1.

Паспорт рабочей программы дисциплины

1.1. Область применения программы

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

1.3. Объекты профессиональной деятельности выпускников при изучении дисциплины

1.4. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины

2.

Структура и содержание дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

3.

Условия реализации рабочей программы дисциплины

3.1. Образовательные технологии

3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

3.3. Информационное обеспечение обучения

4.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Вид учебных занятий

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

135

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе:

     теоретическое обучение

24

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

66

     курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

работа с конспектом; работа с дополнительной литературой;

работа с информацией; создание памятки; выполнение домашних заданий; подготовка докладов, сообщений, презентаций

39

Консультации

6

Форма промежуточной аттестации по дисциплине 

зачет в 4 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Автоматизированные рабочие места для решения профессиональных задач

Тема 1.1. Технические средства информационных систем

Содержание учебного материала 

Введение. Цели, задачи, предмет изучения дисциплины, её связь с другими дисциплинами. Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях роста информационных потоков экономической информации и развитие информационных технологий. Возможности и ограничения информационных технологий.

Технические средства реализации информационных систем.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

2

1

Практические занятия

1. Отработка навыков работы на ПК. Подключение периферийных устройств к ПК

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Технические средства реализации информационных систем. Классификация информационных систем. Классификация персональных компьютеров. Универсальные настольные ПК. Блокнотные компьютеры. Карманные ПК. Компьютеры-телефоны. Носимые персональные компьютеры. Специализированные ПК. Суперкомпьютеры. ЭЛТ-мониторы. ЖК-мониторы. Плазменные мониторы. Дигитайзеры. Цифровые камеры. Модем.

Разработка слайда презентации на тему «Технические условия безопасной эксплуатации Разработка слайда презентации на тему «Технические условия безопасной эксплуатации компьютера».компьютера».

3

1,2

Тема 1.2 Программное обеспечение. Операционная система ПК

Содержание учебного материала 

Программное обеспечение, виды ПО (системное, прикладное, инструментальное). Терминология. Назначение и состав.

Операционная система, назначение, состав ОС, загрузка ОС, системный диск. Современные операционные системы: основные возможности и отличия.

2

1

Практические занятия

1. Отработка навыков работы на ПК. Назначение и состав базового программного обеспечения. Современные операционные системы: основные возможности и отличия. Установка на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Ознакомиться более подробно с различными видами программного обеспечения.

1

1,2

Раздел 2.

Технология обработки текстовой информации

Тема 2.1 Работа с файлами. Создание и редактирование документов.

Различные форматы текстовых файлов (документов).

Работа с накопителями информации

Содержание учебного материала 

Документ, типы текстовых файлов, редактирование и сохранения документа. Работа с фрагментами текста.

Сервисные программы для работы с файлами. Компьютерные вирусы и программные средства для борьбы с компьютерными вирусами. Накопители на жестких и гибких магнитных дисках. Устройство оптического хранения данных. Обслуживание дисковых накопителей информации.

Прикладное программное обеспечение: понятие, назначение. Виды прикладных программ: текстовый и графический редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, WEB -редакторы, браузеры, интегрированные системы делопроизводства, их краткая характеристика. Интегрированный пакет Microsoft Office: назначение, особенности использования.

2

1

Практические занятия

1. Отработка навыков работы на ПК. Работа с файлами: создание, копирование, архивирование, разархивирование, удаление и восстановление. Запись и стирание информации на магнитные и оптические носители, форматирование дисковых накопителей. Создание текстового документа в редакторе Microsoft Office. Настройка парольной аутентификации. Организация защиты документов электронного офиса Применение средств антивирусной защиты информации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Сервисные программы для работы с файлами. Файловые менеджеры. Программы архиваторы. Программные средства для борьбы с компьютерными вирусами.

Магнитный принцип записи и считывания информации. Накопители на жестких и гибких магнитных дисках. Оптический принцип записи и считывания информации. Лазерные дисководы и диски. Flash-носители.

Подготовить доклад, сообщение на тему «Классификация программных продуктов по автоматизированному проектированию в деревообрабатывающей отрасли».

