Итоговая годовая контрольная работа по информатике для 7 класса
методическая разработка по информатике и икт (7 класс) на тему

1. Укажите отношение для пары «Материнская плата и системный блок»:

1)

является элементом множества

3)

является разновидностью

2)

входит в состав

4)

является причиной

2. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

1)

устройства ввода информации

3)

операционная система

2)

устройства хранения информации

4)

прикладные программы

3. Закончите  предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя»,  представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

1)

моделью

3)

предметом

2)

копией

4)

оригиналом

4. Определите неформального исполнителя в задаче: «Ученик 7 класса списывает домашнее задание у своей одноклассницы»

1)

ученик 7 класса

3)

одноклассница

2)

домашнее задание

4)

здесь нет неформального исполнителя

5. Укажите пример натурной модели:

1)

график зависимости расстояния от времени

3)

физическая карта

2)

глобус

4)

схема узора для вязания крючком

6. Используя график, назовите дни с самым низким атмосферным давлением:                                                                                               

1)

10, 20

2)

20, 29

3)

27, 29

4)

20, 30

7. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

1)

образной

3)

смешанной

2)

знаковой

4)

натурной

8. Полный путь к файлу имеет вид  C:\BOOK\name_may_1.ppt.  Укажите расширение этого файла:

1)

may_1.ppt

3)

name_may_1

2)

C:\BOOK\

4)

ppt

9. Создаваемый и сохраняемый в Excel документ называется…

1)

рабочим блокнотом

3)

рабочим листом

2)

рабочей тетрадью

4)

рабочей книгой

10. В таблице приведена стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями. Укажите схему, соответствующую таблице.

11. Для составления цепочек используются бусины, помеченные буквами: A, B, C, D, E. На первом месте в цепочке стоит одна из бусин A, C, E. На втором – любая гласная, если первая буква согласная, и любая согласная, если первая гласная. На третьем месте – одна из бусин C, D, E, не стоящая в цепочке на первом месте. Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу?

1)

CBE

3)

ECE

2)

ADD

4)

EAD

12. Дан фрагмент электронной таблицы. Посчитайте значения ячеек А2:D2

В ответе укажите найденные значения в виде последовательности чисел (без знаков препинания и пробелов).

Ответ:

13. Сколько ячеек содержится в группе B2:C4

Ответ:

14. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

1. самая высокая работоспособность в понедельник;
2. работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
3. работоспособность во вторник и четверг одинакова;
4. самый непродуктивный день — суббота;
5. работоспособность заметно снижается в пятницу;
6. самая высокая работоспособность в среду;
7. пик работоспособности – в пятницу;
8. всю неделю работоспособность одинаковая.

В ответе укажите последовательность цифр (без знаков препинания и пробелов).

Ответ:

15. Дан фрагмент электронной таблицы:

После выполнения вычислений, была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A1:A4. Укажите получившуюся диаграмму:

Ответ:

переведи в точку (1, 1)

опусти перо

ПОВТОРИТЬ  5  РАЗ

     сдвинь на вектор (1, 3)

     сдвинь на вектор (1, -3)

     сдвинь на вектор (-2, 0)

     подними перо

     сдвинь на вектор (3, 0)

КОНЕЦ

1. Укажите отношение для пары «струйный принтер и принтер»:

1)

является элементом множества

3)

является разновидностью

2)

входит в состав

4)

является причиной

2. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:                А. устройства ввода информации,            Б. устройства хранения информации,

                                     В. операционная система,                      Г. прикладные программы

1)

АБ

3)

ВГ

2)

БВ

4)

 ГА

3. Закончите  предложение: «Моделью называют объект,  имеющий…»

1)

внешнее сходство с объектом

3)

существенные признаки объекта-оригинала

2)

все признаки объекта-оригинала

4)

особенности поведения объекта-оригинала

4. Определите неформального исполнителя в задаче: «Горничная каждое утро, убирая свой этаж, пылесосит ковровую дорожку».

1)

горничная

3)

горничная и пылесос

2)

пылесос

4)

ковровая дорожка

5. Укажите пример информационной модели:

1)

модель Солнечной системы

3)

радиоуправляемая модель автомобиля

2)

глобус

4)

физическая карта

6. Используя график, назовите самые  дождливые дни:   

1)

10, 20, 22, 31

2)

8, 20, 27, 30

3)

10, 20, 27, 30

4)

10, 22, 27, 30

7. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

1)

образной

3)

смешанной

2)

знаковой

4)

натурной

8. Полное имя файла было C:\Задачи\Физика.txt.   Его переместили в каталог Tasks корневого каталога  

диска D. Каково полное имя файла после перемещения?

