Формирование ключевых компетентностей на уроках информатики
опыты и эксперименты по информатике и икт (5, 6 класс) на тему

1 балл

2 балла

Постановка проблемы

Ученик подтвердил понимание проблемы, сформулированной учителем.

Ученик объяснил причины, по которым он приступил к решению проблемы, сформулированной учителем.

Целеполагание и планирование

Ученик подтвердил понимание цели и задач проекта, сформулированных учителем.

Ученик с помощью учителя сформулировал задачи,  соответствующие цели проекта.

После завершения проекта ученик рассказал, что было сделано в ходе работы над проектом.

После завершения проекта ученик описал последовательность и взаимосвязь предпринятых действий.

После завершения проекта ученик описал полученный продукт.

На этапе планирования ученик описал продукт, который предполагает получить.

Оценка результата

Ученик высказал оценочное отношение к полученному продукту.

Ученик привел аргумент, подтверждающий справедливость высказанного оценочного отношения.

Ученик высказал свое впечатление от работы над проектом.

Ученик назвал трудности, с которыми он столкнулся при работе над проектом.

1 балл

2 балла

Поиск информации

Ученик указал на отсутствие информации во время выполнения того действия, для которого эта информация была необходима, задавая вопросы.

Ученик указал на отсутствие конкретной информации во время обсуждения с руководителем общего плана деятельности в рамках проекта, задавая вопросы.

Ученик продемонстрировал владение информацией из указанного учителем источника.

Из указанного учителем источника ученик зафиксировал информацию, исчерпывающую вопрос.

Обработка информации

Ученик изложил полученную информацию.

Ученик изложил те фрагменты полученной информации, которые оказались новыми для него, или задал вопросы на понимание.

Ученик воспроизвел аргументацию и вывод, содержащиеся в изученном источнике информации.

Ученик привел пример, подтверждающий вывод, заимствованный из  источника информации.

1 балл

2 балла

Письменная коммуникация

Ученик изложил вопрос с соблюдением норм оформления текста, заданных образцом.

Ученик изложил вопрос с соблюдением норм оформления текста и вспомогательной графики, заданных образцом.

Устная презентация

Ученик выстроил свою речь в соответствии с нормами русского языка, обращаясь к тексту, составленному с помощью учителя.

Ученик выстроил свою речь в соответствии с нормами русского языка, обращаясь к плану, составленному с помощью учителя.

Ученик повторил  нужный фрагмент своего выступления в ответ на уточняющий вопрос.

Ученик привел дополнительную информацию в ответ на уточняющий вопрос.

Решение проблем

Количество  баллов: _____

Проблема

1

Понимает проблему

2

Объясняет выбор проблемы

3

Описал ситуацию и свои намерения

4

Обосновал идеальную ситуацию

Целеполагание и планирование

1

Понимает цель

2

Ставит задачи

3

Задачи адекватны цели

4

Формулирует цель

1

Рассказал о работе над проектом

2

Описал взаимосвязь своих действий

3

Определил последовательность действий

4

Спланировал время

1

Описал готовый продукт

2

Описал ожидаемый продукт

3

Указал характеристики продукта

4

Рассказал, как будет использовать продукт

Оценка результата

1

Отнесся к полученному продукту

2

Аргументировал отношение к продукту

3

Сравнил полученный продукт с ожидаемым

4

Вывод о соответствии продукта замыслу

1

Высказал впечатление от работы

2

Назвал трудности в работе

3

Назвал сильные стороны работы

4

Назвал слабые стороны работы

Работа с информацией

Количество  баллов: ______

Поиск информации

1

Задает вопросы по ходу работы

2

Задает вопросы при планировании

3

Называет пробелы в информации по вопросу

4

Формулирует запрос на информацию

1

Получил информацию из источника

2

Зафиксировал полный объем информации (1 источник)

3

Зафиксировал полный объем информации (несколько  источников)

4

Нашел источники по каталогу

Обработка информации

1

Изложил информацию

Изложил новую информацию

3

Назвал несовпадения в сведениях

4

Интерпретировал информацию в контексте проекта

2

Задал вопросы на понимание

1

Воспроизвел аргументы и вывод

2

Привел пример, подтверждающий вывод

3

Предложил свою идею

4

Сделал вывод и привел аргумент

Коммуникация

Количество  баллов: _____

Письменная коммуникация

1

Соблюдает нормы, заданные образцом (тема включает 1 вопрос)