2

2,3

Тема 2.2 Форматирование документа.

Выбор

Параметров страницы.

Форматирование абзацев.

Форматирование символов.

Списки. Таблицы.

Содержание учебного материала 

н/п

Практические занятия

2

1. Форматирование символов в документе. Форматирование абзацев в документе. Вставка в документ формул. Вставка и форматирование таблиц.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Создание документа, содержащего расписание уроков. Применение различных вариантов форматирования таблиц (шрифт, выравнивание, границы и фон ячеек). Ознакомление с набором шрифтов, установленных на компьютере. Создание документа, содержащего текст, записанный различными шрифтами.

2

2

Тема 2.3 Гипертекст

Содержание учебного материала 

н/п

Практические занятия

2

Создание гипертекста. Сохранение документов в файлах в различных текстовых форматах.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Создание документа, содержащего гиперссылки на закладки и на другие документы.

1

2,3

Тема 2.4

Подключение к локальной сети и сети Интернет

Содержание учебного материала 

Терминология. Локальные сети. Аппаратное обеспечение сети. Глобальная сеть INTERNET. Технология подключения к сетям.

1

1

Практические занятия

1. Технология подключения к сетям.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить конспекты по темам: «Локальные сети. Глобальные сети.»

2

1

Тема 2.5 Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Содержание учебного материала

Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

1

2

Практические занятия

2

1. Работа с компьютерными словарями и переводчиками (EDictionary, Magic Translator, Promt, Сократ).

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

С помощью компьютерного словаря перевести англоязычные термины, использующиеся в учебнике.

Соединиться с Интернетом и с помощью on-line многоязычного переводчика перевести текст.

2

2,3

Тема 2.6 Системы оптического распознавания документов

Содержание учебного материала

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

1

Практические занятия

2

1. Сканирование и распознавание текстовых форматах с помощью FineReader.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Сканирование документа и перевод его в текстовый формат с помощью системы оптического распознавания FineReader.

1

2

Тема 2.7 Основы информационной и компьютерной безопасности

Содержание учебного материала 

Терминология. Безопасность в информационной среде. Классификация средств защиты. Программно-технический уровень защиты. Защита жесткого диска и создание аварийного загрузочного диска. 

1

1

Практические занятия

2

1. Отработка навыков работы на ПК. Защита файлов и обеспечение доступа к ресурсам ПК.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить конспект по теме: «Защита информации. Виды мер обеспечения информационной безопасности.»

2

2

Раздел 3.

Технология сбора информации. Представление информации. Обработка информации

Тема 3.1 Классификация информации и ее поиск

Содержание учебного материала 

Терминология. Информация и формы ее представления. Поиск информации. Программы поиска информации. Ресурсы INTERNET. Службы INTERNET. Обмен информацией.

1

1

Практические занятия

2

1. Отработка навыков работы на ПК. Поиск информации в накопителях информации. Поиск информации в глобальной сети INTERNET. Поиск профессионально значимой информации в сети Интернет.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить конспекты по темам: «Информация и формы ее представления.» «Поиск информации в накопителях информации.» «Программы поиска информации.»

Изучить темы: Ресурсы и службы Internet. Службы INTERNET. Электронная почта. Сетевые новости. FTP - передача файлов. Разговор по Интернету. IP-телефония. Электронная коммерция. Социальные сети.

2

2

Тема 3.2 Ввод информации с помощью сканера. Печать документа

Содержание учебного материала 

Терминология. Сканеры. Системы оптического распознавания информации. Принтеры: назначение, типы, основные характеристики и параметры.

1

Практические занятия

2

1. Отработка навыков работы на ПК. Ввод информации с бумажных носителей с помощью сканера. Распознавание сканирование текстов. Печать документов с помощью принтеров.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Сканеры. Системы оптического распознавания информации. Система оптического распознавания информации FineReader.

Принтеры. Матричные и линейно-матричные принтеры. Струйные принтеры. Лазерные принтеры. Многофункциональные периферийные устройства. Портативные принтеры.

2

2,3

Тема 3.3 Отображение информации с помощью аудио и видео средств

Содержание учебного материала Терминология.

