ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫС
материал по информатике и икт (8 класс) на тему
Тақырыбы : «Информатикаға кіріспе. Адамның ақпараттандырған іс-әрекеті»
Мақсаты: Ғылым ретіндегі информатика ұғымын , ақпарат түрлері және қасиеттерін, санау жүйелерін білу. Сандық мәндерді бір жүйесінен басқасына ауыстыруды білу.
ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:
Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы:
· Информатика пәнін және нысанын білу керек;
· Информатиканы құрайтын бөлімдерін білу керек;
· Ақпарат анықтамасын білу керек;
· Ақпараттың түрлерін және қасиеттерін, оны көрсету тәсілдерін білу керек;
· Ақпараттың өлшем бірліктерін білу керек;
· Санау жүйелерінің түрлерін білу керек;
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
praktikalyk_sabaktarga_arnalgan_distemelik_usynys.doc | 59.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫС
Тақырыбы : «Информатикаға кіріспе. Адамның ақпараттандырған іс-әрекеті»
Мақсаты: Ғылым ретіндегі информатика ұғымын , ақпарат түрлері және қасиеттерін, санау жүйелерін білу. Сандық мәндерді бір жүйесінен басқасына ауыстыруды білу.
ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:
Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы:
- Информатика пәнін және нысанын білу керек;
- Информатиканы құрайтын бөлімдерін білу керек;
- Ақпарат анықтамасын білу керек;
- Ақпараттың түрлерін және қасиеттерін, оны көрсету тәсілдерін білу керек;
- Ақпараттың өлшем бірліктерін білу керек;
- Санау жүйелерінің түрлерін білу керек;
Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы істей білу керек:
- Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аударуды істей білу керек;
- Ақпараттың көлемін анықтауды істей білу керек.
ТАҚЫРЫПТЫҢ НЕГІЗГІ СҰРАҚТАРЫ:
- Информатика анықтамасы, пәні және нысаны, құрайтын бөлімдері.
- Ақпарат анықтамасы, түрлері және қасиеттері.
- Ақпараттық процестер.
- Ақпарат түсінігі: Ақпарат көлемін анықтау, негізгі өлшем бірліктері.
- Санау жүйелері, олардың түрлері. Сандарды бір санау жүйесінен басқаңа аудару.
БІЛІМ БЕРУДІҢ ЖӘНЕ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕРІ:
Сұхбат.
Сабақ тақырыбы бойынша материалды талдау. Мысалдарды бірлесіп шығару. (1 Қосымша)
Бақылау:
- Білімдердің бастапқы деңгейінің тест-бақылауы.
- Келесі сұрақтар бойынша сұрау:
- Информатиканың ғылым ретінде анықтамасы;
- Информатиканы қандай бөлімдері құрайды?
- Информатиканың пәні не болып табылады?
- Информатиканың нысаны не болып табылады?
- Ақпарат дегеніміз не?
- Ақпарат түрлерін атаңыз, оларға сипаттама беріңіз.
- Ақпарат қасиеттерін атаңыз, оларға сипаттама беріңіз.
- Ақпараттық процесстер дегеніміз не, олар қандай негізгі түрлерге бөлінеді?
- Ақпарат көлемі дегеніміз не?
- Ақпарат өлшем бірліктерін атаңыз?
- Алфавит дегеніміз не, алфавиттің қандай түрлерін білесіз?
- Код анықтамасы. Кодтау дегеніміз не?
- Санау жүйесі дегеніміз не? Санау жүйесінің қандай түрлері бар?
- Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аудару тәсілдері.
- Есептерді шығару.
- "Қарағанды мемлекеттік медицина университеті" хабарламасының ақпраттық көлемі қанша. Бір символ бір байтпен кодталады және көрші сөздер бір пробелмен ажыратылады.
- 13460 биттен тұратын хабарламада неше Кб болады?
- Келесі сандарды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аударыңыз:
247, 39, 149, 215.
- Келесі сандарды екілік санау жүйесінен ондық санау жүйесіне аударыңыз:
1010111, 10101101, 1001010, 100111, 10111101.
- 11110011+111011 екілік санау жүйесінде көрсетілген екі санды қосу
- 1) 100110110,011012; 2) 100110110,011012 берілген екілік санау жүйесінен сегіздік және он алтылық санау жүйесіне аудару
Нұсқа бойынша өз бетінше жұмыс.
Жұмысты орындау кезіндегі талаптар
- Берілген санды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аударыңыз, сегіздік санау жүйесінен он алтылық санау жүйесіне аударыңыз.
- Берілген санды ондық санау жүйесіне аударыңыз .
- Сандарды қосу.
Ескерту. 3-ші тапсыпмада ондық санау жүйесіне аударылып шығарылған есептердің нәтижелерінің дұрыстығын тексеру. 1д тапсырмасында екілік түрдегі үтірден кейінгі бес белгіні алу.
