Творческий отчет «Познавательная деятельность учащихся с использованием современных средств обучения»
опыты и эксперименты по информатике и икт на тему
Творческий отчет
«Познавательная деятельность учащихся с использованием современных средств обучения»Творческий отчет
«Познавательная деятельность учащихся с использованием современных средств обучения»
Одним из требований к результатам освоения основной образовательной программы по ФГОС является воспитание и обучение поколения: активно познающее мир. И на основе этого требования, я поставила перед собой цель: повышение уровня познавательной деятельности учащихся. Во-первых, сама прошла дистанционные курсы ИРО РБ в объеме 108 часов, по теме «Методика эффективного использования информационных и телекоммуникационных технологий в свете ФГОС и концепции электронного обучения». Где были освещены темы по использования электронных, мультимедийных приложений и учебников, о работе с интерактивной доской. А уже потом определила следующие задачи для достижения поставленной цели:
ü повышение мотивации учащихся
ü усовершенствование контроля знаний
ü повышение объема выполненных работ
ü повышение активности учащихся на уроке, и не только.
Всё выше перечисленное не возможно на уроках информатики без использования современных средств обучения. Использование ССО на уроках позволяет:
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
Использование ССО осуществляется по направлениям:
1.Создание презентаций к урокам
2.Работа с ресурсами Интернет
3.Использование готовых обучающих программ
4.Разработка и использование собственных авторских программ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» городского округа город Октябрьский
Творческий отчет
«Познавательная деятельность учащихся с использованием современных средств обучения»
Подготовила: Головина Н.Л.,
учитель информатики и ИКТ,
стаж работы 7 лет,
в МБОУ «Гимназия №3» - 3 года
2014 год
Познавательная деятельность учащихся с использованием современных средств обучения
Одним из требований к результатам освоения основной образовательной программы по ФГОС является воспитание и обучение поколения: активно познающее мир. И на основе этого требования, я поставила перед собой цель: повышение уровня познавательной деятельности учащихся. Во-первых, сама прошла дистанционные курсы ИРО РБ в объеме 108 часов, по теме «Методика эффективного использования информационных и телекоммуникационных технологий в свете ФГОС и концепции электронного обучения». Где были освещены темы по использования электронных, мультимедийных приложений и учебников, о работе с интерактивной доской. А уже потом определила следующие задачи для достижения поставленной цели:
- повышение мотивации учащихся
- усовершенствование контроля знаний
- повышение объема выполненных работ
- повышение активности учащихся на уроке, и не только.
Всё выше перечисленное не возможно на уроках информатики без использования современных средств обучения. Использование ССО на уроках позволяет:
- проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)
- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
Использование ССО осуществляется по направлениям:
1.Создание презентаций к урокам
2.Работа с ресурсами Интернет
3.Использование готовых обучающих программ
4.Разработка и использование собственных авторских программ
Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики я представляю учебный материал в виде учебной презентации в программе Microsoft Power Point по различным темам. С помощью мультимедийного проектора и демонстрационного экрана представляю созданные слайды на соответствующих уроках. Слайды, выведенные на большой экран – это прекрасный наглядный материал, который применяется для оживления урока. Этот материал может быть разным (обычная иллюстрация); использование анимации в слайдах; мультимедиа – панорама.
А также использую в своей деятельности мультимедийные диски, электронные учебники и книги, мультимедийные энциклопедии, тренажеры различных видов, контролирующие системы для автоматизированного тестирования, электронные тетради, которые особенно помогают повысить познавательную деятельность. В них нужно выбрать ответы, разгадать кроссворд, вписать ответ в виде слова или цифры, установить соответствие, найти закономерность и многое другое. Ученик выполняет все эти упражнения на компьютере и как только выполнил упражнение, может нажать кнопку «Проверить» после чего компьютер сам даст ему ответ правильно или неправильно, да еще и укажет на ошибку. И при этом фиксирует, сколько раз ученик ошибся, сколько раз ответил правильно, какие упражнения посмотрел, но не выполнил, т.е. пропустил, и самое главное самостоятельно определяет результат. Все перечисленные электронные учебные ресурсы которые использую на уроке можно разделить на следующие классы:
- электронные энциклопедии, справочники, учебники — подобны бумажным, только в электронном виде, которые содержат только изложение материала;
- электронные учебные курсы-тренажеры, позволяющие не только узнать изучаемый материал, но и закрепить этот материал, отвечая на определенные вопросы и выполняя тесты или задания;
- творческие среды, позволяющие ребенку с самого раннего возраста проявлять и развивать свои уникальные способности при работе над проектами, желательно, мультимедийными, позволяющие не только пассивно получать готовый материал, но и выдвигать свои версии и формировать свои миры.
- контролирующие системы, которые позволяют проконтролировать уровень изученного материала.
А также на своих уроках я использую видеоуроки.
Для повышения уровня познавательной деятельности мы с учениками участвуем в дистанционных олимпиадах. Хотелось остановиться на конкурсах и олимпиадах, ведь это тоже показатель познавательной деятельности учащихся, значит, дети заинтересованы, мотивированы на углубленное изучение информатики.