Аудио- и видеоотображение информации. Аппаратные средства мультимедиа.

1

1

Практические занятия

2

1. Аппаратные средства мультимедиа.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить конспекты по темам: «Аппаратные средства мультимедиа.» «Программные средства мультимедиа.»

2

2,3

Тема 3.4 Создание и редактирование цифровых звукозаписей. Программа Звукозаписи.

Содержание учебного материала

Звуки. Технические приемы записи звуковой информации.

Запись звука с использованием различных устройств и программ. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Возможности программы Звукозапись, Windows Media. Знакомство с интерфейсом программы.

2

1

Практические занятия

6

1. Поиск в Интернете и ознакомление с основными устройствами записи звука. Ознакомление с помощью программы «Звукозапись» процедуры записи звука в звуковой файл и сохранение его на компьютере.

4

2,3

2. Работа с синтезированным звуком (MIDI-файлы). Работа с “живым” звуком (запись нескольких фонограмм в виде Wav-файлов, MP3, WMA-файлов).

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка презентации на тему: «Создание цифровых звукозаписей».

Поиск в Интернете и ознакомление с работой программ Windows Media.

2

2,3

Тема 3.5 Кодирование видеоинформации

Содержание учебного материала

Видеоинформация. Технические особенности записи и кодирования видеоинформации. Форматы видеофайлов.

1

2

Практические занятия

н/п

Самостоятельная работа обучающихся

Поиск в Интернете информации о различных форматах видеофайлов.

1

2

Тема 3.6 Видеооборудование и программы

Содержание учебного материала

Техническое оборудование для записи видеоизображения. Программное обеспечение, необходимое для обработки видеоматериалов.

Создание полноценной видеопродукции.

1

1

Практические занятия

2

1. Создание из выбранных или предложенных видеороликах и песни клип.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Создание небольшого видео резюме о себе.

2

2,3

Тема 3.7

Работа с видео в Windows.

Windows Media.

Windows Movie Maker.

Содержание учебного материала

н/п

Практические занятия

2

1. Обработка видео в видеоредакторе.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Захват и редактирование цифрового видео.

Создание небольшого видеоколлажа о колледже.

2

2,3

Раздел 4.

Технологии обработки и преобразования информации

Тема 4.1. Профессиональное использование MS Office

Содержание учебного материала 

Терминология. Основы работы текстового редактора MS Word. Создание нового документа и форматирование документа. Создание списков и колонок. Создание и форматирование таблиц. Вставка объектов и рисунков в документ. Оформление фигурного текста. Встроенный графический редактор. Встроенный редактор формул. Сноски и буквица.

Основы работы табличного процессора MS Excel. Ввод текстовых и числовых данных. Ввод формул. Форматирование данных. Шаблоны, входящие в состав MS Excel. Вычислительные возможности MS Excel. Работа со списками. Поиск и сортировка данных. Фильтрация данных. Связывание данных. Построение диаграмм.

Организация системы управления БД. Обобщенная технология работы с БД. Выбор СУБД для создания системы автоматизации. Основы работы СУБД MS Access. Таблицы. Запросы. Формы. Отчеты.

Современные способы организации презентаций. Создание презентации. Оформление презентации. Показ презентации.

3

2

Практические занятия

Отработка навыков работы на ПК.

Создание деловых документов в MS Word.

Оформление текстовых документов, содержащих таблицы.

Создание комплексных документов в текстовом редакторе.

Оформление формул редактором MS Equation.

Организационные диаграммы в MS Word.

Оформление деловой корреспонденции. Рассылка документов.

Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel.

Создание электронной книги. Относительная и абсолютная адресация в MS Excel.

Связывание таблицы. Расчет промежуточных итогов в таблицах MS Excel.

Связи между файлами и консолидация данных в MS Excel.

Экономические расчеты в MS Excel.

Анализ финансового состояния предприятия.

Комплексное использование приложений Microsoft Office для создания документов.

Создание таблиц БД с помощью конструктора и мастера таблиц в MS Access.

Редактирование и модификация таблиц базы данных в СУБД MS Access.

Создание пользовательских форм для ввода данных в СУБД MS Access.

