Коллаж
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Вступительное слово учителя

Звучит музыка и идут фрагменты фильма о Санкт-Петербурге. На магнитной доске прикреплён макет альбома коллажей.

Северная столица… город белых ночей и разводных мостов, прекрасных достопримечательностей, богатой истории в лицах и непредсказуемой погодой. Санкт-Петербург по праву можно считать одним из красивейших городов мира и культурной столицей России. В этом сможет убедиться каждый гость нашего города. Петербург привлекает туристов не только культурно-историческим богатством, но так же качеством и культурой обслуживания. Да, нам повезло: мы все живём здесь, на дивной, необычайно красивой земле. Все мы хотим, чтобы наш чудесный город радовал своей удивительной красотой не только нас, её жителей, но и жителей других регионов и стран. Хочется, чтобы в душе каждого человека жили воспоминания о нашей северной столице. Но как это сделать? Как привлечь внимание к Петербургу? Как сделать, чтобы люди стремились к нам?

Лучше всего о Петербурге могут рассказать электронные фотоальбомы. Сегодня на уроке мы постараемся сделать небольшой фотоальбом. Но простой набор фотографий – это неинтересно. Нашим друзьям будет приятнее рассматривать фотографии, на которых есть мы сами, а ещё лучше, если снимки будут содержать стихи о Петербурге.

Слушают музыку, смотрят фрагмент фильма.

Слушают рассказ учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

2. Работа с бумагой

Прежде, чем мы приступим к изготовлению электронного альбома, давайте попробуем совместить фотографии с видами Петербурга и ваши собственные фотографии. Для этого у вас есть клей, ножницы и множество фотографий. Будьте осторожно, помните, что ножницами нужно пользоваться очень осторожно, чтобы не поранить себя и других. Готовые картины приклейте, пожалуйста, на заготовленные мною листы бумаги с картой Петербурга на доске.

Вырезают фотографии и наклеивают их на картины с видами Петербурга, после чего наклеивают получившиеся коллажи на прикреплённый макет альбома коллажей.

3. Словарная работа

А теперь давайте выясним, как же всё-таки называются сделанные нами картины. Есть ли у вас какие-то варианты?

Посмотрите на экран. Здесь выписаны определения нужного нам понятия из различных словарей.

1. Приём исполнения произведений изобразительного искусства путём наклеивания на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре (Толковый словарь русского языка для школьников. под. ред. С.И.Карантирова, М., 2000 (с. 226))

2. Приём в изобразительном искусстве, состоящий в прикреплении (приклеивании) к какой-либо основе разнообразных материалов иного цвета и фактуры, а также название произведений, выполненных при помощи этой техники, художественная композиция. (Краткий словарь современных понятий и терминов / Н.Т.Бунимович, Г.Г.Жаркова. Т.М.Корнилова и др. М., 1993 (с. 185))

3. Оклеивание обоями (Потоцкая В.В., Потоцкая Н.П. Французско-русский словарь. М., 1967 (с.111))

Что же общего в этих определениях?

А может кто-то догадался, о чём же всё-таки идёт речь?

Действительно, такие картинки называются коллажами. Вот, наконец, мы с вами и добрались до темы нашего сегодняшнего урока.

(появляется над определениями из словарей слово «КОЛЛАЖ»)

Предлагают свои варианты (возможные ответы: аппликация, композиция, панно, коллаж).

Читают определения.

Высказывают свои предположения.

4. Объяснение нового материала

На сегодняшнем уроке мы должны познакомиться с понятием «коллаж», научиться делать коллажи с помощью графического редактора Photoshop и к концу урока изготовить фотоальбом.

Как вы думаете, каким образом коллаж можно сделать с помощью известного нам графического редактора?

Конечно, наклеивать мы ничего не будем, а просто совместим две абсолютно разные картинки: собственную фотографию и фото с видами Санкт-Петербурга.

Итак, садимся за компьютеры.

1. У каждого из вас на Рабочем столе есть папка «Петербург». Откройте её.

2. Сделайте отображение страниц, если этого нет. А кто подскажет, как это сделать?

3. Измените размер окна папки «Петербург» и сделайте его таким, чтобы оно занимало пол-экрана.

4. Откройте папку «Фотографии», которая также находится на Рабочем столе.

5. Измените размер окна папки «Фотографии» и расположите его рядом с окном «Петербург».

Допустим, мы хотим сделать коллаж из двух картинок. Для этого выберем картинку под названием 1.jpeg из папки «Петербург», которое будет основой для коллажа. На него мы будем помещать другое фото под названием 2.jpeg из папки «Фотографии» .

Может быть, кто-то из вас уже догадался, как это можно сделать? Предложите свои варианты.

Молодцы! Коллаж будет состоять из двух фотографий и стихотворения о Петербурге. Как можно расположить фотографии и стихотворение?

1. Откройте программу Photoshop.
2. Откройте файлы 1.jpeg из папки «Петербург» и картинку под названием 2.jpeg из папки «Фотографии».
3. Сделайте дубликат слоя файла 1.jpeg.
4. Инструментом Прямоугольная область выделите фотографию и скопируйте ее на файл с изображением города (Редактирование - Скопировать, переходим на фото города, Редактирование - Вклеить).
5. Встаньте на слой с фото города и непрозрачность фото сделайте от 60-70%.

Каким образом будем вставлять текст в рисунок?

Скопируйте стихотворение из текстового редактора и вставьте его в файл 1.jpeg.

Как мы назовём получившийся коллаж?

Название можно написать прямо на нашем коллаже.

Высказывают свои предположения.

Выполняют действия

Один из учеников отвечает.

Один из учеников напоминает алгоритм действия.

Учащиеся предлагают свои варианты.

Один из учеников предлагает свой вариант.

Предлагают вариант вставки текста в рисунок

5. Творческая работа учащихся.

Ну, а теперь вы займётесь творчеством. Каждый из вас сделает свой коллаж. Фотографии с видами Петербурга находятся в папке «Петербург», ваши собственные фотографии находятся в папке «Фотографии» . В свои коллажи вы должны будете включить строки о Петербурге. Готовый коллаж будете сохранять на Рабочем столе под именем КоллажN, где N – номер вашего компьютера.

В каком порядке вы будете работать: сначала создадите коллаж, а потом подберёте поэтические строки или наоборот, решать вам. Я же желаю вам творческих успехов. Пожалуйста, приступайте к работе!

Учитель помогает решить возможные технические проблемы, отвечает на вопросы. Пока учащиеся работают за компьютером, на экране идет фильм о Санкт-Петербурге.

По мере окончания работы учащимися учитель по локальной сети собирает все работы на главный компьютер

Учащиеся приступают к работе.

6. Подведение итогов урока.

Итак, скажите, чему же вы научились на сегодняшнем уроке?

А кто помнит, что такое коллаж?

Где можно использовать знания, полученные на уроке?

Настало время просмотреть полученный нами фотоальбом.

Звучит песня  о Петербурге, учащееся вместе с учителем просматривают получившиеся коллажи.

Вот и подошёл к концу наш урок. Мы создали фотоальбом, который можем отправить нашим друзьям, а вам на память об уроке тоже останется альбом с созданными вами коллажами.

Вы молодцы!

До встречи! До свидания!

Отвечают на вопросы учителя.

Прощаются с учителем.