Урок на тему: "Передача информации"
методическая разработка по информатике и икт (5 класс) на тему

Тема урока: Передача информации

Цель: Дать обучающимся представление об информационном процессе передачи информации и составить схему передачи информации.

Задачи:
Образовательные: формирование, систематизация и обобщение знаний по теме «Устройства компьютера», познакомить с новыми понятиями: источник информации, приемник информации, информационный канал.

Развивающие: развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание), внимания, памяти, творческой активности.

Воспитательные: развитие познавательного интереса обучающихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах, аккуратности, воспитание информационной культуры обучающихся.

Оборудование: компьютерный класс, оснащённый компьютерной техникой, мультимедийным проектором и современным программным обеспечением, компьютерная презентация, учебники, рабочие тетради

Список литературы:

1)Л. Босова информатика 5 класс (учебник) Бином Лаборатория знаний 2009 год

2)Л.Босова Рабочая тетрадь 5 класс Бином Лаборатория знаний 2009 год

3)Л. Босова Методическое пособие «Уроки информатики в 5-6 классах» Бином Лаборатория знаний 2006 год

4)Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

5)Материалы авторской   мастерской  Босовой Л. Л.  (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Дети, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь соседу по парте и пожелайте ему хорошего настроения. Я также желаю вам прекрасного настроения и активной работы на уроке.
II.   Повторение устройств компьютера.
«Узнай по описанию».(слайд 1)

Прочитайте описание устройств и в качестве ответа подставьте изображение устройства. (Ученик работает у интерактивной доски).

Из прошлых уроков мы знаем, что все устройства компьютера можно разделить на 3 группы.
Рассмотрите слайд (слайд 2) и восстановите левый столбик - «устройства компьютера».
Каждой группе устройств подберите то действие с информацией, которое оно выполняет. Как выполняет эти действия с информацией человек? Восстановите последний столбик. (Ученики работают у интерактивной доски).

Назовите,  какие действия с информацией может выполнить человек и компьютер?
Сегодня мы узнаем, как передает информацию человек.

III. Изучение новой темы.
Откройте тетради и запишите тему урока: «Передача информации» (слайд 3).
Прочитайте основные понятия, с которыми мы будем работать на уроке:
                                                            Источник информации
                                                            Приемник информации
                                                            Информационный канал (слайд 4)

Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

Передача информации происходит в процессе: просьбы, приказа, отчёта, чтения книг, статей, объявлений, просмотра телевизора, прослушивания радио и др.

Рассмотрим несколько примеров передачи информации.
(слайд 5).  Перекресток, регулируемый светофором.
Как можно назвать объект, который передает информацию? (источник).
Как называется объект, который получает информацию? (приемник).
Укажите источник и приемник информации.

Источник передаёт, приёмник получает информацию.
(слайд 6). Человек, работающий на компьютере.
Укажите источник, приемник информации и направление передачи информации.
Можно ли указать обратное направление информации. Почему?
Почему  передача информации на предыдущем слайде носит односторонний характер?

(слайд 7). Рассмотрите следующий пример. Кто может являться приемником информации? (люди, насекомые, животные)
Что может быть источником информации для деревьев? (солнечные лучи, дождь)

 (слайд 8) Мы живем в мире информации.  Укажите стрелочками источники информации для человека. (Ученик работает у интерактивной доски).
Укажите стрелочками приемники информации. (Ученик работает у интерактивной доски).

Давайте подведем итог.
Какие объекты участвуют в передачи информации?
Составьте схему передачи информации на интерактивной доске. (слайд 9).
Запишите эту схему в тетрадь.
IV. Физкультминутка  (слайд 10-11).
V. Закрепление нового материала.
Работа по карточкам. Заполните таблицу в тетради.

Нарисуйте таблицу в тетради. Прочитайте предложения и заполните таблицу.

Школьник читает текст в учебнике.   Бабушка читает письмо.     Мальчик просыпается от звонка будильника.  Человек читает объявление в газете. Завуч вывешивает листок  с расписанием.   Диспетчер сообщает об отмене рейса автобуса.

Для проверки ученик работает у доски (слайд 12). Остальные, обменявшись тетрадями, выполняют взаимопроверку.

VI. Итог урока.
Давайте подведем итог нашего урока. Какое действие с информацией мы рассмотрели?
Какие объекты участвуют в передачи информации?
(слайд 13) Вставьте пропущенные слова и запишите определения самостоятельно.
(Учитель выполняет проверку на доске).
Проанализируйте наш урок и скажите, кто был источником информации на уроке?
Кто был приемником информации?
Можно ли утверждать, что передача информации на уроке носила двусторонний характер? Почему?

VII. Рефлексия.
(слайд 14) Оцените свою работу на уроке и выберите подходящее высказывание.
 VIII. Домашнее задание:
п.1.5  РТ № 6, №9 стр.12 (слайд 15).

Приложение 1(Презентация).
Приложение 2(Задание).