Работа с данными с использованием запросов в СУБД MS Access.

Создание отчетов в СУБД MS Access.

Создание подчиненных фор в СУБД MS Access.

Создание базы данных и работа с данными в СУБД MS Access.

18

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить доклад, сообщение по теме: «СУБД Oracle.» «СУБД MS SQL.» «СУБД Borland Interbase.»

2

2,3

Тема 4.2. Растровая и векторная графика

Содержание учебного материала 

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Работа с цифровыми фотографиями. Форматы файлов

1

1

Практические занятия

1. Отработка навыков работы на ПК. Работа с растровыми изображениями. Работа с растровыми изображениями.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с дополнительной литературой по теме.

1

1

Раздел 5.

Технология хранения, поиска и сортировки информации

Тема 5.1. База данных

Содержание учебного материала 

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые), поля, записи, атрибуты и свойства объектов, поле первичного ключа, объекты электронной базы данных (таблицы, запросы, формы, отчеты, страницы, макросы, модули).

Поиск из предложенного текста атрибутов объектов, с помощью которых будет создана база данных.

Ознакомление с особенностями свойств полей таблицы рассматриваемой базы данных.

1

1,2

Практические занятия

н/п

Самостоятельная работа обучающихся

Поиск в Интернете и ознакомление с информацией о иерархических и сетевых баз данных.

1

1

Раздел 6.

Мультимедийные технологии

Тема 6.1.

Компьютерные

презентации.

Содержание учебного материала 

Компьютерные презентации. Мультимедиа технология. Дизайн презентации и макеты слайдов. Ознакомление с окном презентации и основными элементами.

1

1

Практические занятия

1. Разработка презентаций. Создание проекта учебной презентации «Знакомимся с компьютером» (презентация посвящена рассмотрению устройства компьютера).

Последовательность слайдов презентации такова: слайд 1 «Знакомимся с компьютером»; слайд 2 «Структурная схема компьютера»; слайд 3 «Долговременная память»; слайд 4 «Устройства ввода».

4

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка слайда презентации на тему «Интерфейс мультимедийной презентации».

Создание презентации «Знакомимся с компьютером».

2

2,3

Тема 6.2. Использование анимации в презентации.

Содержание учебного материала 

н/п

Практические занятия

2

1. Настройка анимации для слайда 2 «Структурная схема компьютера», таким образом, чтобы блоки схемы могли появляться последовательно по щелчку мыши, иллюстрируя доклад рассказчика о структуре компьютера.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Установление для каждого слайда презентации различных анимационных эффектов при переходе к другому слайду.

2

2,3

Тема 6.3. Интерактивная презентация.

Содержание учебного материала 

н/п

Практические занятия

4

1. Создание на слайде 2 «Структурная схема компьютера» кнопку перехода на последний слайд презентации.

Создание на каждой слайде кнопки перехода на следующий слайд и возврата на предыдущий.

2

2,3

2. Разработка презентации «Глобальная компьютерная сеть Интернет».

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Создание презентации «Знакомимся с компьютером».

2

2,3

Раздел 7.

Информационно-коммуникационные технологии

Тема 7.1. Информационно-коммуникационные технологии

Содержание учебного материала 

Компьютерные сети: основные понятия, назначение. Сетевое оборудование. Сетевые программные средства. Принципы сетевой безопасности. Совместимость оборудования по разным характеристикам и обеспечение совместимости информационного обеспечения (программ и данных).

Интернет: понятие, назначение. Виды сетей и сервисов. Подключение к Интернет. Язык гипертекста E-mail. Поиск информации в Интернет. Управление загрузкой.

Работа в среде браузера Internet Explorer. Использование Интернет для поиска профессиональной информации.

Электронная почта: понятие, назначение, создание и отправка своих сообщений, получение почты.

1

1

Практические занятия

2

Отработка навыков работы на ПК. Поиск информации по профилю специальности в Интернете. Электронная почта и телеконференции.

2

2,3

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад, сообщение на тему: «Услуги провайдеров в нашем городе».

