Рабочая программа по информатике и ИКТ 5 - 7 класс Л.Л. Босова
рабочая программа по информатике и икт (5 класс) на тему

Опубликовано 03.08.2014 - 14:52 - Алимова Елена Александровна

Рабочая программа по информатике и ИКТ адресована учащимся 5 – 7 классов, тип – общеобразовательная, тип учебного заведения - общеобразовательная школа.

Количество часов в год-

Для 5 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Для 6 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Для 7 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Образовательная область – Информатика и ИКТ.

Сроки реализации программы – 3 года.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_informatike_i_ikt_5_-_7_klass_l.l._bosova.docx	82.65 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрено

на заседании РМО

учителей информатики

Протокол № ___

от __________ 2014г.,

Руководитель: __________

Согласовано

заместитель директора

по УВР

_________________________

__________________ 2014 г.

Утверждено

директор МАОУ

«Уватская СОШ»

________________________

_________________ 2014 г.

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

5 - 7 класс

Программа: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/составитель М.Н.Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Учебник: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика и ИКТ. 5 - 7 класс

Учитель информатики:

Алимова Елена Александровна

С.Уват, 2014

Пояснительная записка

Количество часов в год-

Для 5 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Для 6 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Для 7 класса - 34 часа, режим занятий - 1 час в неделю.

Образовательная область – Информатика и ИКТ.

Сроки реализации программы – 3 года.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие/ Составитель Л.Л. Босова.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания с одной стороны и недостаточной детализацией примерной программы с другой.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для пятых классов важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов – в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации. Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Цели программы:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т. д.;
создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
создать условия для развития умений продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умением правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 7 классах 15-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Содержание курса 5-7 классов (102 часа)

5 класс

Информация вокруг нас.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

Ввод информации в память компьютера.

Управление компьютером.

Хранение информации.

Передача информации.

Кодирование информации.

Текстовая информация.

Представление информации в форме таблиц.

Наглядные формы представления информации.

Компьютерная графика.

Обработка информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1. Вспоминаем клавиатуру.

Практическая работа №2. Вспоминаем приемы управления компьютером.

Практическая работа №3. Создаем и сохраняем файлы.

Практическая работа №4. Работа с электронной таблицей.

Практическая работа №5. Вводим текст.

Практическая работа №6. Редактируем текст.

Практическая работа №7. Работаем с фрагментами текста.

Практическая работа №8. Форматируем текст.

Практическая работа №9. Создаем простые таблицы.

Практическая работа №10. Строим диаграммы.

Практическая работа №11. Изучаем инструменты текстового редактора.

Практическая работа №12. Работаем с графическими фрагментами.

Практическая работа №13. Планируем работу в графическом редакторе.

Практическая работа №14. Создаем списки.

Практическая работа №15. Ищем информацию в сети Интернет.

Практическая работа №16. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.

Практическая работа №17. Создаем анимацию.

Практическая работа №18. Создаем слайд-шоу.

Контрольные работы.

Контрольная работа №1. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

Контрольная работа №2. Формы представления информации.

Контрольная работа №3. Обработка информации.

6 класс

Объекты окружающего мира.

Компьютерные объекты.

Отношения объектов и их множеств.

Разновидности объектов и их классификация.

Системы объектов.

Персональный компьютер как система.

Как мы познаем окружающий мир.

Понятие как форма мышления.

Информационное моделирование.

Знаковые информационные модели.

Табличные информационные модели.

Графики и диаграммы.

Схемы.

Что такое алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов.

Управление исполнителем Чертежник.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1. Работаем с основными объектами операционной системы.

Практическая работа №2. Работаем с объектами файловой системы.

Практическая работа №3. Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов.

Практическая работа №4. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов.

Практическая работа №5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора.

Практическая работа №6. Создаем компьютерные документы.

Практическая работа №7. Конструируем и исследуем графические объекты.

Практическая работа №8. Создаем графические модели.

Практическая работа №9. Создаем словесные модели.

Практическая работа №10. Создаем многоуровневые списки.

Практическая работа №11. Создаем табличные модели.

Практическая работа №12. Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре.

