Уроки на Python (часть 1, для начинающих)
учебно-методическое пособие по информатике и икт (6, 7, 8 класс)
Для начинающих программировать на Python. Первые 4 урока "Линейные программы" (часть 1). Для 6-8 класса.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 765.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Уроки на Python (часть 1, для 6-8 класса)
1.Введение
Что такое Python и почему так назвали?
Python (в честь шоу Monty Python) – язык программирования, разработанный Гвидо Ван Россумом в 1991 году!
Отличительная черта Python - использование отступов для выделения блоков кода и управляющих структур, отсутствие описание переменных, простота работы с длинными числами.
Язык крайне простой и скромный на выразительные средства сравнительно c Ruby или Perl . Использование описаний переменных, как в Pascal или С++ не нужно!
Место в структуре языков
Почему надо изучать Python?
- Высокая популярность языка и использование в большом количестве проектов;
- Сравнительно простой, но в то же время строгий синтаксис;
- Множество доступных сред разработки, сервисов и фреймворков;
- Средства для работы с электронной почтой, протоколами Интернета, базами данных и другие инструменты в стандартной библиотеке языка;
- Востребованность Python-разработчиков на рынке труда.
Примеры проектов на Python
1.YouTube
2.Google Search
3. DropBox (Облачные хранилища).
4.Instagram
5.Yahoo Maps
6.Mask R-CNN
7.Face Recognition
8.МАШИННОЕ ОБУЧЕНИЕ …
Рейтинг PYPL (по поиску Google)
2.Основные сведения
Ввод данных
Ввод данных осуществляется без описания типа переменных:
a = input() – в этом случае строковая переменная (по умолчанию).
Если предполагается, что вводится число (а не набор символов), придется преобразовать входную строку к числовому типу:
b = int(input()) # для целых
c = float(input()) # для дробных чисел.
Если в строке вводится не одно число, а сразу несколько (например, четыре), придется воспользоваться функцией map:
a, b, c, d = map (int, input().split())
map - применить
int - эту операцию (преобразование в число) к каждой части
input().split() - разделить строку на части по пробелам.
Обработка данных
Рассмотрим основные функции обработки чисел.
х + y # Складывает число х и число у
х - y # Вычитает число у из числа х
х * y # Умножает х на у
х / y # Делит х на у - результатом всегда является значение типа float
x // y # Возвращает целочисленное частное от деления х на у
х % y # Возвращает модуль (остаток) от деления х на у
х ** у # Возводит х в степень у
-x # Изменяет знак числа х
abs(x) # Возвращает абсолютное значение х (модуль числа)
round(x, n) # Возвращает значение типа int, соответствующее значению х типа float, округленному до ближайшего целого числа (или значение типа float, округленное до n-го знака после запятой, если задан аргумент n)
Вывод данных и первая программа
Для вывода данных используется команда print().
Решим следующую задачу: с клавиатуры вводятся два числа, каждое в отдельной строке, вывести их среднее арифметическое.
Решение:
a = int(input())
b = int(input())
c = a + b
c = c / 2
print (c)
То же самое, но без промежуточных переменных:
print ((int(input()) + int(input())) / 2)
Питон, как и все современные языки, имеет богатую библиотеку — набор готовых "решений" некоторых задач, написанных программистами — авторами языка Питон. Вы можете использовать эти решения в своих программах.
Библиотека языка Питон разбита на части, называемые модулями. В этом листке мы рассмотрим модуль math, содержащий множество математических функций. Для их использования необходимо в начале своей программы написать инструкцию
import math
Далеко не полный список математических функций выглядит так:
floor(x)- округляет число x вниз. Результатом является наибольшее целое число, не превосходящее x, представленное в виде действительного числа.
ceil(x)- округляет число x вверх. Результатом является наименьшее целое число, не меньше x, представленное в виде действительного числа.
fabs(x)- вычисляет модуль (абсолютную величину) действительного числа x
Пример:
x = int(input())
print "Модуль числа=", math.fabs(x)
*Помимо этих функций в модуле math содержатся функции вычисления логарифмов, степеней, гиперболические функции и многое другое.
Также в модуле math определены две константы (постоянные), одна из них - math.pi, равное числу π!
Практическое занятие №1 «Линейные алгоритмы»
Вы изучали, что такое линейный алгоритм, как выглядит блок-схема линейного алгоритма, а выше была приведена программа линейного алгоритма.
Давайте с вами посмотрим на несколько простых алгоритмов, а потом попробуем составить сами.
Пример №1.
Составить программу, зная стороны прямоугольника a и b, найти площадь прямоугольника s.
a=float(input(“Введите 1-ую сторону прямоугольника:”))
b=float(input(“Введите 2-ую сторону прямоугольника:”))
s= a * b
print (s)
Пример №2.
Составить программу нахождения площади круга s, зная радиус этого круга r.
import math #Подключение математического модуля
r=float(input(“Введите радиус круга:”))
s= math.pi*r**2
print (s)
Пример №3.
Составить программу, найти последнюю цифру числа x.
x=int(input(‘Введите число:’))
pos_cif= x % 10
print (pos_cif)
Задачи:
1.Зная стороны прямоугольника a и b, найти периметр прямоугольника.
2.Зная радиус окружности, найти длину окружности.
3.В классе n человек, помогите Незнайке найти, сколько команд из 5 человек может сформировать учитель физкультуры и сколько человек еще останется лишних учеников?