1)

D:\Tasks\Физика.doc

3)

D:\Задачи\Tasks\Физика.txt

2)

D:\Tasks\Задачи\Физика.txt

4)

D:\Tasks\Физика.txt

9. Электронная таблица – это:

1)

прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

2)

прикладная программа для обработки изображений;

3)

устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;

4)

системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.

10. В таблице приведена стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями.

Укажите схему, соответствующую таблице.

11. Для составления цепочек разрешается использовать бусины пяти типов, обозначаемых буквами:
А, Б, В, Е, И. Каждая цепочка должна состоять из трех бусин, при этом должны соблюдаться следующие правила:

1) на первом месте стоит одна из букв: А, Е, И;

2) после гласной буквы в цепочке не может снова идти гласная, а после согласной – согласная;

3) последней буквой не может быть А.

Какая из перечисленных цепочек построена по этим правилам?

1)

 АИБ                                 

3)

БИВ        

2)

ЕВА        

4)

АВИ

12. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу  =А1+B1

Ответ:

13. Выберите неверные записи формул для электронной таблицы:

1)

N3=С1+2*N2

3)

56*А5=В5+23

2)

=B2*С3-А1

4)

H34+4*F

В ответе укажите последовательность цифр (без знаков препинания и пробелов).

Ответ:

14. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

1. самая высокая работоспособность в понедельник;
2. работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
3. работоспособность во вторник и четверг одинакова;
4. самый непродуктивный день — суббота;
5. работоспособность заметно снижается в пятницу;
6. самая высокая работоспособность в среду;
7. пик работоспособности – в пятницу;
8. всю неделю работоспособность одинаковая.

В ответе укажите последовательность цифр (без знаков препинания и пробелов).

Ответ:

15. Дан фрагмент электронной таблицы:

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму:

Ответ:

переведи в точку (1, 2)

опусти перо

ПОВТОРИТЬ  3  РАЗ

     сдвинь на вектор (1, 2)

     сдвинь на вектор (1, -2)

     сдвинь на вектор (-1, -2)

     сдвинь на вектор (-1, 2)

     подними перо

     сдвинь на вектор (3, 0)

КОНЕЦ

Части работы

Число заданий

Максимальный

первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального балла за всю

работу (16)

Тип заданий

Часть 1

14

14

87,5

С выбором ответа,
с кратким ответом

Часть 2

2

2

12,5

С выбором ответа,
с развернутым ответом

Итого

16

16

100

№ п/п

Название раздела

Число заданий

Максимальный

первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального

балла за всю работу (16).

1

Объекты и системы

3

3

18,75

2

Информационное моделирование

11

11

68,75

3

Алгоритмика

2

2

12,5

Итого

16

16

100

№ п/п

Виды

деятельности

Число

заданий

Максимальный

первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности

от максимального

балла за всю

работу (16)

1

Воспроизведение представлений или знаний

3

3

18,75

2

Применение знаний и умений в стандартной ситуации

9

9

56,25

3

Применение знаний и умений в

новой ситуации

4

4

25

Итого

16

16

100

Уровень сложности

заданий

Число заданий

Максимальный

первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального балла за всю работу (16)

Базовый

12

12

75

Повышенный

4

4

25

Итого

16

16

100

Максимальное количество баллов

за одно задание

Максимальное количество баллов

Часть 1

Часть 2

За часть 1

За часть 2

За работу в целом

№ 1 – 14

№ 15

№ 16

1

1

1

14

2

16

                                                          Отметка

Условие оценивания

«2»

 «3»

 «4»

 «5»

общее количество баллов
(часть 1 + часть 2)

0 – 7

8 – 11

12 – 14

15 – 16

№ задания

Проверяемые элементы содержания

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Часть 1

1

Умение называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами

Б

1

2

Умение понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»

Б

1

3

Умение понимать смысл терминов «модель», «моделирование»

Б

1

4

Умение приводить примеры формальных и неформальных исполнителей

Б

1

5

Умение различать натурные и информационные модели, приводить их примеры

Б

1

6

Умение  «читать» информационные модели разных видов, в том числе графики

П

1

7

Умение различать виды информационных моделей, приводить их примеры

Б

1

8

Знание о файловой системе организации данных

Б

1

9

Знание об электронных таблицах. Умение выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц

Б

1

10

Знание правил построения табличных моделей, графов

П

1

11

Знание правил построения деревьев

Б

1

12

Знание об электронных таблицах. Умение выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц

Б

1

13

Знание об электронных таблицах. Умение выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц

Б

1

14

Умение  «читать» информационные модели разных видов, в том числе диаграммы

Б

1

Часть 2

15

Умение «читать» информационные модели разных видов: таблицы, диаграммы.

П

1

16

Умение осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем

П

1