1

2,3

Консультации

6

Зачет

Всего

135

Семестр

Вид занятия*

Используемые активные и интерактивные
формы проведения занятий

4

ТО

ПЗ

Разбор конкретных ситуаций, индивидуальные и групповые задания, тестирование

ЛР

Основная литература

1. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для СПО / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 383 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03051-8. https://www.biblio-online.ru/viewer/1DC33FDD-8C47-439D-98FD-8D445734B9D9#page/1 (дата обращения 25.07.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

2. Гришин Валентин Николаевич. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Электронный ресурс] : Учебник / Гришин Валентин Николаевич, Панфилова Елена Евгеньевна; Рец. Н.А.Саломатин, А.В.Фель. - : Форум : ИНФРА-М, 2015. - 416с. : ил. - (Профессиональное образование). -  http://znanium.com/bookread2.php?book=487292 (дата обращения 25.05.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

Дополнительная литература

1. Федотова Е. Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 368 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=484751 (дата обращения 25.05.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Технические специальности : Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е. В. Михеева. О. И. Титова. - М. : Академия, 2014. - 416с.

3. Гвоздева В. А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 544 с.: http://znanium.com/bookread2.php?book=492670 (дата обращения 25.05.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

4. Плотникова Н.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учеб. пособие. — М.: РИОР: ИНФРА-М, 2017. — 124 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=760298 (дата обращения 25.07.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

5. Плотникова Н. Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учебное пособие / Н.Г. Плотникова. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 124 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=433676 (дата обращения 25.07.17).- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

6. Михеева, Е.В.   Информационные технологии в профессиональной деятельности : Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Михеева Елена Викторовна. - 12-е изд.,стер. - М. : Академия, 2013. - 384с.

7. Михеева, Е.В.   Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности : Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Михеева Елена Викторовна. - 13-е изд.,испр. - М. : Академия, 2013. - 256с.

8. Михеева, Е.В.   Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности : Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Михеева Елена Викторовна. - 14-е изд.,испр. - М. : Академия, 2014. - 256с.

9. Румянцева Е. Л. Информационные технологии: Учебное пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 256 с.: http://znanium.com/bookread2.php?book=392410 .- Режим доступа: ограниченный по логину и паролю

Результаты обучения

 (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Критерии оценок (шкала оценок)

1.

2.

3.

Умения:

Оценка «5» ставится, если студент:

- обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

- дает правильные формулировки, точные определения и понятия терминов;

- обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы;

- свободно владеет речью, специальной терминологией;

- практическое задание выполняется без каких-либо ошибок.

Оценка «4» ставится, если студент:

- дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценке «5», но допускаются единичные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

- практическое задание имеет незначительные отклонения от нормы.

Оценка «3» ставится, если студент:

- знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке;

- допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связано и последовательно;

- практическое задание имеет существенные недостатки.

Оценка «2» ставится, если студент:

- обнаруживает незнания общей части соответствующей темы;

- допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами;

- практическое задание полностью не соответствует норме и не поддается исправлению.

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

Экспертная оценка на практическом занятии.

• применять современные технические средства обучения, контроля и оценки уровня физического развития, основанные на использовании компьютерных технологий;

Экспертная оценка на практическом занятии.

• создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий;

Экспертная оценка на практическом занятии.

• использовать сервисы и информационные ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) для поиска информации, необходимой для решения профессиональных задач;

Экспертная оценка на практическом занятии.

Знания:

• правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств информационно-коммуникационных технологий;

Экспертная оценка на практическом занятии. Устный опрос.

Оценка «5» ставится, если студент:

- обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

- дает правильные формулировки, точные определения и понятия терминов;

- обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы;

- свободно владеет речью, специальной терминологией;

- практическое задание выполняется без каких-либо ошибок.

Оценка «4» ставится, если студент:

- дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценке «5», но допускаются единичные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

- практическое задание имеет незначительные отклонения от нормы.

Оценка «3» ставится, если студент:

- знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке;

- допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связано и последовательно;

-практическое задание имеет существенные недостатки.

Оценка «2» ставится, если студент:

- обнаруживает незнания общей части соответствующей темы;

- допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами;

- практическое задание полностью не соответствует норме и не поддается исправлению.