Практическое занятие №2 «Линейные алгоритмы»
В первой работе мы считали по геометрическим формулам, а также составили программу на определения целого и остатка.
В этой работе мы еще решим задачи с координатной прямой.
Пример №1.Найдем модуль произведения 2-х введенных вами чисел.
a=int(input(“Введите 1-ое число:”))
b=int(input(“Введите 2-ое число:”))
p= abs(a * b)
print (p)
Пример №2. Найдем сумму первой и второй цифры заданного 2-хзначного числа.
x=int(input(‘Введите число:’))
a= x//10
b=x%10
s=a+b
print (s)
Пример №3.
Составить программу, зная стороны комнаты (а – ширина, b – длина, с – высота), найти, сколько рулонов обоев нужно для поклейки данной комнаты. Будем считать, что клеить нужно 3 стены (2 маленьких и 1 большую сторону, на 4 стене находятся окна).
Найдем площадь, которую нужно поклеить: s=2*(a*c)+b*c
Все знаем, что обычные обои 0,5м*10м=5м2, поэтому количество обоев определяется: k=s/5 и усовершенствуем последнюю формулу, округлив до целого числа обоев: k=round(s/5+0.5).
a=float(input(“Введите a-ширину:”))
b=float(input(“Введите b-длину:”))
b=float(input(“Введите c-длину:”))
s=2*(a*c)+b*c
k=round(s/5+0.5)
print (k)
Задачи:
1.Даны две точки на координатной прямой с координатами A и B. Найти расстояние между 2-мя точками s.
2.Даны 3 числа. Найти произведение последних цифр этих чисел.
3.Помогите Звездочке найти внутреннюю площадь кубического бака стороной n.
Практическое занятие №3 «Линейные алгоритмы»
Вы уже знаете, что по умолчанию вводится символьная строка, чтобы ввести число вы пишите вначале int (смотрите «Основные сведения»). А что если этим воспользоваться! Для этого надо знать немного из темы «Символьные переменные»:
len(s) – функция определяет длину символьной строки
s[0], s[1], … - первый, второй, … символ в символьной строке
Попробуем ээто сделать в 3-ей задаче (можно и во 2-ой!)
Пример №1.Кузнечик прыгал влево и вправо на координатной прямой. Сначала кузнечик находился в точке A на координатной прямой, он прыгнул на x1 влево, а затем 2 раза на x2 шагов вправо. В какой точке B окажется кузнечик после прыжков.
a=int(input(“Введите начальное положение кузнечика A:”))
x1=int(input(“Введите размер прыжков влево x1:”))
x2=int(input(“Введите размер прыжков вправо x2:”))
b= a-x1+2*x2
print (b)
Пример №2. Найдем центральную цифру 3-значного числа.
x=int(input(‘Введите 3-хзначное число:’))
x= x//10
b=x%10
print (b)
Пример №3. Найдем длину введенного числа, выведем первую и последнюю цифру этого числа, сложим эти цифры.
x=input(‘Введите n-хзначное число:’)
n=len(x)
print (n)
print (x[0],x[n-1],int(x[0])+int(x[n-1]))
Задачи:
1.Дано начальное положение автомобиля на координатной прямой – A (одна клетка – 1 км.). Затем автомобиль начал движение. Сначала он двигался со скоростью v1 км/ч вправо n1 часа, затем v2 км/ч влево n2 часа. Найти конечное положение автомобиля.
2*.«Игра в цифры». Петя и Ваня решили поиграть в одну придуманную ими игру. Один из мальчиков говорит 4-хзначное число, а другой должен быстро найти сумму 1-ой и 3-ей цифры этого числа. Помогите автоматизировать процесс игры.
3*.Знайка, Пилюлькин и Поночка решили научить Незнайку умножению. После урока они задали ему задачу: нужно в году рождения автора данной книги из библиотеки перемножить все цифры. Помогите Незнайке составить такую программу.
Учитель информатики высшей категории Курилов И.А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/14/picture-96625-1660458388.jpg)
Презентация к уроку русского языка "Правописание сложных существительных,начинающихся с пол-"
В наглядной и доступной форме объяснение сложной орфограммы....
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/09/picture-421479-1404893334.jpg)
Открытый урок "Дифференцированный подход в работе с начинающими в классе домры"
Открытый урок в классе домры. Дети с разными музыкальными данными....
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/25/picture-96898-1687665900.jpg)
Уроки на Python (часть 2, для начинающих, "Ветвление")
Методическое пособие на 4 урока по теме "Ветвление на Python"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/25/picture-96898-1687665900.jpg)
Уроки на Python (часть 3, для начинающих, "Циклы")
Методическое пособие на 4 урока по теме "Циклы на Python"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/23/picture-268476-1606140339.jpg)
Методическая разработка урока "Обобщающее повторение частей речи. Морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи" (10 класс)
Методическая разработка урока "Обобщающее повторение частей речи. морфологический разбор самостоятельных служебных частей речи" (10 класс)...
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/25/picture-96898-1687665900.jpg)
Уроки на Python (часть 4, "Массивы") НОВОЕ!
Методическое пособие на 4 урока по теме "Массивы на Python"...
Технологическая карта урока Учебный предмет: русский язык Класс: 6 Автор УМК: русский язык в 2-х частях М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др. Тема урока: «Местоимение как часть речи» Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Технологическая карта урока Учебный предмет: русский языкКласс: 6Автор УМК: русский язык в 2-х частях М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.Тема урока: «Местоимение как часть речи»Тип у...