Нұсқа 1
1. а) 666(10); б) 305(10); в) 153,25(10); г) 162,25(10); д) 248,46(10)
2. а) 1100111011(2); б) 10000000111(2); в) 10110101,1(2); г) 100000110,10101(2); д) 671,24(8); е) 41A,6(16).
3. а) 10000011(2)+1000011(2); б) 1010010000(2)+1101111011(2); в) 110010,101(2)+1011010011,01(2); г) 356,5(8)+1757,04(8); д) 293,8(16)+3CC,98(16).
Нұсқа 2
1. а) 164(10); б) 255(10); в) 712,25(10); г) 670,25(10); д) 11,89(10)
2. а) 1001110011(2); б) 1001000(2); в) 1111100111,01(2); г) 1010001100,101101(2); д) 413,41(8); е) 118,8C(16).
3. а) 1100001100(2)+1100011001(2); б) 110010001(2)+1001101(2); в) 111111111,001(2)+1111111110,0101(2); г) 1443,1(8)+242,44(8); д) 2B4,C(16)+EA,4(16).
Нұсқа 3
1. а) 273(10); б) 661(10); в) 156,25(10); г) 797,5(10); д) 53,74(10)
2. а) 1100000000(2); б) 1101011111(2); в) 1011001101,00011(2); г) 1011110100,011(2); д) 1017,2(8); е) 111,B(16).
3. а) 1110001000(2)+110100100(2); б) 1001001101(2)+1111000(2); в) 111100010,0101(2)+1111111,01(2); г) 573,04(8)+1577,2(8); д) 108,8(16)+21B,9(16).
Нұсқа 4
1. а) 105(10); б) 358(10); в) 377,5(10); г) 247,25(10); д) 87,27(10)
2. а) 1100001001(2); б) 1100100101(2); в) 1111110110,01(2); г) 11001100,011(2); д) 112,04(8); е) 334,A(16).
3. а) 101000011(2)+110101010(2); б) 111010010(2)+1011011110(2); в) 10011011,011(2)+1111100001,0011(2); г) 1364,44(8)+1040,2(8); д) 158,A(16)+34,C(16).
Нұсқа 5
1. а) 500(10); б) 675(10); в) 810,25(10); г) 1017,25(10); д) 123,72(10)
2. а) 1101010001(2); б) 100011100(2); в) 1101110001,011011(2); г) 110011000,111001(2); д) 1347,17(8); е) 155,6C(16).
3. а) 1000101101(2)+1100000010(2); б) 1111011010(2)+111001100(2); в) 1001000011,1(2)+10001101,101(2); г) 415,24(8)+1345,04(8); д) 113,B(16)+65,8(16).
Нұсқа 6
1. а) 218(10); б) 808(10); в) 176,25(10); г) 284,25(10); д) 253,04(10)
2. а) 111000100(2); б) 1011001101(2); в) 10110011,01(2); г) 1010111111,011(2); д) 1665,3(8); е) FA,7(16).
3. а) 11100000(2)+1100000000(2); б) 110101101(2)+111111110(2); в) 10011011,011(2)+1110110100,01(2); г) 1041,2(8)+1141,1(8); д) 3C6,8(16)+B7,5(16).
Нұсқа 7
1. а) 306(10); б) 467(10); в) 218,5(10); г) 667,25(10); д) 318,87(10)
2. а) 1111000111(2); б) 11010101(2); в) 1001111010,010001(2); г) 1000001111,01(2); д) 465,3(8); е) 252,38(16).
3. а) 1000001101(2)+1100101000(2); б) 1010011110(2)+10001000(2); в) 1100111,00101(2)+101010110,011(2); г) 520,4(8)+635,4(8); д) 2DB,6(16)+15E,6(16).
Нұсқа 8
1. а) 167(10); б) 113(10); в) 607,5(10); г) 828,25(10); д) 314,71(10)
2. а) 110010001(2); б) 100100000(2); в) 1110011100,111(2); г) 1010111010,1110111(2); д) 704,6(8); е) 367,38(16).
3. а) 10101100(2)+111110010(2); б) 1000000010(2)+110100101(2); в) 1110111010,10011(2)+1011010011,001(2); г) 355,2(8)+562,04(8); д) 1E5,18(16)+3BA,78(16).
Нұсқа 9
1. а) 342(10); б) 374(10); в) 164,25(10); г) 520,375(10); д) 97,14(10).
2. а) 1000110110(2); б) 111100001(2); в) 1110010100,1011001(2); г) 1000000110,00101(2); д) 666,16(8); е) 1C7,68(16).
3. а) 1101010000(2)+1011101001(2); б) 100000101(2)+1100001010(2); в) 1100100001,01001(2)+1110111111,011(2); г) 242,2(8)+1153,5(8); д) 84,8(16)+27E,8(16).