Практическая работа №13. Создаем информационные модели – диаграммы и графики.

Практическая работа №14. Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья.

Практическая работа №15. Создаем линейную презентацию.

Практическая работа №16. Создаем презентацию с гиперссылками.

Практическая работа №17. Создаем циклическую презентацию.

Практическая работа №18. Выполняем итоговый проект.

Контрольные работы.

Контрольная работа №1. Компьютер и информация.

Контрольная работа №2. Информационное моделирование.

Контрольная работа №3. Алгоритмика.

7 класс

1. Объекты и их имена.

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».

2. Информационное моделирование.

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №12 «Итоговая работа».

3. Алгоритмика.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.

Контрольные работы.

Контрольная работа №1. Объекты и их имена.

Контрольная работа №2. Информационные модели.

Контрольная работа №3. Электронные таблицы.

Контрольная работа №4. Алгоритм.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

5 класс

Учащиеся должны:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

6 класс

Учащиеся должны:

определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
различать необходимые и достаточные условия;
иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
определять назначение файла по его расширению;
выполнять основные операции с файлами;
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

7 класс

Учащиеся должны:

для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
иметь представление о назначении и области применения моделей;
различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;
знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;
осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
выполнять операции с основными объектами операционной системы;
выполнять основные операции с объектами файловой системы;
уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература для учителя:

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2009;
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

а также дополнительная литература:

Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики (концепция, системы модулей, типовая программа) // Информатика и образование. 2005. № 1.
Роберт И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования. // Информатика и образование. 2004. № 5.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование/ Министерство образования Российской Федерации. М., 2004.

Литература для ученика:

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Программное обеспечение курса:

1. Операционная система Windows.

2. Пакет офисных приложений Microsoft Office.

3. Текстовый редактор WordPad.

4. Графических редактор Paint;

5. Графические исполнители Чертёжник и Робот.

6. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

7. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Календарно-тематическое планирование по информатике в 5 А Б В классе (1 ч/нед.)

№ п/п	Тема урока	Цель урока	Тип урока	Домашнее задание	Дополнительный материал	Дата	Информа ция о корректи ровке

