Урок "Кодирование текстовой информации"
методическая разработка по информатике и икт (8 класс)

Урок информатики в 8-м классе по теме «Кодирование текстовой информации»

Учебник: «Информатика»  И.Г. Семакин

Учитель: Ковалева З.А.

Цель урока: формирование уобучающиеся представления о назначении и принципах кодирования / декодирования информации и средствах реализации этого процесса.

Деятельностная цель:  формирование у обучающихся умений построения и применения новых знаний.

Содержательная цель:сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения нее новых элементов (определений, терминов, описаний).

Задачи урока:

образовательная:

• познакомить обучающихся со способами кодирования информации в компьютере;
• научить определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов;

развивающая:

• развитие познавательных интересов, навыков работы с компьютерной техникой;

воспитательная:

• воспитание аккуратности и умение вести записи в тетради, воспитание культуры поведения на уроке, умение слушать.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

• умение кодировать и декодировать тексты, используя кодовую таблицу;
• знать: принцип кодирования текстовой информации.
• находить информационный объем текстов и сообщений.

Личностные: 

• формирование познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей обучающиеся;
• развитие мотивации образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
• знание основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;
• чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Метапредметные: 

• умение самостоятельно ставить цель, планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач.

Тип урока:

• урок «открытия» нового знания.

Методы обучения:

• проблемный;
• объяснительно-иллюстративные;
• частично-поисковые;
• методы контроля – самоконтроль, взаимоконтроль.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, рабочие места учеников (персональные компьютеры).

Материал к уроку:  презентация «Кодирование текстовой информации».

Целевой раздел технологической карты урока

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности школьников

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности.

II. Актуализация и систематизация знаний.

Задания на интерактивной доске

III. Динамическая пауза (упражнения для глаз)

IV. Изучение нового материала.

Лекция в сопровождении презентации «Кодирование текстовой информации»

1)Мотивация (слайд 1,2).

С древних времен известно, что люди стремились защитить  информацию от посторонних.  

Гай Юлий Цезарь  для секретной переписки со своими генералами использовал способ замены каждой  буквы исходного текста  на другую, путем смещения в алфавите от исходной буквы на фиксированное количество символов.

• Как называется такой способ «защиты» информации?

Ответ обучающиеся: кодирование информации.

Впоследствии такой способ кодирования информации назвали кодом Цезаря.

Во время Великой Отечественной Войны использовали Азбуку морзе, а в наше время сурдопереводчики помогают глухонемым людям понимать информацию с помощью жестов.

Сегодня на уроке мы будем кодировать и декодировать текстовую информацию разными способами.

Сообщение темы урока.Обучающиеся записывают тему в рабочую тетрадь.

2)Рассмотрение способов кодирования информации.

1. Вернемся к кодированию информации, используя код Цезаря.

Закодируем слово Б А Й Т с помощью шифра Цезаря, используя смещение на 2 символа вправо.

Для справки: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

Ответ: Г В Л Ф

2. Попробуем выполнить обратную задачу.

Имеется текст, закодированный с помощью кода Цезаря. Известно, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой. Декодируйте текст, то есть представьте его в таком виде, котором он был до кодировки.

Данный текст: кгнусмёогкгфеслтцфхяфзужщзфхгрзхёогксп

Ответ: Закрой глаза свои и сердце станет глазом

3)Кодирование текстовой информации в памяти ПК.

1. Таблица ASCII.

Нам уже известно, что любая информация в памяти компьютера представляется определенным образом.

• Напомните, в виде чего представляется информация в памяти ПК?

Ответ: в виде двоичного кода.

Не исключение и информация, представленная в текстовом виде.

• Вопрос лишь в том, какое количество информации в памяти ПК занимает один символ?

Ответ: 1 байт или 8 бит

• Почему?

Такой объем информации связан с используемым алфавитом для представления текстов в памяти ПК. Объем общепринятого алфавита для представления текстов в памяти ПК равен 256 символов, отсюда следует и «вес» одного символа, т.к. 28=256.