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых) с помощью современных программных средств;

Экспертная оценка на практическом занятии.

Индивидуальные и групповые задания.

• назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.

Экспертная оценка на практическом занятии.

Устный опрос.

Результаты освоения программы

(компетенции)

Основные показатели
оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Критерии оценок (шкала оценок)

Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- выступления на научно-практических конференциях

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Оценка «5» ставится, если студент:

- обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

- дает правильные формулировки, точные определения и понятия терминов;

- обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы;

- свободно владеет речью, специальной терминологией;

- практическое задание выполняется без каких-либо ошибок.

Оценка «4» ставится, если студент:

- дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценке «5», но допускаются единичные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

- практическое задание имеет незначительные отклонения от нормы.

Оценка «3» ставится, если студент:

- знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке;

- допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связано и последовательно;

- практическое задание имеет существенные недостатки.

Оценка «2» ставится, если студент:

- обнаруживает незнания общей части соответствующей темы;

- допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами;

- практическое задание полностью не соответствует норме и не поддается исправлению.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области физкультурно-спортивной деятельности, оценка их эффективности и качества.

- демонстрация навыков рационального планирования организации учебной деятельности;

- своевременное и качественное выполнение заданий

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- демонстрация умения оценивать риски и решать стандартные и нестандартные профессиональные задачи, возникающие в профессиональной деятельности

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- использование в учебной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального, при оформлении докладов, презентаций и презентации всех;

- выполнение и оформление учебных заданий и самостоятельной работы с использованием ИКТ

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателем в процессе обучения;

- демонстрация умения работать в команде;

- участие в физкультурно-спортивных массовых мероприятиях

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

- ответственность за результат выполнения заданий;

- достижение поставленной цели;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- демонстрация самостоятельности и творчества при выполнении учебных заданий;

- планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы при изучении материала;

- определение этапов и содержания работы по реализации самообразования.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

- адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности;

- анализ инноваций в области физкультурно-спортивной деятельности

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

- проявление ответственности за обеспечение охраны жизни и здоровья занимающихся;

- адекватность выбора форм и методов в процессе проведения занятий;

- соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регулирующих.

- соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке учебно-методических материалов;

- организация своей деятельности на практике в соответствии с правовыми нормами.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности.

- владение профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида спорта, базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности;

- соблюдение техники исполнения физических упражнений при проведении занятий физической культуры.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Профессиональные компетенции

ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

- знать сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы спортивной тренировки в избранном виде спорта;

- знать теоретические и методические основы планирования подготовки спортсменов и учебно-тренировочных занятий в избранном виде спорта.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

Оценка «5» ставится, если студент:

- обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

- дает правильные формулировки, точные определения и понятия терминов;

- обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы;

- свободно владеет речью, специальной терминологией;

- практическое задание выполняется без каких-либо ошибок.

Оценка «4» ставится, если студент:

- дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и оценке «5», но допускаются единичные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

- практическое задание имеют незначительные отклонения от нормы.

Оценка «3» ставится, если студент:

- знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке;

- допускает частичные ошибки, излагает материал недостаточно связано и последовательно;

-практическое задание имеют существенные недостатки.

Оценка «2» ставится, если студент:

- обнаруживает незнания общей части соответствующей темы;

- допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми остановками и перерывами;

- практическое задание полностью не соответствует норме и не поддается исправлению.

ПК 1.2 Проводить учебно-тренировочные занятия.

- знать методические основы обучения двигательным действиям и развития физических качеств в избранном виде спорта;

- знать теоретические основы и особенности физической, технической, тактической, психологической, интегральной подготовки в избранном виде спорта.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 1.3 Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

- знать методы и методики педагогического контроля на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях по избранному виду спорта;

- уметь проводить педагогический контроль на занятиях и соревнованиях.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 1.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

- демонстрировать навыки контроля и оценивания результатов деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный и письменный опрос. Контрольная работа.

ПК 1.5 Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

- уметь оценивать процесс и результаты тренировочной и соревновательной деятельности;

- иметь опыт наблюдения, анализа и самоанализа учебно-тренировочных занятий, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный и письменный опрос.