1.	Инстркутаж по ТБ и ППвК. Информация-Компьютер-Информатика.	Познакомить с правилами поведения в кабинете информатики, техникой безопасности. Знакомство с понятиями "информация", "информатика", "компьютер". Дать представление о предмете изучения.	Объяснение нового материала	§1	Презентация.	План: Факт:
2.	Как устроен компьютер.	Познакомить обучающихся с устройством компьютера. Познакомить с понятиями "процессор", "память", "оперативная память", "жесткий диск", "монитор", "клавиатура", "аппаратное обеспечение".	Объяснение нового материала	§2	Компьютер, презентация.	План: Факт:
3.	Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. П/Р №1 «Вспоминаем клавиатуру»	Закрепить знания обучающихся об устройстве компьютера, познакомить с различными устройствами ввода информации в компьютер. Познакомить с понятием "устройства ввода информации".	Комбинированный урок	§3	Клавиатурный тренажер, презентация.	План: Факт:
4.	Управление компьютером. П/Р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»	Познакомить обучающихся с понятиями "рабочий стол", "значок", "ярлык", "кнопка". Дать обучающимся представление о компьютерном меню, познакомить их с возможностью запуска программ через главное меню. Познакомить обучающихся с понятиями "контекстное меню", "диалоговое окно", "элементы управления", "раскрывающееся меню".	Комбинированный урок	§4	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
5.	Хранение информации. П/Р №3 «Создаём и сохраняем файлы»	Познакомить обучающихся с информационным процессом хранение информации. Познакомить с понятиями "информация", "действия с информацией", "оперативная и долговременная память", "память отдельного человека", "память человечества".	Комбинированный урок абота.	§5	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
6.	Передача информации.	Дать представление об информационном процессе передача информации. Познакомить со схемой передачи информации. Познакомить с понятиями "источник информации", "информационный канал", "приемник информации".	Объяснение нового материала	§6 (1)	Презентация.	План: Факт:
7.	Электронная почта. П/Р №4 «Работаем с электронной почтой»	Дать понятие «электронная почта», рассказать о правилах работы в электронной почте. Научиться работать в электронной почте.	Комбинированный урок	§6 (2)	Презентация, задания к ПР, ПО Браузер	План: Факт:
8.	В мире кодов. Способы кодирования информации	Познакомить обучающихся с многообразием окружающих человека кодов. Познакомить с понятиями "условный знак", "код", "кодирование".	Объяснение нового материала	§7 (1, 2)	Презентация.	План: Факт:
9.	Метод координат.	Систематизировать и обобщить сведения, объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования, познакомить обучающихся с методом координат. Познакомить обучающихся с понятиями "код", "кодирование", "графический способ кодирования", "числовой способ кодирования", "символьный способ кодирования".	Объяснение нового материала	§7 (3) подготовиться к КР	Презентация.	План: Факт:
10.	К/Р №1 «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»	Контроль знаний, умений и навыков по теме «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»	Контрольная работа.		Листы с заданиями.	План: Факт:
11.	Текст как форма представления информации.	Углубить представление о формах представления информации, акцентировать внимание обучающихся на тексте как одной из наиболее распространенных форм представления информации. Познакомить с понятиями "текст", "текстовая информация".	Объяснение нового материала	§8 (1)	Презентация.	План: Факт:
12.	Основные объекты текстового документа. П/Р №5 «Вводим текст»	Дать понятия объектам текстового документа: символ, слово, строка, абзац, страница, фрагмент.	Комбинированный урок	§8 (2, 3, 4)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
13.	Редактирование текста. П/Р №6 «Редактируем текст»	Расширить представление о возможностях компьютера по обработке текстовой информации, дать представление о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых документов. Познакомить с понятиями "редактирование", "вставка","замена", "удаление".	Комбинированный урок	§8 (5)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
14.	Текстовый фрагмент и операции с ним. П/Р №7 «Работаем с фрагментами текста»	Дать представление о фрагменте текстового документа, расширить представление и сформировать навыки по редактированию текста. Познакомить с понятиями "фрагмент", "буфер".	Комбинированный урок	§8 (5)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
15.	Форматирование текста. П/Р №8 «Форматируем текст»	Дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере. Расширить представление о возможностях компьютера по обработке текстовой информации. Познакомить с понятиями "форматирование", "выравнивание", "шрифт", "начертание".	Комбинированный урок	§8 (6)	Проектор, презентация. ПО Word.	План: Факт:
16.	Представление информации в форме таблиц. П/Р №9 «Создаём простые таблицы»	Познакомить обучающихся со структурой таблицы. Научить решать логические задачи табличным способом.	Комбинированный урок	§9	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
