Мозаика (Графический редактор Paint)
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) по теме

1. 5 класс

Пояснительная записка

Данный урок относится к содержательной линии курса «Компьютерная графика» и является предпоследним  при изучении графического редактора. Организация изучения материала основана на элементах деятельностного метода обучения, что позволило значительно повысить познавательную активность учащихся. Урок проводился в рамках проверки новых предметов в 5 классах.

Тема урока: «Мозаика. Создание мозаичного рисунка в редакторе Paint»

2. Цель урока: сформировать умение применять средства компьютерной графики в изобразительном искусстве. 

      Задачи урока:

Образовательные:

• систематизирование знаний учащихся по теме “Графический редактор”;

• закрепление практических навыков и умений при работе с графическими примитивами;
• ознакомление учащихся с мозаикой – древнейшим видом изобразительного  искусства.

Развивающие:

• развитие творческих способностей ребенка средствами изобразительного искусства;
• развитие внимания, наблюдательности, творческого и логического мышления;
• развитие познавательного интереса к предмету.

Воспитательные:

• воспитание в ребёнке творческого восприятия мира;
• воспитание выраженного индивидуального восприятие мира через средства искусства.

5. Тип урока: интегрированный урок информатики и изобразительного искусства.

Вид урока: эвристическая беседа, практическая работа с элементами творческого задания.

6. Оборудование,  используемое на уроке:

ПК, мультимедийный проектор, экран

      Дидактические материалы: графические файлы «Бабочка», «Рисунок1», «Рисунок2»,  

      «Рисунок3», тест с заданиями, памятки с алгоритмом, мультимедийная презентация.

7. Список литературы:

• Л. Босова  «Информатика 5 класс», М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
• Л. Босова  «Поурочные разработки по информатике 5-6 класс», М., «БИНОМ. Лаборатория  знаний», 2008 г.
• Н.Л. Югова, Р.Р. Камалов «Поурочные разработки по информатике 5 класс», М., ВАКО,  2009 г.
• «Информатика и образование» № 8, 2005 г
• http://library.elitceram.ru/articl/mozaika-history.html
• http://www.art-glazkov.ru/article/mosaic.htm
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BA%D0%B0
• http://www.artkubiki.ru/article1.html
• http://old.portal-slovo.ru/rus/art/2898/11152
• http://znaniya-sila.narod.ru/people/000_07.htm
• http://www.rim-moz.ru/articles/history/text/issknavsevrem/
• http://www.emc.komi.com/02/15/138.htm
• http://www.artfro.ru/mozaika.htm

8.  План урока

Содержание урока.

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, но пусть вас это не смущает. Работайте как всегда дружно, активно. Я уверена,  у нас с вами все получится.

Мы занимаемся в компьютерном классе, поэтому, пожалуйста, не забывайте, о соблюдении техники безопасности, о правильной посадке за компьютерами. Будьте внимательны!

 Ребята, на уроке мы продолжим работу в графическом редакторе Paint.  Но сегодня  - необычный урок. У нас будет работать арт-студия. Мы познакомимся с очень древним видом искусства (каким, вы узнаете позже) и, используя возможности знакомой  нам программы Paint, попробуем, как настоящие художники, создать свою картину.

(Слайд 1 презентация мозаика)

Давайте повторим все, что необходимо нам для работы в графическом редакторе.

1. Что такое графический редактор?

 (Программа для создания и редактирования изображений)

2. Как запустить графический редактор Paint?     Демонстрация

  (Пуск – программы – стандартные – Paint)

Вспомнить элементы окна программы Paint.

3. Вспомните, какими возможностями располагает  программа Paint.

У каждого из вас на столах есть карточки. Слева напечатаны возможности редактора, но предложения не закончены. Справа – окончание предложений - действия, которые следует выполнить.  Окончания перепутались. Подберите правильно действия для возможностей редактора. (Слайд 2)

(Демонстрация работы с программой тестирования.) 

Проверьте по слайду работу. Оцените работу: 1 – 3 балла - оценка «два», 4 – 5 баллов - оценка «три»,  6 – 7 баллов - оценка «четыре»,  8 баллов - оценка «пять».  (Слайды 3-4)

Поднимите руки,  кто получил «5»? «4»? Не справился с заданием?      

4. Какую панель необходимо использовать для создания изображения?

     (Панель инструментов)

5. Какие действия надо воспроизвести, чтобы воспользоваться инструментами?

(Выбрать курсором мыши любой инструмент, сделать щелчок левой кнопки мыши). 

6. Разгадайте кроссворд, вписывая названия инструментов. (Слайды 5-6).

Ребята, обратите внимание  на выделенное слово. Здесь спрятано название вида искусства, с которым мы сегодня будем знакомиться. Что это?  (МОЗАИКА.). Это и будет темой нашего урока.

Тема  урока: «Мозаика. Создание мозаики в редакторе Paint». (Слайд 7)

(тема урока записывается в тетрадях)

Наши задачи: 1)   дать определение мозаики;

2. построить  план (алгоритм) создания мозаики;
3. создать мозаичный рисунок в редакторе Paint;

Наша арт-студия продолжает работу.

(Демонстрация презентации с музыкальным сопровождением)   (Слайды 8-15)

Она мерцает и блестит, лучи переливая,

На стенах храмов иль домов прохожих восхищая.

Кусочки мелкого стекла, что смальтой называют,

Изображение творя, на солнышке играют.

История мозаики уходит глубоко в прошлое и насчитывает не одно тысячелетие. Мозаичное искусство в его зачаточном состоянии при использовании глиняных клиньев и пластин и,  лишь позднее, примитивного стекла было известно людям приблизительно за 3000 лет до н. э.

Техника мозаики была широко распространена уже в античные времена, в Древнем Риме и Древней Греции. Мозаикой украшали купальни, полы вилл и спален, роскошные залы в домах знати.

Высочайшим расцветом мозаичного искусства можно считать эпоху Византийской империи (средние века).  Византийская мозаика становится более утончённой, используется более мелкий модуль камней и деликатная кладка, фон изображений становится по преимуществу золотым. В дальнейшем мозаика распространилась по всей Европе.

 На Руси мозаика появляется с принятием христианства, но не получает распространения из-за дороговизны импортируемого из Константинополя материала. Возрождением русской мозаики занимался М. В. Ломоносов. (Слайды 16-17)

 М.В.Ломоносов с учениками возродил искусство мозаики и создал ряд мозаичных картин. Обратите внимание на работу «Полтавская баталия», над созданием которой Ломоносов трудился вместе со своими помощниками с 1761 по 1764 год. Мозаика огромна (309,764 кв. м). Она состоит из миллиона тридцати тысяч кубиков смальты, набранных и укреплённых на плоском медном подносе весом 80 пудов (1280 кг). (Слайд 16)

 С сер. 18 в. появилась, так называемая, русская мозаика: набор из пластинок камня одной породы: малахита, яшмы, лазурита и др. самоцветов на поверхности столешниц, колонн, ваз, шкатулок, имитирующий изделие, высеченное из цельного камня.

Примеры древнегреческой, римской, византийской мозаик и сейчас можно увидеть в музеях мира и на развалинах древних городов. И сейчас мозаику используют для отделки помещений,  (станции метрополитена) украшении стен и др. (Слайды 18-23).

Мозаичные картины посвящают знаменательным датам. В г. Калуге в Музее Космонавтики есть огромное мозаичное полотно, посвященное покорителям космоса. (Слайд 24)

Картины-мозаики очень долго сохраняют свою красоту и не разрушаются даже через тысячу лет.

Ребята, как вы считаете, почему?

(Выполнены из материалов, которые не разрушаются)

Давайте посмотрим, какие долговечные материалы можно использовать для создания мозаики. (Слайды 25-28)

Стеклянная мозаика - наиболее доступный материал для создания мозаичного декора.

Под смальтой понимают цветное непрозрачное стекло, представленное чаще      всего в форме квадратных пластинок. Характерное для смальт свойство - богатство и разнообразие окраски. Говорят, что знаменитая "папская" мозаичная мастерская в Риме хранила на своих складах смальту 28 тысяч различных цветовых оттенков. В ленинградской мозаичной мастерской в запасе 15 тысяч сортов смальт разных колеров, заготовленных еще в позапрошлом столетии Санкт-Петербургским стеклянным заводом.

Керамическая мозаика представляет собой квадратные керамические плитки сравнительно небольшого цветового разнообразия.

Кафельная плитка - бывает разнообразных цветов, текстуры, может содержать множество узоров и иметь различные размеры.

Менее распространены из-за дороговизны каменная, металлическая и керамогранитная мозаики.

В настоящее время мозаика также пользуется большой популярностью.

Помимо распространенных, мозаичные материалы встречаются самые разнообразные: (Слайды 29-34)

• яичная скорлупа
• пластилин
• зерна
• банки
• гвозди

Условно мозаику можно разделить на два вида: (Слайд 35)

• орнаментальная  (состоит из одинаковых повторяющихся деталей)

• сюжетная  (объекты имеют контур, очертания, состоят из мелких кусочков разной формы)

Вспомните изображения, рассмотренные сейчас. Попробуйте объяснить, что такое мозаика?

(Это картинка или узор из множества мелких разноцветных частей.) 

Действительно, само слово мозаика в переводе с итальянского языка, - означает "сложенный из кусочков".

Мозаика (латин. opus misivum,  дословно - "произведение, посвящённое музам") -  представляет собой изображение или узор, выполненные из однородных или различных по материалу частиц (камень, смальта, керамическая плитка, стекло, кость, дерево и др. материалы). (Слайд 36)

Запишите определение в тетрадь.

Определите, является ли изображение на рисунках мозаикой. (Слайд 37). Ответ обосновать.

К какому виду мозаики (орнаментальной или сюжетной) относятся изображения?

Молодцы, вы хорошо работали. Далее нам предстоит самый трудный, но интересный этап. Давайте отдохнем.

Разминка для глаз с музыкальным сопровождением  (Слайд 38)

Сегодня мы -  художники. Давайте  нарисуем радугу. Но только глазами. Повторяйте за мной. Закройте глаза и мысленно выберите в палитре нужный  цвет. Откройте глаза и нарисуйте полоску радуги глазами, как кистью, в одну сторону, затем в другую. (Повторяем действия несколько раз.) Затем закрыли сильно глаза, открыли, быстро поморгали. Зарядка окончена.

Наша арт-студия продолжает работу. (Слайд 39) Демонстрация

Создадим мозаичный рисунок «Бабочка». Какие действия выполним?

(С помощью инструмента Линия разбить на части изображение)

Как, используя возможности редактора Paint, о которых мы говорили в начале урока, упростить нашу работу?

(Разбить и раскрасить половину рисунка, скопировать фрагмент, отразить слева направо или сверху вниз, соединить части)

Мы получили алгоритм построения мозаичного рисунка. Кто повторит?

(ученик называет этап, этап демонстрируется на слайде) (Слайды 40-43)

(Раздать каждому ученику полученный алгоритм и алгоритм сохранения изображения). (Приложение  №3)

Итак, вспомните все, что мы сегодня, повторили, изучили, добавьте капельку фантазии и творчества. Создайте каждый свой неповторимый  мозаичный рисунок.

Возьмите за основу графический файл Рабочий стол/УРОК/бабочка.bmp (Cлайд 44)

(Практическая работа «Создание мозаичного рисунка в редакторе  Paint»)

(Созданные работы ученики сохраняют и передают учителю, который размещает их на общей картине).

Ребята, наша арт-студия завершает работу. Я думаю, что она была очень плодотворной. Посмотрим на результат нашего совместного проекта. (Слайд 45)

Эта прекрасная поляна – доказательство того, что знания по информатике можно применять даже в искусстве.

Ребята, а вам хотелось, чтоб  все ваши бабочки вспорхнули  и полетели? (Слайд 46)

На следующих уроках информатики я научу вас, как сделать так, чтобы наши бабочки ожили. Но использовать для этого мы будем другую программу -  PowerPoint.

Запишите домашнее задание.

Я прошу, чтобы вы мне оставили частичку настроения,  с которым вы уходите после урока. Откройте папку «Настроение» и выберите из трех картин ту, которая больше всего подходит вам. (Слайд 47)  Если у вас настроение такое же яркое, как краски, с которыми мы сегодня работали и все на уроке получилось, оставьте открытым на Рабочем  столе Рисунок1.  Если что-то не получилось – Рисунок2. Если на уроке вам было трудно, вы поняли, что надо еще раз повторить все о графическом редакторе – Рисунок3.

Спасибо за урок, дети!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

вернуться к уроку

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

вернуться к уроку

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Алгоритм построения мозаики «Бабочка».

Запустить программу Paint.

Из меню Файл  открыть файл Заготовка Бабочка.

Разбить линиями половину рисунка на части.

Раскрасить части.

Выделить полученный фрагмент, используя прозрачное выделение.(рис.1)

Копировать фрагмент в буфер обмена.

Отразить по горизонтали выделенный фрагмент.

Соединить части рисунка.        (рис.1)

Стереть лишнее.

Выделить весь рисунок и использовать команду Обрезать

Сохранение мозаики

Выбрать в меню Файл  команду  Сохранить как.

Сообщить  учителю об окончании  работы.

вернуться к уроку

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

вернуться к уроку

вернуться к уроку

РИСУНОК1

вернуться к уроку

РИСУНОК2

вернуться к уроку

РИСУНОК3

вернуться к уроку