Когда люди определились с количеством бит, им осталось договориться о том, каким кодом кодировать тот или иной символ, чтобы не получилось путаницы, т.е. необходимо было выработать стандарт – все коды символов сохранить в специальной таблице кодов. Первыми решили эти проблемы в США, в Институте стандартизации. Этот институт ввел в действие таблицу кодов ASCII (AmericanStandardCodeforInformationInterchange – стандартный код информационного обмена США).

Рассмотрим таблицу кодов ASCII (работа с учебником, стр. 38 – 39).

Таблица ASCII разделена на две части. Первая – стандартная – содержит коды от 0 до 127.

Первые 32 кода отданы производителям аппаратных средств и называются они управляющие, т.к. эти коды управляют выводом данных. Им не соответствуют никакие символы.

Коды с 32 по 127 соответствую символам английского алфавита, знакам препинания, цифрам, арифметическим действиям и некоторым вспомогательным символам.

Коды расширенной части таблицы ASCII отданы под символы национальных алфавитов, символы псевдографики и научные символы.

• Посмотрите внимательно на обе части таблицы кодировки. Какие закономерности вы заметили?

Ответ: все буквы расположены в алфавитном порядке, а цифры – по возрастанию.

Такой принцип последовательного кодирования позволяет определить код символа, не заглядывая в таблицу.

Задача 1.

Согласно таблицы кодировки ASCII, код латинской буквы «о» равен 111.

Определить слова, которые скрыты за кодами, не используя таблицу кодировки:
1) 115 112 111 114 116  Ответ:sport
2) 109 111 117 115 101 Ответ:mouse

Задача 2.

1. Определите информационный вес пословицы«Ученье – атаман, а не ученье – комар».

Ответ:36 байт или 288 бит

Вторая часть таблицы – расширенная – содержит символы с кодами от 128 до 255, и называется альтернативной.

Рассмотрим альтернативные системы кодирования кириллицы КОИ8-Р, CP1251, CP866, Mac, ISO (смотри презентацию).

2. Тaблица UNICODE.

Изобилие систем кодирования текстовых данных толкает человека на создание некоторого универсального кода, который подходил бы для всего мира. Одна из трудностей, связанная с созданием единой системы кодирования, заключается в ограничении количества кодов (256). Очевидно, что если увеличить длину кода с восьми до шестнадцати разрядов, то диапазон значений кодов увеличится до 65536 (216).  Такая система была создана и названа UNICODE. Для представления каждого символа в этом стандарте используется два байта. Двухбайтовое описание кодов символов позволяет закодировать очень большое число символов из различных письменностей. Так, в документах Unicode могут соседствовать русские, латинские, греческие буквы, китайские иероглифы и математические символы.

V. Закрепление нового материала.

В редакторе МSWord раскодировать слово: 0411 , 0418,  0422 (бит). Затем придумать слово и зашифровать его. Поменяться тетрадями с соседом и расшифровать слова каждого ученика в паре.

VI. Домашнее задание.

Записать домашнее задание в дневник или тетрадь.

Учебник Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ И.Г. Семакин. § 2.1, стр.37 , повторить главу 1.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Подведение итога урока. Ответить на вопросы учителя (в скобках ответ на вопрос).

1. Какой принцип кодирования текстовой информации используется в компьютере? (используется двоичный принцип кодирования информации, используют 0 и 1, для кодирования одного символа используется 1 байт информации = 8 битам);
2. Почему при кодировании текстовой информации в компьютере в большинстве кодировок используется 256 различных символов, хотя русский алфавит включает только 33 буквы? (Текстовая информация (прописные и строчные буквы русского и латинского алфавитов, цифры, знаки и математические символы) содержит 256 различных знаков.);
3. Как называется международная таблица кодировки символов?( ASCII);
4. С какой целью ввели кодировку Unicode, которая позволяет закодировать 65 536 различных символов? (чтобы закодировать не только русский и латинский алфавиты, цифры, знаки и математические символы, но и греческий, арабский, иврит и другие алфавиты).

Рефлексия.

Выставление оценок за урок обучающимися(за практическую работу за компьютером).Комментирует учитель с дальнейшим выставлением оценок в электронный журнал.