17.	Разнообразие наглядных форм представления информации	Дать определение понятиям: рисунок, схема. Научиться решать задачи с помощью перехода от одной формы представления информации к другой.	Объяснение нового материала	§10 (1)	Презентация.
18.	Диаграммы. П/Р №10 «Строим диаграммы»	Дать определение понятию диаграммы. Научиться строить диаграммы на основе табличного представления информации.	Комбинированный урок	§10 (2)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
19.	Компьютерная графика. П/Р №11 «Знакомство с графическим редактором Paint»	Обобщить представление обучающихся об этапах создания текстовых документов. Расширить представление о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы ее представления за счет графики. Акцентировать внимание на графических возможностях компьютера. Познакомить с понятиями "компьютерная графика", "графический редактор".	Комбинированный урок	§11	Презентация, задания к ПР, ПО Paint.	План: Факт:
20.	Преобразование графических изображений П/Р №12 «Работаем с графическими фрагментами»	Систематизировать представление обучающихся об обработке информации, состоящей в изменении формы ее представления без изменения содержания, закрепить навыки работы в графическом редакторе Paint.	Комбинированный урок	§11	Презентация, задания к ПР, ПО Paint.	План: Факт:
21.	Создание графических изображений. П/Р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»	Дать представление об устройствах ввода графической информации, расширит представление о возможностях графического редактора, проверить качество усвоения изученного материала.	Комбинированный урок	§11 подготовиться к КР	Презентация, задания к ПР, ПО Paint.	План: Факт:
22.	К/Р №2 «Формы представления информации»	Контроль знаний, умений и навыков по теме «Формы представления информации»	Контрольная работа.		Листы с заданиями.	План: Факт:
23.	Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации	Акцентировать внимание на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей ее содержания. Дать самое общее представление о систематизации информации. Познакомить с понятиями "информация", "обработка информации", "систематизация", "сортировка".	Объяснение нового материала	§12 (1)	Презентация.
24.	Списки – способ упорядочивания информации. П/Р №14 «Создаём списки»	Научиться создавать различные виды списков в текстовом редакторе.	Практическая работа	§12 (2)	ПО Текстовый редактор, Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
25.	Поиск информации. П/Р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»	Познакомить обучающихся с видом обработки информации – поиском. Научиться искать информацию в сети Интернет.	Комбинированный урок	§12 (3)	Презентация, задания к ПР, ПО Браузер.	План: Факт:
26.	Кодирование как изменение формы представления информации	Рассмотреть процесс кодирования – изменения формы представления информации.	Объяснение нового материала	§12 (4)	Презентация.	План: Факт:
27.	Преобразование информации по заданным правилам. П/Р №16 «Вычисляем в Калькуляторе»	Углубить представление о задачах обработки информации, познакомить с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации. Познакомить с понятиями "входная информации", "выходная информации", "правило преобразования (обработки) информации".	Комбинированный урок	§12 (5)	Презентация, задания к ПР, калькулятор.	План: Факт:
28.	Преобразование информации путем рассуждений.	Расширить представление о задачах обработки информации, дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации. Познакомить с понятиями "входная информация", "выходная информация", "логические рассуждения".	Объяснение нового материала	§12 (6)	Презентация.	План: Факт:
29.	Разработка плана действий. Задачи о переправах.	Закрепить представления обучающихся о задачах обработки информации, расширить представления о способах записи плана действий. Познакомить с понятиями "информационная задача", "план действий", "входные и выходные данные".	Объяснение нового материала	§12 (7)	Презентация.	План: Факт:
30.	Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях	Дать представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи, показать некоторые формы записи плана действий. Познакомить с понятиями "информационная задача", "план действий ", "входная и выходная информация".	Объяснение нового материала	§12 (7)	Презентация.	План: Факт:
31.	Создание движущихся изображений. П/Р №17 «Создаём анимацию»	Дать представление о способах создания движущихся изображений. Познакомить с понятиями "сюжет", "сценарий", "анимация", "настройка анимации".	Комбинированный урок	§12 (8)	Презентация, задания к ПР, ПО Paint, MS PowerPoint.	План: Факт:
32.	Выполнение итогового мини-проекта. П/Р №18 «Создаем слайд-шоу»	Создание слайд-шоу по собственному замыслу.	Практическая работа	Доделать мини-проект. Подготовиться к КР.	Презентация, задания к ПР, ПО Paint, MS PowerPoint.	План: Факт:
33.	К/Р №3 «Обработка информации»	Контроль знаний обучающихся по теме "Обработка информации".	Контрольная работа.		Листы с заданиями.	План: Факт:
34.	Итоговый урок.	Повторение пройденного материала за учебный год.	Повторение пройденного материала		-	План: Факт:

Календарно-тематическое планирование по информатике в 6АБ классе (1 ч/нед.)

№ п/п	Тема урока	Цель урока	Тип урока	Домашнее задание	Дополнительный материал	Дата	Информация о корректировке

1.	Инструктаж по ТБ и ППвК. Объекты окружающего мира	Познакомить с правилами поведения в кабинете информатики, техникой безопасности. Обобщение представлений об объектах. Познакомить с понятиями "объект", "общее имя объекта", "единичное имя объекта".	Повторение пройденного материала	§1	Презентация.	План: Факт:
2.	Файлы и папки. П/Р №1 «Работаем с объектами файловой системы»	Дать представление обучающимся о файловой системе. Познакомить с основными операциями с файлами и папками. Познакомить с понятиями "файл", "имя файла", "тип файла", "папка", "файловая система", "операции с файлами".	Комбинированный урок	§2 (1, 2)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
3.	Объекты операционной системы. П/Р №2«Работаем с основными объектами операционной системы»	Рассказать об объектах операционной системы: рабочий стол, панель задач, окна документов, папок, приложений и т.д.	Комбинированный урок	§2 (3)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
4.	Разнообразие отношений объектов и их множеств. П/Р №3 «Повторяем возможности графического редактора»	Рассказать о понятиях отношение, отношение «является элементом множества».	Комбинированный урок	§3 (1, 2)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
5.	Отношение «входит в состав». П/Р №3 «Повторяем возможности графического редактора»	Рассмотреть отношение «входит в состав», повторение возможностей графического редактора.	Комбинированный урок	§3 (3)	Презентация, задания к ПР, ПО Paint.	План: Факт:
6.	Разновидности объекта и их классификация.	Обобщить представления об отношениях объектов, построить основные действия с объектами операционной системы. Познакомить с понятиями "объект", "отношение", "имя отношения", "отношение "является разновидностью".	Объяснение нового материала	§4 (1, 2)	Презентация.	План: Факт:
7.	Классификация компьютерных объектов. П/Р №4 «Повторяем возможности текстового процессора»	Рассмотреть классификацию объектов. Научиться создавать классификацию из множества объектов.	Комбинированный урок	§4 (3)	Презентация, задания к ПР? ПО Word.	План: Факт:
8.	Системы объектов. П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	Обобщить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "системный подход", "системный эффект".	Комбинированный урок	§5 (1, 2)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
9.	Система и окружающая среда. П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	Дать представление о взаимодействии системы и окружающей среды, углубить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "среда", "входы/выходы системы". Научиться создавать текстовые объекты в текстовом процессоре MS Word.	Комбинированный урок	§5 (3, 4)	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
10.	Персональный компьютер как система. П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	Изучить компьютер как систему, состоящую из подсистем аппаратного обеспечения, информационных ресурсов, программного обеспечения. Продолжить изучение создания текстовых объекты в текстовом процессоре MS Word.	Комбинированный урок	§6	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
11.	Способы познания окружающего мира. П/Р №6 «Создаем компьютерные документы»	Расширить представления обучающихся об информации. Актуализировать и обобщить представления обучающихся о чувственном познании окружающего мира. Сформировать навыки структурирования информации с помощью таблиц. Познакомить с понятиями "ощущение", "восприятие", "представление". Продолжить изучение создания текстовых объекты в текстовом процессоре MS Word.	Комбинированный урок	§7	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
12.	Понятие как форма мышления. П/Р №7 «Конструируем и исследуем графические объекты»	Познакомить обучающихся с логикой, сформировать представление о понятии как одной из форм мышления. Познакомить с понятиями "логика", "объект", "признак", "понятие".	Комбинированный урок	§8 подготовиться к КР	Презентация, задания к ПР, ПО Word.	План: Факт:
13.	К/Р № 1 "Компьютер и информация".	Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Компьютер и информация".	Контрольная работа.	-	Листы с заданиями	План: Факт:
14.	Информационное моделирование как метод познания. П/Р №8 «Создаём графические модели»	Дать представление об информационных моделях и их роли в жизни человека.	Комбинированный урок	§9	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
15.	Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. П/Р №9 «Создаём словесные модели»	Дать обучающимся представление о словесных моделях и их роли в жизни человека. Дать представление о знаковых информационных моделях.	Комбинированный урок	§10 (1, 2, 3)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
16.	Математические модели. П/Р №10 «Создаём многоуровневые списки»	Дать представление о математических информационных моделях.	Комбинированный урок	§10 (4)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
