14 урок)

Педагогическая цель урока

Образовательная (дидактическая) –  научить основным приемам работы с текстом.

Деятельностная – формировать умения, использовать приобретенные знания на практике.

Задачи урока

1)  систематизировать  представления  учащихся  об  этапе  форматирования текстового документа;

2)  актуализировать имеющиеся умения  оформления текстовых документов  в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Тип урока

Освоение новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик получит  представление  о  форматировании  как  этапе  создания текстового  документа;

Научится: форматировать  несложные  текстовые документы;

Ученик получит возможность научиться: оформлять текстовые документы  в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

основы  ИКТ-компетентности;  умение  оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию,  размеру и цвету, к выравниванию текста;

чувство  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы

Учебная литература

Методические ресурсы

Оборудование

презентация

«Форматирование текста»

Информатика: учебник для 5 класса / Л.Л.Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л.Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.  

Авторская программа к учебникам Л.Л.Босова, А.Ю. Босова, программа курса «Информатика».

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;  ПК учащихся.

Основные понятия

форматирование текстового документа;

• выравнивание:

• по левому краю;
• по центру;
• по правому краю;

• шрифт:

• тип,
• цвет,
• размер,
• начертание.

Форма проведения урока

Открытие новых знаний, практическая работа

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД на этапах урока

1. Организа-ционный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Есть ли вопросы по домашней работе?

(1 слайд презентации)

Готовятся к уроку.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

2. Повторение.

Актуализация знаний

Подготовка текстовых документов на компьютере состоит из нескольких этапов.

Какие вы знаете?

Какие правила нужно соблюдать при наборе (вводе) текста?

Как можно преобразовывать текст на этапе его редактирования?

повторить способы выделение фрагментов

1 этап – ввод текста.

2 этап – редактирование текста.  

Ученики вспоминают исправление ошибок, копирование, перемещение, поиск и замену фрагментов 

Познавательные  УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

3.Создание проблемной ситуации.

Формулирование темы и целей урока.

Вам предстоит сегодня создать приглашение на праздничный концерт. Пример.

Давайте сравним два фрагмента текста (см. 2 слайд презентации). Какое вам больше нравится? Чем они отличаются?

Какую информацию нужно сначала найти?

Чему нам предстоит научится?

Давайте сформулируем тему урока.

Цель?

В первом фрагменте нет оформления, а во втором фрагменте текст красочно оформлен, выделены основные термины.

Что такое форматирование текста и как его выполнять.

«Форматирование текста»

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

4. Поиск способа решения проблемной  ситуации.

Откройте ваш учебник на странице 61.

Посмотрите внимательно, какие способы используют для оформления текста?

Обратите внимание не только на сам шрифт (буквы), но и на их взаимное расположение, их размещение на странице.

Некоторый текст набран более крупными буквами, некоторые слова и фразы напечатаны более темным цветом и другим шрифтом.

Некоторые предложения смещены влево, некоторые вправо к краю страницы.

5. Выбор верного варианта решения, фиксация найденного способа

При форматировании (оформлении) изменяется внешний вид текста за счет

• Выравнивания абзацев. 
• Форматирования шрифта (изменения шрифта, начертания,  цвета, размера)

Многие текстовые редакторы предлагают на выбор различные варианты шрифтов. (В одном тексте шрифт используют один)

Кроме того возможны различные начертания одного и того же шрифта.

Ещё у шрифта можно менять цвет и размер.  

(3-10  слайды презентации)

*Многие текстовые редакторы «умеют» автоматически разбивать большие тексты на страницы и нумеровать их. Они могут следить за размером полей,  регулировать расстояние между строками и многое другое.

Наблюдают, сравнивают.

Познавательные  УУД:

- формирование понятия об этапах обработки текста с помощью компьютера

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.

6. Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических действий

Дайте характеристику текстовому документу по плану:

• шрифт,
• начертание,
• выравнивание.

(11-12 слайды презентации)

1 фрагмент

шрифт – рубленый

начертание – курсивное полужирное

выравнивание – по левому краю

2 фрагмент

шрифт – с засечками

начертание – курсивное подчёркнутое

выравнивание – по правому краю

3 фрагмент

шрифт – каллиграфический

начертание – курсивное полужирное подчёркнутое

выравнивание – по центру

7. Задание на дом.

Обязательная часть: (13 слайд презентации)

1. § 8, № 116 и № 117.

Дополнительное задание:

Найдите в старых газетах и журналах:

1) образцы шрифтов:

• рубленных;
• с засечками;
• каллиграфических;
• декоративных.

2) образцы текстов, имеющих выравнивание:

• по левому краю;
• по центру;
• по правому краю.

3) образцы текстов, имеющих начертание:

• полужирное;
• курсивное;
• подчеркнутое.

С  разрешения  взрослых  вырежьте  найденные  образцы  и  наклейте  их  на  листок бумаги А4 и вложите в рабочую тетрадь. Сделайте соответствующие надписи.

Записывают задание на дом.

7. Компьютерный практикум

Физ-минутка

(14-15 слайды презентации)

Практическая  часть  –  

1. выполнение  задания по типу  №116 для OO Write:  

непосредственно в текстовом редакторе (по всплывающим надписям) уточните названия инструментов и сделайте соответствующие записи в карточках.

2. Создайте  и оформите красочное приглашение для родителей на праздничный концерт. По образцу на стр. 128 учебника (Задание 3).

сохраните свою работу в личной папке. 

1. Приложение1

2. Ученики на компьютерах выполняют практическое задание.

Личностные УУД:

- формирование навыков форматиро-вания текста в текстовом редакторе;

3.2. Ситуация оценки образовательных результатов

Итоги урока, рефлексия

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Оцените свою работу на уроке,

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Мы узнали способы оформления текстов.

Какими бывают шрифты.

С помощью каких инструментов можно выделить фрагмент текста.

Шрифты, размер шрифта, цвет, выравнивание абзацев.

Приложение2

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

3 -неудачно выбран стиль форматирования текста, информация расположена не в соответствии с образцом

4- выбран приемлемый стиль форматирования текста, информация расположена в соответствии с образцом

5 - удачно выбран стиль форматирования текста, информация расположена в соответствии с образцом

Фамилия Имя:

Самооценка

Оценка учащимися

Оценка учителем