Конспект урока информатики в 6 классе по теме "Программируем в Scratch"
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) по теме

Конспект урока информатики в 6 классе

Тема урока: Весь мир – театр.

Цель урока: закрепить имеющиеся навыки работы в среде программирования Scratch.

Задачи урока:

Образовательные: продолжить формирование у учащихся умений и навыков в среде программирования.

Развивающие: развитие познавательной активности у учащихся; развитие теоретического и творческого мышления.

Воспитательные: продолжить формирование информационной культуры учащихся.

Место урока в учебном плане: урок-закрепление по теме «Программирование в Scratch»

Тип урока: урок повторения и обобщения.

Вид урока: урок закрепления.

Оборудование: компьютеры учащихся, компьютер учителя, мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с заданиями, технологическая карта, детские проекты.

План урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Постановка темы и цели урока
4. Актуализация знаний
5. Физминутка
6. Практическая работа
7. Рефлексия
8. Итог урока
9. Выставление оценок
10. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Проверьте свою готовность к уроку (учебник, тетрадь, ручка, сюжеты)

2. Проверка домашнего задания

Ребята, начнём наш урок с проверки домашнего задания. Мы с вами на протяжении большого количества  уроков изучаем среду программирования Scratch. Сейчас я предлагаю вам вспомнить тот материал, который будем необходим нам на сегодняшнем уроке.

 Что такое алгоритм?

Что позволяет создавать Scratch?(анимированные истории)

Какая область называется скриптом?(область, где из элементов собираются управляющие скрипты)

Что такое спрайт? (действующий объект проекта)

Что такое сцена? (фон, на котором будет проходить проект)

Молодцы! А теперь давайте вспомним основные элементы окна программы Scratch.

3. Постановка темы и цели урока

Ребята, вы с детства знакомы с миром театра. Нечто похожее мы создаём с вами в среде программирования Scratch. Поэтому тема нашего урока будет иметь необычное название «Весь мир - театр».

Откройте свои тетради, запишите в них число и тему урока.

Как вы считаете, с какой целью в начале урока мы проверили домашнее задание? Попробуйте сформулировать цель нашего урока. Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

4. Актуализация знаний

      Ребята, давайте попробуем представить себе как создаётся  театральный спектакль? У каждого из вас на партах лежат таблицы «этапы создания сюжета в Scratch», ячейки которых нам предстоит заполнить.

Как вы считаете, с чего начинает работу автор? (со сценария)

Да, ведь действительно, автор воплощает в сценарии художественный замысел.

Тогда, как бы вы назвали 1 этап? (создание сценария)

Как вы считаете, люди каких профессий участвуют в создании спектакля? (актёры, художники, гримёры, костюмеры, режиссёры)

Ребята, а ведь действительно, вторым этапом работы будет постановка сценария.

Кто по вашему будет действующими лицами в Scratch? (спрайты)

Правильно, давайте запишем в таблице1. Создать необходимое количество спрайтов. Когда спрайты созданы, что для них нужно написать? (команды)

Значит 2. Написать команды спрайтам.

Вы сказали, что в постановке сюжета, немалую роль играют художники, которые создают декорации.

А в Scratch, что будет выступать декорацией? (сцена)

Правильно, значит в таблице так и запишем: нарисовать декорации заднего плана в графическом редакторе.

Ребята, вот и создан сюжет, выбраны герои, написаны для них команды, нарисованы декорации.

Как вы думаете, что будет заключительным этапом нашей работы? (репетиция)

Итак, 3 этап, отладка сюжета.

Вывод: ребята, мы сейчас с вами ещё раз выделили основные этапы создания сюжета. Среда программирования Scratch позволяет вам чувствовать себя режиссёрами, декораторами и костюмерами. Актёрами будут спрайты. Декорацию заднего плана создаёт фон, на котором развиваются события.

Значит, приступая к постановке своих спектаклей, вы должны придерживаться данных этапов.

5. Физминутка

     А сейчас перед ответственной работой предлагаю немножко отдохнуть. Тренинг по снятию усталости глаз.

     Выполняется сидя: крепко зажмурить глаза (3-5 сек), затем открыть.

      Выполняется сидя: быстро моргать в течение 3-5 сек, закрыть глаза (3-5 сек)

     Вытяните правую руку вперёд. Следите глазами за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево – вправо, вверх – вниз. Голову не поворачивать (4-5 раз)

Давайте перед началом работы повторим правила работы за компьютером.

6. Выполнение практической работы учащимися.
7. Рефлексия

      Ребята, на доске прикреплен круг и солнышко, у вас на партах лежат лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики  нужно прикрепить к солнышку: жёлтого цвета-мне очень понравился урок, получили много интересной информации; голубого цвета – урок не интересный, не было никакой полезной информации.

8. Итог урока

Подведём итог урока. Кто помнит, какую цель мы ставили в начале урока?

Как вы думаете, мы достигли этой цели?

Молодцы!

9. Выставление оценок
10. Домашнее задание

На карточках