2

Использует вспомогательную графику (тема включает 1 вопрос)

3

Соблюдает нормы, заданные образцом (тема вкл. несколько вопросов)

4

Использует вспомогательную графику (тема вкл. несколько вопросов)

Устная коммуникация

1

Речь соответствует норме, обращается к тексту

2

Речь соответствует норме, обращается к плану

3

Подготовил план, соблюдает нормы речи и регламент

4

Использовал различные вербальные средства

Уточняющий вопрос

Вопрос на понимание

1

Повторил фрагмент выступления

2

Привел дополнительную информацию

3

Раскрыл термин или причинно-следственные связи

4

Привел объяснения или дополнительную информацию

Продуктивная коммуникация

1

Следует теме и процедуре

2

Самостоятельно следует теме и процедуре

3

Договариваются о правилах и вопросах

4

Самостоятельно договариваются о правилах и вопросах

1

Высказываются, относятся к высказываниям

2

Высказывают мысли, подготовленные по заданию

3

Разъясняют и аргументируют высказывания

4

Задают друг другу вопросы

Всего  баллов: ______________

№ п/п

Список класса

Дата проведения диагностики

Участвовали в диагностике

Средний балл

Всего:

Решение проблем

Работа с информацией

Коммуникация

Постановка проблемы

Целеполагание, планирование

Оценка результата

Итого:

Поиск информации

Обработка информации

Итого:

Письменная коммуникация

Устная коммуникация

Продуктивная коммуникация

Итого:

А.К.

вход.

+

3

3

4

3,3

3

2

2,5

3

3

2

2,7

2,8

итог.

+

4

4

4

4

4

3

3,5

4

3

3

3,3

3,6

А.А.

вход.

+

4

3

3

3,3

1

2

1,5

2

3

2

2,3

2,4

итог.

+

4

4

4

4

3

3

3

3

4

3

3,3

3,4

В.М.

вход.

+

2

1

2

1,7

1

1

1

1

2

1

1,3

1,3

итог.

+

3

2

3

2,7

3

3

3

2

2

2

2

2,6

Г.А.

вход.

+

3

2

2

2,3

2

2

2

2

3

2

2,3

2,2

итог.

+

3

2

2

2,3

2

2

2

2

3

2

2,3

2,2

Д.Ю.

вход.

+

2

1

2

1,7

2

2

2

2

2

2

2

1,9

итог.

+

4

3

4

3,7

4

4

4

2

3

3

2,7

3,5

И.И.

вход.

+

3

3

3

3

2

2

2

3

3

2

2,7

2,6

итог.

+

3

3

3

3

2

2

2

3

3

2

2,7

2,6

И.Ю.

вход.

+

4

3

4

3,7

3

3

3

4

3

3

3,3

3,3

итог.

+

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

К.В.

вход.

+

3

2

3

2,7

2

2

2

3

3

2

2,7

2,5

итог.

+

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Л.Т.

вход.

+

3

2

3

2,7

3

2

2,5

2

3

2

2,3

2,5

итог.

+

3

3

3

3

3

2

2,5

3

4

3

3,3

2,9

П.Н.

вход.

+

2

2

2

2

3

2

2,5

2

2

2

2

2,2

итог.

+

2

2

2

2

3

2

2,5

2

2

2

2

2,2

П.А.

вход.

+

3

2

3

2,7

4

3

3,5

3

3

2

2,7

3

итог.

+

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Р.Е.

вход.

+

3

2

3

2,7

3

2

2,5

3

3

2

2,7

2,6

итог.

+

4

4

4

4

5

4

4,5

3

4

4

3,7

4,1

С.Д.

вход.

+

2

1

2

1,7

3

2

2,5

2

2

1

1,7

2

итог.

+

3

2

2

2,3

3

2

2,5

2

3

2

2,3

2,4

С.С.

вход.

+

0

0

1

0,3

1

0

0,5

1

2

1

1,3

0,7

итог.

+

0

0

1

0,3

1

0

0,5

1

2

1

1,3

0,7

Х.А.

вход.

+

2

1

2

1,7

2

1

1,5

2

2

1

1,7

1,6

итог.

+

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2,3

2,1

Итого:

вход.

15ч

2,6

1,9

2,6

2,4

2,4

1,9

2,1

2,3

2,6

1,8

2,2

2,2

итог.

15ч

3,1

2,9

3,1

3

3,1

2,7

2,9

2,7

3,2

2,7

2,9

2,9