О выборе кандидатур обучающихся для формирования команды представителей учебного заведения на конкурсах и олимпиадах
статья по информатике и икт

Тимохина Елена Владимировна,

преподаватель информатики,

СПбГБПОУ «Колледж метрополитена»

О выборе кандидатур обучающихся для формирования команды представителей учебного заведения на конкурсах и олимпиадах

Аннотация: в данной статье приведена методика заочного отбора лучших обучающихся из нескольких учебных групп за минимальное время.

Ключевые слова: обучающийся, группа, статистика, лучший.

        В учебном процессе колледжа нередко приходится решать задачу отбора  кандидатов в команды представителей учебного заведения на какие-либо конкурсы или соревнования, олимпиады. Как показывает практика, данная процедура носит в основном спонтанный и субъективный характер: кандидаты в команды представителей учебного заведения отбираются случайно и субъективно, зачастую в спешке. Это приводит, после всех отборов и отсевов по разным причинам, к появлению в конкурсных командах представителей  обучающихся случайных и без внутренней мотивации к действительно активному участию.  

Обычно первый, заочный этап процедуры отбора кандидатов в команды идет по оценкам за выполнение тестовых заданий, либо по среднему баллу  оценок текущей успеваемости. На данном этапе необходимо действовать с привлечением научных средств, например, статистических, которые просты и доступны каждому. Можно рекомендовать применять для этого методику расчета т.н. «z-оценок» [1, с. 53-55], которые показывают не только абсолютные значения оценочных показателей, но и то, насколько лучше преуспели лидирующие по отбору обучающиеся относительно других обучающихся в своих группах, по курсу (потоку), колледжу и между собой.  Для этой цели мы сравниваем их по единому статистическому показателю – «z-оценке». На практическом примере это выглядит так:

Этап 1. Для подготовки к олимпиаде по информатике  пусть было выданы два подготовительных задания группам 2 и 3 курсов. При этом ставится задача отобрать лучших кандидатов в команду представителей  колледжа и сравнить их достижения на общем фоне и между собой.

Этап 2. Пусть по результатам оценивания  получена следующая выборка значений:

Таблица 1

Рассчитаем с помощью MS Excel среднюю оценку и стандартное отклонение

по результатам тестирования (табл. 2)  и его индивидуальные показатели (табл. 3):

Таблица 2

А) Оценку отклонения от средней – разность полученной оценки и значения средней по группе;

Б)  Z-оценку – отношение оценки отклонения от средней к стандартному отклонению (см. табл. 3):

Таблица 3

Построим по данным таблицы 3 итоговую диаграмму (рис. 1).

Рис. 1. Итоговая диаграмма

По данным рис. 1  проведем выбор кандидатов в команду представителей колледжа.  Из рис. 1 видно, что положительные z-оценки имеют студенты 5,6,7,8,13,15, 16,17,18,19.  Это означает, что их результаты, независимо от содержания тестовых заданий, самые высокие, эти студенты занимались лучше остальных в обеих группах,  и выбор кандидатов  в команду представителей колледжа мы будем вести из их числа. Далее мы будем исходить из принципа выбора максимальных Z-оценок, а именно:

- если нам нужен 1 участник, мы выберем студента 19;

- если нам необходимо 2 участника, мы выберем студентов 19 и 8;

- если нам необходимо 3 участника, мы выберем студентов 19,8 и 18;

- если нам необходимо 4 участника, мы выберем студентов 19,8,18 и 7

и т.д., причем идентификатор наиболее подготовленного кандидата будет первым слева.

Таким образом, мы получаем простое и логичное решение процедуры заочного отбора кандидатов на конкурсы и олимпиады. Чтобы сэкономить время процедуры, возможно написать для MS Excel простейший макрос, считающий необходимые показатели при вводе выборки студенческих оценок.

Литература

1. Дж. Вайнберг, Дж. Шумекер. Статистика. – М.: Статистика, 1979. – 324 с.