Нұсқа 10
1. а) 524(10); б) 222(10); в) 579,5(10); г) 847,625(10); д) 53,35(10).
2. а) 101111111(2); б) 1111100110(2); в) 10011000,1101011(2); г) 1110001101,1001(2); д) 140,22(8); е) 1DE,54(16).
3. а) 1101010000(2)+11100100(2); б) 100110111(2)+101001000(2); в) 1111100100,11(2)+1111101000,01(2); г) 1476,3(8)+1011,1(8); д) 3E0,A(16)+135,8(16).
Нұсқа 11
1. а) 113(10); б) 875(10); в) 535,1875(10); г) 649,25(10); д) 6,52(10).
2. а) 11101000(2); б) 1010001111(2); в) 1101101000,01(2); г) 1000000101,01011(2); д) 1600,14(8); е) 1E9,4(16).
3. а) 1000111110(2)+1011000101(2); б) 1001000(2)+1101101001(2); в) 110110010,011(2)+1000011111,0001(2); г) 620,2(8)+1453,3(8); д) 348,1(16)+234,4(16).
Нұсқа 12
1. а) 294(10); б) 723(10); в) 950,25(10); г) 976,625(10); д) 282,73(10).
2. а) 10000011001(2); б) 10101100(2); в) 1101100,01(2); г) 1110001100,1(2); д) 1053,2(8); е) 200,6(16).
3. а) 1000111110(2)+10111111(2); б) 1111001(2)+110100110(2); в) 1001110101,00011(2)+1001001000,01(2); г) 104,4(8)+1310,62(8); д) 2BD,3(16)+EB,C(16).
Нұсқа 13
1. а) 617(10); б) 597(10); в) 412,25(10); г) 545,25(10); д) 84,82(10).
2. а) 110111101(2); б) 1110011101(2); в) 111001000,01(2); г) 1100111001,1001(2); д) 1471,17(8); е) 3EC,5(16).
3. а) 1110100100(2)+1010100111(2); б) 1100001100(2)+1010000001(2); в) 1100111101,10101(2)+1100011100,0011(2); г) 750,16(8)+1345,34(8); д) 158,4(16)+396,8(16).
Нұсқа 14
1. а) 1047(10); б) 335(10); в) 814,5(10); г) 518,625(10); д) 198,91(10).
2. а) 1101100000(2); б) 100001010(2); в) 1011010101,1(2); г) 1010011111,1101(2); д) 452,63(8); е) 1E7,08(16).
3. а) 1101100101(2)+100010001(2); б) 1100011(2)+110111011(2); в) 1010101001,01(2)+10011110,11(2); г) 1672,2(8)+266,2(8); д) 18B,A(16)+2E9,2(16).
Нұсқа 15
1. а) 887(10); б) 233(10); в) 801,5(10); г) 936,3125(10); д) 218,73(10).
2. а) 1010100001(2); б) 10000010101(2); в) 1011110000,100101(2); г) 1000110001,1011(2); д) 1034,34(8); е) 72,6(16).
3. а) 1010110101(2)+101111001(2); б) 1111100100(2)+100110111(2); в) 111111101,01(2)+1100111100,01(2); г) 106,14(8)+322,5(8); д) 156,98(16)+D3,2(16).
- Тест.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция.
Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция....
Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция.
Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция....
Факультативтік курс "Фонетиканы оқытудың практикалық жолдары"
Бұл факультивтік курс қазақ тілі мұғалімдеріне көмек құрал ретінде арналған. Негізге мақсаты: басқа ұлт өкілдері мемлекеттік тілді үйрену басырында...
Оқушыларға рухани-адемгершілік тәрбие берудің әдістемелік жолдары.
Тәрбиелеу – балаға мақсат көздей, ұйымшылдықпен және жүйелі ықпал жасау деген сөз. Осы ықпал арқасында бала тәрбиеші талап ететін мінез сапаларына ие болады, мінез-құлық ережелерін бойына сіңіреді. Тә...
"Қазақ билері" қазақ тілінен 11 сыныпқа арналған сабақ жоспары
қазақ тілінен 11 сыныпқа арналған сабақ жоспары ...
Сабақтың тақырыбы: Көкжиек. Көкжиек тұстарын анықтау (топ-серуен) экскурсия сабағы.
Оқушылардың көкжиек және көкжиек тұстары ұғымын қалыптастыру.Күнге, жергілікті белгілерге және компасқа қарап көкжиек тұстарын анықтауға жаттықтыру....
Скрипттер пайдалану, практикалық жұмыс
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары10.4.2.3 web-беттерді жасауда скриптерді қолдануСабақтың мақсаты:-негізгі тег түрлерін қолдану-web парақшасын әзірлеу...