Урок по теме: "Растровое и векторное кодирование графической информации" 6 класс
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27» города Чебоксары

Чувашской Республики

Урок по теме:

Растровое и векторное кодирование графической  информации

подготовила

учитель информатики

Павелина Ирина Владимировна

г. Чебоксары

Цели урока:

Образовательная – актуализация основного материала по двоичному кодированию; знакомство учащихся с идеей растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде, ввести понятие пикселя;

Развивающая – развитие познавательных интересов, исследовательских умений, использование компьютерных технологий для поиска, обработки и анализа материала;

Воспитательная – формирование внимательности, чувства толерантности, взаимовыручки.

Тип урока: формирование новых понятий и убеждений.

Вид урока: урок-исследование.

Оборудование урока: доска, компьютер, компьютерная презентация, проектор, раздаточный материал.

Методы: исследовательские, словесные, наглядные, компьютерные технологии.

Ход урока

I. Организационный момент.

Взаимоприветствие. Учитель: Здравствуйте, ребята!

II. Сообщение темы и целей урока.

Тема урока: растровое и векторное кодирование графической информации. Сегодня мы вспомним как десятичные числа переводятся в двоичные, как кодируется текстовая информация и познакомится с идеей растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде.

III. Актуализация знаний учащихся.

Для того чтобы понять, как самая разнообразная информация представлена в компьютере, «заглянем» внутрь машинной памяти. Её удобно представить в виде листа в клетку. В каждой такой «клетке» хранится только одно из двух значений: нуль или единица. Две цифры удобны для электронного хранения данных, поскольку они требуют только двух состояний электронной схемы – «включено» (это соответствует цифре 1) и «выключено» (это соответствует цифре 0). Каждая «клетка» памяти компьютера называется битом. Цифры 0 и 1, хранящиеся в «клетках» памяти компьютера, называют значениями битов.

С помощью последовательности битов можно представить самую разную информацию. Такое представление информации называется двоичным или цифровым кодированием.

Давайте вспомним, как целые десятичные числа переводятся в двоичный код.

Ответ: Двоичный код десятичного числа основан на записи остатков от деления исходного числа на 2.

Пример: 2910=111012

Учитель: Давайте вспомним, как представлены тексты в памяти компьютера.

Ответ: Каждому символу текста присваивается номер и этот номер переводится в двоичный код.

Учитель: вспомним понятие кодовой таблицы.

Ответ: Соответствие символов и кодов задается с помощью специальных кодовых таблиц.

Учитель: И вы знаете, что тексты, созданные в одной кодировке, не будут правильно отображаться в другой, так как каждая кодировка задается своей собственной кодовой таблицей.

Учитель: Давайте выполним следующее задание: Декодируйте текстовое сообщение в кодировке Windows: 11010100  11000000  11001001  11001011.

Ответ: Декодированное сообщение: файл.

Учитель: Давайте вспомним, что такое файл.

Ответ: Файл – это информация, хранящаяся в памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем.

IV. Изучение нового материала.

Учитель: Последовательностями нулей и единиц можно закодировать и графическую информацию. Существует два способа представления изображений в цифровом виде.

Графический объект, подлежащий представлению в цифровом виде, делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели. Обратите внимание, что каждый пиксель имеет только один цвет. Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом. Такой способ называется растровым кодированием.

Термин растр возник довольно давно (в конце XIX века) и означает разложение изображения на отдельные точки с помощью специальной сетки. Метод создания изображения из отдельных точек появился задолго до изобретения компьютеров. Вспомним, например, мозаику или вышивание.

Рассмотрим простую черно-белую картинку:

Каждую пустую (белую) клеточку рисунка, заключенного в рамку, мы закодировали нулём, а закрашенную (чёрную) – единицей.

Учитель: Давайте выполним следующее задание: постройте черно-белое изображение, которому будут соответствовать указанные двоичные коды. Что мы должны для этого сделать?

Ответ: закрасить клетки.

Задание:

Учитель: Какое изображение вы получили?

Ответ: буква M.

Учитель: В рассмотренных примерах каждый пиксель кодируется 1 битом.

Ещё пример:

При цифровом представлении цветных изображений каждый пиксель кодируется цепочкой из 24 нулей и единиц, что позволяет различать более 16 миллионов цветовых оттенков.

Необычайно богатая цветовая палитра современных компьютеров получается смешением взятых в определенной пропорции трех основных цветов: красного, синего и зелёного. На кодирование каждого из них чаще всего отводится по 8 битов, в которых можно записать двоичные коды 256 различных оттенков основного цвета.

Учитель: Посмотрите на следующий рисунок. Из каких фигур он выполнен?

Ответ: Чтобы выполнить следующий рисунок, необходимо изобразить два закрашенных прямоугольника, два прямоугольных треугольника и два круга.

Учитель: Графический объект записывается как закодированная в цифровом виде последовательность команд для его создания. Каждая из этих фигур может быть математически описана: прямоугольники и треугольники  – координатами своих вершин, круги – координатами центров и радиусами. Такой способ называется векторным кодированием.

V. Практическая работа

Карточка с заданием:

VI. Физкультминутка.

1. Представьте себе, что плывут по голубому небу белые облака. А теперь закройте глаза, сильно напрягая глазные мышцы так, чтобы увидеть пиксели, из которых образовано изображение этих облаков. Раскройте глаза, расслабив мышцы глаз, посмотрите вдаль через окно.

2. Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы и представьте себе маленькую девочку, у которой рыжие волосы, и она одета в зеленое платье. Широко раскройте глаза, расслабив мышцы глаз, посмотрите вдаль через окно.

VII. Подведение итогов урока.

Учитель: Давайте повторим.

Вся информация на компьютере представлена в виде последовательности нулей и единиц.

По специальному правилу можно получить двойной код любого числа.

При кодировании текстовой информации каждому символу текста присваивается номер и  этот номер переводится в двоичный код.

Существует два способа представления изображений в цифровом виде: растровый и векторный.

В первом случае графическое изображение можно разбить на крошечные фрагменты, во втором – простейшие геометрические объекты.

VIII. Домашнее задание. 

        1. Закодировать какой-нибудь простой рисунок или букву в двоичном коде.

        2. Создать векторное изображение в тетради.

Учитель: Урок окончен, всем спасибо, до свидания!

Список использованной литературы

1. Босова Л. Л. Информатика 6 класс  - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2008.
2. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008.
3. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.
4. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2000.
5. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.
6. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2002.
7. Иванова И. А. Информатика. 5 класс: Практикум. - Саратов: Лицей, 2004.