17.	Табличные информационные модели. П/Р №11 «Создаем табличные модели»	Иметь представление о табличных информационных моделях. Уметь создавать таблицы и уметь их оформлять.	Комбинированный урок	§11 (1-4)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
18.	Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. П/Р №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»	Иметь представление о табличных информационных моделях, о табличном способе решения логических задач. Уметь решать логические задачи с помощью таблиц.	Комбинированный урок	§11 (5)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
19.	Графики и диаграммы. П/Р №13 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики»	Изучить назначение графиков и диаграмм, сформировать навыки построения графиков по табличным данным в среде текстового процессора.	Комбинированный урок	§12 (1)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
20.	Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас»	Продолжить изучение возможностей визуализации информации с помощью диаграмм. Научиться строить диаграммы разных типов по табличным данным в среде текстового процессора.	Объяснение нового материала	§13 (2, 3)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
21.	Многообразие схем и сферы их применения. П/Р №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья»	Изучить виды информационных моделей, познакомить обучающихся с многообразие схем. Научиться строить схемы используя текстовый процессор MS Word.	Комбинированный урок	§13 (1)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
22.	Информационные модели на графах. П/Р №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья»	Продолжить изучение видов информационных моделей, познакомить обучающихся с графами как наглядными средствами представления и составах системы. Научиться строить графы в MS Word.	Комбинированный урок	§13 (2, 3) подготовиться к КР	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
23.	К/Р №2 "Информационное моделирование".	Проверка качества усвоения учебного материала по теме " Информационное моделирование ".	Контрольная работа.	-	Листы с заданиями.	План: Факт:
24.	Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»	Сформировать представление об алгоритме как фундаментальном понятии информатики. Познакомить с понятиями "алгоритм", "результат", "постановка задачи", "исходные данные". Познакомить со средой виртуальной лаборатории «Переправа»	Объяснение нового материала	§14	Презентация.	План: Факт:
25.	Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик	Систематизировать представления об исполнителях. Познакомить с понятиями "исполнитель", "система команд исполнителя". Познакомить со средой исполнителя Кузнечик.	Объяснение нового материала	§15	Презентация.	План: Факт:
26.	Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей.	Систематизировать и расширить знания о формах записи алгоритмов, проверить навыки обучающихся по созданию графических изображений. Познакомить с понятиями "блок-схема", "список и таблица как формы записи алгоритмов". Познакомить со средой исполнителя Водолей.	Объяснение нового материала	§16	Презентация.	План: Факт:
27.	Линейные алгоритмы. П/Р №15 «Создаем линейную презентацию».	Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представления о линейных алгоритмах и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "линейный алгоритм".	Комбинированный урок	§17 (1)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
28.	Алгоритмы с ветвлениями. П/Р №16 «Создаем презентацию с гиперссылками».	Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представление об алгоритмах с ветвлением и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "условие", "ветвление", "гиперссылка".	Комбинированный урок	§17 (2)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
29.	Алгоритмы с повторениями. П/Р №16 «Создаем циклическую презентацию».	Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представление о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "циклический алгоритм".	Комбинированный урок	§17 (3)	Презентация, задания к ПР.	План: Факт:
30.	Исполнитель Чертежник. Работа в среде исполнителя Чертёжник	Иметь общие представления о среде исполнителя "Чертежник", иметь навыки работы с этим исполнителем.	Объяснение нового материала	§18 (1, 2)	Презентация.
31.	Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя Чертёжник	Дать представление об вспомогательных алгоритмов и выработать навыки их разработки в исполнителе "Чертежник".	Объяснение нового материала	§18 (3)	Презентация.
32.	Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник. Работа в среде исполнителя Чертёжник	Отработать общие действия, выполняемые исполнителем "Чертежник", дать представление об алгоритмах с циклами и выработать навыки их разработки в исполнителе "Робот".	Объяснение нового материала	§18 (4) подготовиться к КР	Презентация.
33.	К/Р№3 «Алгоритмика».	Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Алгоритмика".	Контрольная работа.	-		План: Факт:
34.	Итоговый урок.	Повторение пройденного материала за учебный год.	Повторение пройденного материала	-		План: Факт:

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 7 А Б классе (1 ч/нед.)

№ п/п	Тема урока	Цель урока	Тип урока	Домашнее задание	Дополни тельный материал	Дата	Информация о корректировке

1	Инструктаж по ТБ и ППвК. Объекты и их имена. Признаки объектов.	Познакомить с правилами поведения в кабинете информатики, техникой безопасности. Обобщение представлений об объектах. Познакомить с понятиями "объект", "общее имя объекта", "единичное имя объекта".	Объяснение нового материала	§ 1.1,1.2	Проектор, презентация.	План: Факт:
2	Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.	Обобщить представления об отношениях объектов, построить основные действия с объектами операционной системы. Познакомить с понятиями "объект", "отношение", "имя отношения", "отношение "является разновидностью".	Объяснение нового материала	§ 1.3,1.4	Проектор, презентация.	План: Факт:
3	Состав объектов. Практическая работа "Создаем текстовые объекты".	Закрепить представления об отношениях объектов, познакомить основные приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "объект", "отношение", "имя отношения", "отношение "входит в состав". Научиться создавать текстовые объекты в текстовом процессоре MS Word.	Комбинированный урок	§ 1.5	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
4	Системы объектов. Практическая работа "Создаем текстовые объекты".	Обобщить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "системный подход", "системный эффект". Продолжить изучение создания текстовых объекты в текстовом процессоре MS Word.	Комбинированный урок	§ 1.6	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
5	Система и окружающая среда.	Дать представление о взаимодействии системы и окружающей среды, углубить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "среда", "входы/выходы системы".	Объяснение нового материала	§ 1.7	Проектор, презентация.	План: Факт:
6	К/Р №1 "Объекты и их имена». Персональный компьютер как система.	Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Объекты и их имена". Изучить компьютер как систему, состоящую из подсистем аппаратного обеспечения, информационных ресурсов, программного обеспечения.	Комбинированный урок	§ 1.8	Проектор, презентация.	План: Факт:
7	Модели объектов и их назначение. Практическая работа "Создаем словесные модели".	Познакомить обучающихся с понятиями "модель", "моделирование". Дать представление о роли моделирования в повседневной жизни человека. Научиться создавать словесные модели, используя MS Word..	Комбинированный урок	§ 2.1	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
8	Информационные модели. Практическая работа "Графические модели".	Дать представление об информационных моделях и их роли в жизни человека.Научиться строить графические модели, используя ресурсы текстового процессора MS Word.	Комбинированный урок	§ 2.2	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
9	Словесные информационные модели. Научные и художественные описания.	Дать обучающимся представление о словесных моделях и их роли в жизни человека.	Объяснение нового материала	§ 2.3	Проектор, презентация.	План: Факт:
10	Работа со словесными информационными моделями.	Закрепить знания обучающихся, полученные при изучении словесных моделей. Дать представление о знаковых информационных моделях.	Объяснение нового материала	§ 2.3	Проектор, презентация.	План: Факт:
11	Создание и оформление словесных информационных моделей.	Иметь представление о словесных информационных моделях.	Объяснение нового материала	§ 2.3	Проектор, презентация.	План: Факт:
12	Многоуровневые списки. Практическая работа "Многоуровневые списки".	Познакомиться со словесными моделями, представленными в форме многоуровневых списков. Научиться создавать словесные информационные модели на основе многоуровневых списков, используя ресурсы текстового процессора MS Word.	Комбинированный урок	§ 2.3,2.4	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
13	К/Р №2 "Информационные модели". Математические модели.	Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Информационное моделирование".	Комбинированный урок	-	Проектор, презентация.	План: Факт:
14	Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.	Иметь представление о табличных информационных моделях. Уметь создавать таблицы и уметь их оформлять.	Объяснение нового материала	§ 2.5(1)	Проектор, презентация.	План: Факт:
15	Простые таблицы. Практическая работа "Создаем табличные модели".	Научиться создавать простые табличные информационные модели используя ресурсы текстового процессора MS Word.	Комбинированный урок	§ 2.5(2)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
16	Сложные таблицы. Практическая работа "Создаем табличные модели".	Научиться создавать сложные табличные информационные модели используя ресурсы текстового процессора MS Word.	Комбинированный урок	§ 2.5(3)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
17	Табличное решение логических задач.	Иметь представление о табличных информационных моделях, о табличном способе решения логических задач. Уметь решать логические задачи с помощью таблиц.	Объяснение нового материала	§ 2.6	Проектор, презентация.	План: Факт:
