Урок "Цифровое фото и видео"
план-конспект урока по информатике и икт (9 класс) на тему

Методическая разработка дистанционного урока

с использованием интернет-технологий

«Цифровое фото и видео».

Рябцева Нина Федоровна, учитель информатики

Пояснительная записка

Тема урока:. Цифровое фото и видео.

Класс: 9.

Специфика контингента обучающихся- дети - инвалиды.

Тип урока: урок новых знаний и умений.  

Вид урока: урок-практикум.

Форма работы: индивидуальная дистанционная.

Учебно-методическое обеспечение: учебник Н.Д. Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, подключенная камера, Skype, выход в Интернет, учебник, задание практикума, программа Photo Booth (англ. «фотобумага»), (дополнительно QuickTime Player, Imovie в системе Мас).

Цель урока: Формирование у учащихся знаний и умений создания цифрового фото и видео в своей учебной и практической деятельности.

Задачи урока:

Образовательные:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера,
• организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• формировать представление о понятиях «цифровое фото», «цифровое видео»
• обеспечить усвоение таких основных понятий, как «цифровое фото», «цифровое видео»;

• продолжить формирование пользовательских навыков работы на компьютере;

• первичное знакомство с программами создания фото и видео на компьютере.

Воспитательные:

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• формировать чувство ответственности за результаты своего труда.

Развивающие:

• развивать познавательные интересы;

• развивать внимание учащихся;
• развивать память учащихся;
• развивать творческие способности;
• развивать интеллектуальные способности;
• развивать аккуратность и последовательность в выполнении заданий средствами ИКТ;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на  рынке труда.

Основные понятия и термины урока: «цифровое фото», «цифровое видео».

Формы и методы обучения: работа с учебником, беседа, практическая работа, обсуждение.

Образовательные результаты- новое цифровое фото и видео.

План урока:

ХОД УРОКА

I. Организационный момент
Приветствие «поздоровайся глазами», создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи. Выход на учебные курсы Урок 6.

II. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащегося

Выделение образовательной цели: сформировать представление у учащихся о цифровых фото и видео, сформировать умения работы с системами захвата цифровых фотографий, закрепить основной программный материал в процессе выполнения заданий.

Полученные умения  использовать в своей учебной и повседневной деятельности.

III. Актуализация знаний

Учитель: Прежде, чем приступить к практической деятельности, нам необходимо познакомиться с новыми понятиями и новыми терминами, связанными с цифровым фото и видео.

Цифровые фотокамеры позволяют получать полно цветные изображения высокого качества непосредственно в цифровом формате. Полученное цифровое изображение сохраняется в самой камере на сменной карте flash-памяти и после подключения к компьютеру может быть скопировано на жесткий диск. При необходимости можно провести редактирование фотографии с помощью растрового графического редактора. На цветном струйном или лазерном принтере производят  печать фотографий разного размера.

Цифровые видеокамеры позволяют снимать видеофильмы непосредственно в цифровом формате. Цифровое видео представляет собой последовательность кадров с определенным разрешением, сохраняется в камере на магнитной кассете. После подключается к компьютеру и  с помощью программы цифрового видеомонтажа производится захват и копирование видео на жесткий диск компьютера. В этом процессе видео разбивается на сцены. При переходе между сценами можно использовать различные анимационные эффекты. Видеофильм состоит из потока сменяющих друг друга кадров и звука. Просмотр полученного цифрового видео можно осуществлять на экране компьютера или телевизора.  При этом происходит передача очень больших объемов информации в единицу времени. Поэтому производится его сжатие.

Во-первых, используются методы сжатия неподвижных растровых графических изображений и звука.

Во-вторых, используется потоковое сжатие. В последовательности кадров выделяются сцены, в которых изображение меняется незначительно. Затем в сцене выделяется ключевой кадр, на основании которогот  строятся следующие зависимые кадры. В них вместо передачи кода цвета всех  пикселей передаются коды цвета только небольшого количества измененных пикселей.

Потоковое видео. Для передачи видео в Интернет к компьютеру подключается Web-камера. Скорость передачи данных в Интернете ограничена. Поэтому производится потоковое сжатие звука и видео (для звукк уменьшают частоту дискредитации и глубину кодирования, вместо стереозвука выбирают монофонический +1 каналу; виде за счет сжатия размера кадра, уменьшения частоты кадров и количества цветов).

Выделим главное:

1. Цифровую фотографию(видео) можно получить с помощью цифрового фотоаппарата или камеры.
2. Полученное изображение (видео) можно сохранить в памяти компьютера.
3. С помощью специальных программ можно редактировать файл.
4. Просматривать фото (видео) можно на экране компьютера или телевизора.
5. Фотографии можно напечатать на принтере.
6. Результат работы можно использовать в учебной, проектной, повседневной, профессиональной деятельности.
7. Полученные файлы можно отправить по Интернету.
8. При передачи по Интернету производится сжатие файлов.

IV. Формулировка практического задания

«Работа 1.6. Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».

«Работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Учитель:

1.  формулирует цель выполнения практического задания (научиться захватывать снимки  (цифровые видеозаписи) с цифровых камер и создавать слайд-шоу (видеофильм),
2. напоминает учащемуся, что на столе у него есть учебник, который содержит алгоритм выполнения заданий (стр. 191- 195). Однако описание приведено для другой операционной системы.

V. Первичное усвоение новых знания и проверка их понимания

Самостоятельная работа учащегося на ПК в программе Photo Booth (анг. Фотобумага) с демонстрацией экрана в Skype. Пример выполненной работы. Обсуждение  результата работы.

VI. Первичное закрепление

Учитель комментирует и исправляет ошибки.

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
– Что нового мы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

- Домашнее задание: учебник п.1.6 стр. 45-48, отвечать на вопросы после пункта; ПР 1.6 и 1.7 стр. 191-196 Создать слайд-шоу и видео.

VIII. Рефлексия
– Что на уроке запомнилось больше всего?
– Какое задание вызвало затруднение?
– Сегодня я узнал…
– Сегодня я понял…

– Сегодня мне было интересно/безразлично/скучно…

Глоссарий

Web-камера — Цифровая камера, которая используется для передачи видео по компьютерным сетям.

Захват видео — Процесс передачи видео  видеокамеры на жесткий диск компьютера.

Кадр — Одиночное изображение в видеофильме или анимации.

Сцены цифрового видео — Фрагменты, на которые в процессе захвата автоматически разбивается цифровое видео по содержанию изображения или пользователь разбивает по времени  или произвольно в процессе монтажа видеофильма.

Ссылки на ресурсы: задания подготовлены учителем самостоятельно

Задание -  https://drive.google.com/drive/my-drive            https://drive.google.com/file/d/1vAyyH1ZdVgZtUjyn13FtkhWNu8xGNFS5/view?usp=sharing

Ссылки на ресурсы:

Видео урок. Ссылка на видео урок «http://edu.cdo.altai.ru/mod/page/view.php?id=14532»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА