Методическая разработка урока "Думаем и исследуем на ЛОГО» (программирование в среде ЛОГО)"
методическая разработка по информатике и икт (6 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 45»

Урок информатики

«Думаем и исследуем на ЛОГО»

(программирование в среде ЛОГО)

методическая разработка

Автор:

Коровина Наталия Валерьевна,

учитель информатики и ИКТ,

МАОУ «СОШ № 45»

I квалификационная категория

Новоуральский городской округ

2015-2016 уч. год

Пояснительная записка

Методическая разработка урока информатики по теме «Думаем и исследуем на ЛОГО» (программирование в среде ЛОГО) для учащихся 6 класса.

Цель урока: создать условия для осмысления понятия «алгоритм и исполнитель».

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления).

Знания и умения учащихся на момент урока: понятие исполнитель; назначение программы Game Logo; основные команды исполнителя Черепашка.

Характеристика класса

В классе 24 учащихся (6 девочек, 18 мальчиков). Психологические особенности младшего подросткового возраста проявляются в данном классе в полной мере. Дети активны, подвижны, любознательны, но в силу возрастных особенностей чаще отвлекаются, их настроение изменчиво. Происходят изменения в познавательной сфере: замедляется темп деятельности. Теоретическое мышление учащихся в этом возрасте находится лишь на начальном этапе своего развития, поэтому новые научные термины вводятся постепенно, материал вводится через практические занятия, к которым учащиеся проявляют наибольший интерес. Стремление экспериментировать, склонность к фантазированию и чувство взрослости присутствуют у учащихся, эти особенности класса были учтены при подготовке урока.

Педагогические методы и приемы

Урок подготовлен в рамках системно-деятельностного подхода к обучению, который концептуально базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

Для достижения результатов используются элементы следующих методов:

- проблемно-диалогический метод (учитель сначала посредством диалога и выполнения несложного задания помогает ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока. Тем самым у школьников вызывается интерес к новому материалу, познавательная мотивация. Затем учитель организует поиск решения, т.е. «открытие» знания школьниками);

- деятельностный метод (ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, активно участвует в работе, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений).

Формы работы

Порядок организации учебной деятельности представлен на уроке в виде фронтальной и групповой форм.

Средства обучения

• наглядные пособия (презентация, задания для работы учащихся);
• компьютеры учащихся и учителя;
• проектор;
• программа Game Logo, Net Control 2 Classroom.

При проведении урока соблюдались основные принципы обучения:

- принцип деятельности (учащиеся в группах выполняют задания);

- принцип непрерывности (материал и деятельность учащихся подобраны с учетом возрастных психологических особенностей развития детей);

- принцип целостности (в процессе выполнения работы у учащихся формируется обобщенное системное представление о возможностях программы; кроме этого, материал, демонстрируемый учащимся с использование современных информационных технологий, подобран так, чтобы вызывал интерес, прослеживалась связь с учебными предметами, социализировал учащихся);

- принцип психологической комфортности (доброжелательная атмосфера на уроке, работа в группах, возможность участвовать в общем обсуждении дают ученикам возможность самореализоваться и раскрыться, провести саморефлексию);

- принцип творчества (учащиеся, самостоятельно открывая новые возможности программы, приобретают собственный опыт творческой деятельности).

Технологическая карта урока

Тема урока: «Думаем и исследуем на ЛОГО» (программирование в среде ЛОГО).

Цель урока: создание условий для осмысления понятия «алгоритм и исполнитель».

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления).

Задачи

1. Сформировать понятие алгоритм.

2. Выработать навыки записывать и редактировать текст алгоритма.

3. Выработать навыки оформления алгоритма в виде программы.

4. Развивать творческие способности.

5. Развивать коммуникативные умения учеников в совместной деятельности.

6. Приблизить к самостоятельному решению творческих задач.

7. Воспитать и развить социальные и личностные качества.

Оборудование:

- план работы на уроке;

- задания для каждой группы;

- ПК с программой Game Logo;

- презентация;

- мультимедиа – проектор;

- доска StarBoard;

- программа Net Control 2 Classroom

Планируемы результаты

Личностные: внимательное и доброжелательное отношение к собеседнику; осознание ответственности за общее дело, трудолюбие.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: анализ, классификация, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы, определение основной и второстепенной информации, синтез, сравнение, обобщение. Аналогия, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, построение логической цепи рассуждений, доказательство, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; учиться работать в группе, формулирование собственного мнения  и позиции.

Ход урока

Приложение 1

Задание для групп

1. Распределите роли в группе

2. Определить какую фигуру нарисует Черепашка, выполнив этот набор команд

Результат перенести на листок – 1 клетка 10 шагов Черепашки

3. Правильность выполнения проверить в программе Game Logo

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте алгоритмы рисования фигур, приведенных на рисунке. Для выполнения этого задания подготовьте в тетради рисунки, с учетом начального положения Черепашки и промежуточные цели. Числа на рисунках указывают размер отмеченных углов в градусах. Размеры других углов рассчитайте или подберите сами. Размеры отрезков произвольны.

2. Рисунки сохраните под номером группы (например, группа 0_треугольник, группа 0_дом, группа 0_парусник).

1                                1                                        

                                                                        1

Оценка своего настроения

Технологическая карта урока

Тема урока: «Думаем и исследуем на ЛОГО» (программирование в среде ЛОГО).

Цель урока: создание условий для осмысления понятия «алгоритм и исполнитель».

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления).

Знания и умения учащихся на момент урока:

- понятие исполнитель;

- назначение программы Game Logo;

- основные команды исполнителя Черепашка.

Задачи

1. Сформировать понятие алгоритм.

2. Выработать навыки записывать и редактировать текст алгоритма.

3. Выработать навыки оформления алгоритма в виде программы.

4. Развивать творческие способности.

5. Развивать коммуникативные умения учеников в совместной деятельности.

6. Приблизить к самостоятельному решению творческих задач.

7. Воспитать и развить социальные и личностные качества.

Планируемы результаты

Личностные: внимательное и доброжелательное отношение к собеседнику; осознание ответственности за общее дело, трудолюбие.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: анализ, классификация, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы, определение основной и второстепенной информации, синтез, сравнение, обобщение. Аналогия, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, построение логической цепи рассуждений, доказательство, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; учиться работать в группе, формулирование собственного мнения и позиции.