№ | Наименование мероприятия | Количество участников | Результативность |
1 | Всероссийский конкурс «КИТ-компьютер, информатика, технологии» | 72 | 15 победителей по школе (I-III место) из них 13 по району, и 2 по региону |
2 | Общероссийская олимпиада Олимпус (Осенняя сессия 2013) | 12 | 2 лауреата |
3 | Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике «Инфоурок» (Осень 2014) | 16 | 2- I место, 2 – II место, 4- III место |
4 | Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике «Инфоурок» (Зима 2014) | 16 | 7- II место, 5-III место |
5 | Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике «Videouroki» (Осень 2014) | 16 | 6 – I место, 4 – II место, 2 – III место |
6 | Всероссийская дистанционная олимпиада по информатике «Videouroki» (Зима 2014) | 10 | 2 – I место, 6- II место, 2 – III место |
7 | Международная дистанционная олимпиада «Инфознайка» | 41 | 10 победителей |
8 | Всероссийский конкурс «Я-энциклопедиЯ» | 11 | 4 – III место |
9 | Международный интеллектуальный интернет-марафон «Эдукон» | 14 | 1 – диплом I степени, 1 –II, 4-диплом III степени |
На слайде участники 2013-2014 уч.года, во многих олимпиадах мы участвуем ежегодно.
В продолжение темы, на уроках информатики отдаю приоритет практической деятельности учащихся, через которую и происходит познание. В целях её активизации использую такие приёмы: особенным образом формулирую цели деятельности обучающегося, обозначив его личную заинтересованность (пусть это будет даже заинтересованность в отметке; или обозначив эту практическую деятельность как этап в решении более важных задач, который просто необходимо преодолеть); добавить в практическую деятельность (особенно если она рутинная) игровой, соревновательный момент, тогда она обретёт хотя бы временную значимость; создать необычную атмосферу во время деятельности, сделать урок нестандартным (например, составить вместе столы и попросить класс решить задачу урока совместно или группами, позволить обсуждение, распределить роли, назначить ответственных и т.п.).
Для активизации познавательной деятельности при изучении сложного или «скучного» материала с самого начала демонстрирую удивительные результаты, которые может предоставить тот или иной изучаемый материал. Например, можно показать работу небольших программ, созданных с помощью языка программирования, выполняющих потрясающие действия. После таких демонстрации у части школьников возникает желание самим создать что-то подобное.
Использование современных средств обучения позволяет:
- обеспечить положительную мотивацию обучения;
- обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
- повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
- усовершенствовать контроль знаний;
- формировать навыки исследовательской деятельности;
- обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
Говоря о современных средствах обучения, следует помнить, что дети учатся эффективно:
- когда имеют мотивацию к обучению;
- в доброжелательном комфортном окружении;
- когда используются методы, отвечающие разным стилям и способам обучения;
- когда используются их знания и умения;
- когда достигают успеха.
С использованием ССО познавательная деятельность становится доступной, понятной, интересной и приводит даже слабого ученика от неудачи к успеху познания, благодаря современным средствам обучения.
Спасибо за внимание.
Источники:
http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/11/07/
http://download.myshared.ru/05D8F04SjnY94kc3N7m2ig/1414754389
http://www.proshkolu.ru/user/inna177/file/165163/
http://www.belygorod.ru/img2/MasteraMirovoZhivopisi/Used/00KauffmannJohWolfgGoethe.jpg
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Стендовый доклад"Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках профессионально-трудового обучения (профиль «швейное дело») с использованием ИКТ"
Современное информационное общество предъявляет новые требования к педагогическим работникам в вопросах применения компьютерных технологий в процессе самостоятельного извлечения и представления ...
Технология дифференцированного обучения на уроках химии и биологии при использовании современных средств обучения и личностно-ориентированном подходе
Краткое описание опыта работы с применением технологии разноуровневого обучения: преимущества, технология, результаты...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/04/picture-131400-1501848094.jpg)
Использование современных средств обучения при подготовке учащихся к ГИА по физике
Актуальна тема - подготовка к ГИА по физике. Проблемы, решения, оценка....
Творческий отчет. Тема: Технология развития критического мышления, как средство обучения математики.
Творческий отчет.Тема: Технология развития критического мышления, как средство обучения математики....
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/12/picture-1173268-1628755785.jpg)
Активизация поисково-познавательной деятельности учащихся посредством использования активных и интерактивных способов обучения
Выступление...
Активизация познавательной деятельности учащихся с использованием нестандартных форм обучения на уроках МХК в 11 классе
Российское общество сегодня переживает период глубоких структурных, в том числе социокультурных изменений. Все эти процессы не могут не затрагивать сферу образования и воспитания.Главная задача россий...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/25/picture-57360-1516897342.gif)
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ СРЕДСТВАМИ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ
Применение технологии мастерских на уроках математики позволяет организовать новый способ познавательной деятельности обучающихся. Цель мастерской – подтолкнуть к поиску, избавить от чувства стр...