ПК 1.6 Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.

- знать систему спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта, критерии и подходы в диагностике спортивной предрасположенности;

- уметь проводить физиологические пробы для определения физической подготовленности и работоспособности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

Контрольная работа.

ПК 1.7 Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь.

- знать разновидности физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий избранным видом спорта, особенности их эксплуатации;

- знать технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю в избранном виде спорта;

- уметь подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 1.8 Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

- знать виды документации, обеспечивающей учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов, требования к ее ведению и оформлению.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 2.1 Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

- точность определения цели и задач, рациональность планирования внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;

- обоснованность выбора методов, приемов, средств для проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 2.2 Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

- обоснованность выбора способов и приемов мотивации занимающихся к участию в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 2.3 Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

- демонстрация навыков организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся, уровня их физической подготовленности;

- демонстрация навыков комплектования состава кружка, секции, студии, клубного или другого детского объединения.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

- качественное оценивание состояния здоровья и диагностики физической подготовленности занимающихся;

- эффективное осуществление педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности обучающихся на занятии.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

Контрольная работа.

ПК 2.5 Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

- обоснованность выбора и использования спортивного оборудования и инвентаря для проведения занятий и спортивных мероприятий;

- демонстрация умений размещения и способов крепления основного и нестандартного оборудования, подготовки зала, выполнения разметки спортивных площадок.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 2.6 Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

- демонстрация умений ведения документации, обеспечивающей организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- качественный анализ физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции;

-грамотное составление документации, необходимой для организации и проведения туристического похода (картографического материала, списков инвентаря и оборудования, примерного меню, сметно-финансовой документации).

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Письменный опрос. Контрольная работа.

ПК 3.1 Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.

- составление методического обеспечения процесса спортивной подготовки в избранном виде спорта с учетом нормативной документации.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный и письменный опрос.

ПК 3.2 Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.

- изучение и анализ доступных источников информации по вопросам спортивной и оздоровительной тренировки.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный и письменный опрос.

ПК 3.3 Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

- способность анализировать и систематизировать профессиональную литературу по педагогическому опыту в области физической культуры и спорта;

- составление портфолио на основе самоанализа.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Устный опрос.

ПК 3.4 Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

- соответствие методических разработок макетам, образцам, требованиям к их оформлению;

- оформление рефератов, конспектов, письменных работ; отчетов, выступлений.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Подготовка презентаций, конспектов, докладов.

ПК 3.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.

- оформлять результаты исследовательской работы;

- обоснование выбора методов исследования.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях.

Подготовка презентаций, конспектов, докладов.

98. А

99. В

100. С

101. 1

102. 10

103. 5

104. 5

105. 2

106. 30

107. 20

108. 10

109. 3

110. СУММА(А1:А2)

114. А

115. В

116. С

117. 1

118. 10

119. 5

120. 5

121. 2

122. 30

123. 20

124. 10

125. 3

126. СУММА(А1:А2)

130. А

131. В

132. С

133. 1

134. 10

135. 5

136. 5

137. 2

138. 30

139. 20

140. 10

141. 3

142. СУММА(А1:А2)

146. А

147. В

148. С

149. 1

150. 10

151. 5

152. 5

153. 2

154. 30

155. 20

156. 10

157. 3

158. СУММА(А1:С2)

162. А

163. В

164. С

165. 1

166. 10

167. 5

168. 5

169. 2

170. 30

171. 20

172. 10

173. 3

174. СУММА(А1:С2)

178. А

179. В

180. С

181. 1

182. 100

183. 200

184. 10

185. 2

186. =А1+В1+С1

189. 3

194. А

195. В

196. С

197. 1

198. 100

199. 200

200. 10

201. 2

202. =$А$1+В1+С1

205. 3

210. А

211. В

212. С

213. 1

214. 100

215. 200

216. 10

217. 2

218. =А1+$В$1+$С$1

221. 3

226. А

227. В

228. С

229. 1

230. 100

231. 200

232. 10

233. 2

234. =$А$1+$В$1+С1

237. 3