Урок по теме Кодирование информации 8 класc
план-конспект занятия по информатике и икт (8 класс) по теме

Класс: 8а, 8б, 8в

Дата проведения урока: 23.09.13, 24.09.13

Урок  «Кодирование информации»  

Тип урока: изучения нового материала

Цели:

• Образовательная

•  Показать учащимся многообразие кодов
• Отметить роль кодирования
• Сформировать систему знаний  по теме  и основные понятия «код», «кодирование» , «декодирование»
• Выработать умение пользоваться  таблицей
• Показать работу с таблицей в текстовом редакторе

• Развивающая

• Развивать внимание, наблюдательность, воображение,  
• Вырабатывать умение логически мыслить, сравнивать, соотносить.

• Воспитательная

• Воспитывать умение работать в коллективе

I этап. Организационный момент.

Приветствие, учащиеся занимают рабочие места, каждый получает карточку с заданиями для урока.

II этап. Повторение.

Проверка домашнего задания, актуализация знаний по ранее пройденным темам(используется компьютерная презентация). Тема «Информация» – слайд № 2, «Передача информации» - слайд № 3.

III этап. Объяснение нового материала (используется компьютерная презентация).

Для того, чтобы произошла передача информации от источника к приемнику, необходимо, чтобы приемник мог не только получить информацию, но и понять, расшифровать ее.

Передача информации происходит с помощью знаков самой разной природы. Сигнал может быть световым,  звуковым, в виде жеста, движения, условного знака. Одинаковые, на первый знак, сигналы могут носить разную информационную нагрузку.  Например, звонок будильника – пора вставать, звонок в дверь – кто-то пришел,  школьный звонок  - начало или конец урока.

Для того, чтобы не путаться, необходимо договариваться,  как понимать те или иные знаки или сигналы, т.е. разработать код. Любая информация всегда храниться в виде кодов. Когда мы пишем в тетради, мы кодируем информацию с помощью специальных знаков, символов. Эти символы всем знакомы, они называются буквами. И система кодирования всем известна, она называется азбукой.  Жители других стран имеют свою систему кодирования, у них своя азбука. Существует еще более сложный способ кодирования информации, когда каждый символ заменяет слово – иероглиф.

Можно кодировать и звуки. С одной из таких систем кодирования вы тоже хорошо знакомы: мелодию можно записать с помощью нот. Это не единственная система кодирования музыки. В древние времена на Руси музыку записывали с помощью так называемых крюков – это особая форма записи.

Хранить можно на только текстовую и звуковую информацию. Если посмотреть на рисунок с помощью увеличительного стекала, то видно, что он состоит из точек. Это так называемый  - растр.

С целью засекречивания информации применяется ее кодирование, с незапамятных времен появились коды в виде криптограмм (по гречески – тайнопись).

Самый известный код связан с именем изобретателя телеграфного аппарата Самюеля Морзе и известен как азбука Морзе. Каждой букве или цифре ставится в соответствие последовательность кратковременных(точка) и длительных(тире) звуковых сигналов.

Кодирование информации – переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения.

Код-система знаков для представления информации.

Декодирование  – процесс обратный кодированию.

Способ кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется: сокращение записи, шифровка(засекречивание) информации, удобство обработки и т.п.

Существуют три основных вида кодирования текста:

• Графический –с помощью специальных рисунков.
• Числовой –с помощью чисел
• Символьный – с помощью символов тогоже алфавита, что и исходный текст.

Полный набор символов, используемых для кодирования текста называют алфавитом или азбукой.

IV этап. Применение изученного.

Учащиеся переходят к работе на компьютере, загружают файл с заданием и выполняют его. Предварительно, можно объяснить ход выполнения задания используя презентацию.

1. Дана простейшая кодовая таблица

Расшифруй фразу

13 28 33 9 8 20 24 1 6 13 33 9 14 21 15 17 13 1 19 9 11 20 34

Впиши полученную фразу:

2. Известно, что кто-то расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения на следующую после нее, декодируй сообщение

ФТМЬЩБМ ИБВЬМ

ФГЙЕЖМ ИБРПНОЙМ

ТЕЖМБМ РПОАМ

3. Продолжи предложения

Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7

А чтобы полить огород 10,4,5,1,6

Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу

Самое колючее животное в лесу 12,13

Разгадай код и прочитай пословицу

1,2,3,4,5,1,6  7,8,9,10,11  9,4,7,13,12,4

Учащиеся вставляют расшифрованные фразы, поднимают руку.

V этап. Разминка для глаз.

Выполняется с помощью презентации

VI этап. Подведение итогов

Проверка выполнения практического задания проводится с помощью проектора.

Обобщение и актуализация ранее полученной информации.

Оценивание учащихся, домашнее задание. П.1.2.3