18	Вычислительные таблицы. Практическая работа "Создаем вычислительные таблицы".	Иметь представление о табличных информационных моделях, о вычислительных таблицах. Уметь выполнять простейшие вычисления в таблицах.	Комбинированный урок	§ 2.7	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
19	Знакомство с электронными таблицами.	Дать представление о табличных информационных моделях, об электронных таблицах. Научить создавать, редактировать, форматировать и выполнять простейшие вычисления в электронных таблицах.	Объяснение нового материала	§ 2.8	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Excel.	План: Факт:
20	Работа с электронными таблицами.	Продолжить изучение навыков работы с электронными таблицами.	Объяснение нового материала	§ 2.8	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Excel.	План: Факт:
21	Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.	Изучить назначение графиков и диаграмм, сформировать навыки построения графиков по табличным данным в среде электронных таблиц.	Объяснение нового материала	§ 2.9(1,2)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Excel.	План: Факт:
22	Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.	Изучить возможности визуализации информации с помощью диаграмм. Изучить алгоритм построения диаграммы по табличным данным в среде электронных таблиц.	Объяснение нового материала	§ 2.9(3)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Excel.	План: Факт:
23	Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.	Продолжить изучение возможностей визуализации информации с помощью диаграмм. Научиться строить диаграммы разных типов по табличным данным в среде электронных таблиц.	Объяснение нового материала	§ 2.9(4)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Excel.	План: Факт:
24	Многообразие схем. Практическая работа "Схемы, графы и деревья".	Изучить виды информационных моделей, познакомить обучающихся с многообразие схем. Научиться строить схемы используя текстовый процессор MS Word.	Комбинированный урок	§ 2.10(1)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
25	Информационные модели на графах.	Продолжить изучение видов информационных моделей, познакомить обучающихся с графами как наглядными средствами представления и составах системы. Научиться строить графы в MS Word.	Объяснение нового материала	§ 2.10(2)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО MS Word.	План: Факт:
26	Деревья. К/Р №3 "Электронные таблицы".	Дать представление о деревьях как графах, изображающих иерархические системы. Проверить качество усвоения учебного материала по теме "Информационное моделирование".	Контрольная работа.	§ 2.10(2,3)	Проектор, презентация.	План: Факт:
27	Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.	Познакомить обучающихся с понятиями «алгоритм» и «исполнитель». Дать представление о том, что алгоритм является моделью деятельности исполнителя алгоритмов. Познакомить обучающихся с исполнителем "Чертёжник" и основными приёмами работы в среде исполнителя.	Объяснение нового материала	§ 3.1,3.2(1,2)	Проектор, презентация. ПО «Чертёжник».	План: Факт:
28	Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.	Познакомить обучающихся с возможностью использования исполнителя "Чертёжник" при описании алгоритмов, научиться использовать вспомогательные алгоритмы в исполнителе.	Объяснение нового материала	§3.2(3)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО «Чертёжник».	План: Факт:
29	Исполнитель Чертежник. Циклы. Работа в среде "Алгоритмика".	Дать представление о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки в среде исполнителя.	Объяснение нового материала	§ 3.2(4)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО «Чертёжник».	План: Факт:
30	Исполнитель Робот. Управление Роботом.	Иметь общие представления о среде исполнителя "Робот", иметь навыки работы с этим исполнителем.	Объяснение нового материала	§ 3.3(1)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО «Робот».	План: Факт:
31	Исполнитель Робот. Цикл "пока".	Отработать общие действия, выполняемые исполнителем "Робот", дать представление об алгоритмах с циклами и выработать навыки их разработки в исполнителе "Робот".	Объяснение нового материала	§ 3.3(2,4)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО «Робот».	План: Факт:
32	Исполнитель Робот. Ветвление.	Дать представление об алгоритмах с ветвлениями и выработать навыки их разработки в исполнителе "Робот".	Объяснение нового материала	§ 3.3(5)	Проектор, презентация. Компьютер, ПО «Робот».	План: Факт:
33	К/Р №4 "Алгоритм".	Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Алгоритм".	Контрольная работа.	-	Компьютер, ПО «Чертёжник», «Робот».	План: Факт:
34	Итоговый урок. Защита проектов "Алгоритмы".	Повторение пройденного материала за учебный год.	Повторение пройденного материала	-	Проектор.	План: Факт:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по информатике и ИКТ 5 - 7 класс Л.Л. Босова
рабочая программа по информатике и икт (5 класс) на тему

Скачать: