1

Процессор обрабатывает информацию, представленную:

1) в десятичном виде;

2) на английском языке;

3) на русском языке;

4) в двоичных кодах.

Ответ: 4

2

Куда направлено излучение монитора с ЭЛТ?

1) вперёд от монитора;

2) назад от монитора;

3) вверх от монитора;

4) влево от монитора.

Ответ: 2

3

Жесткий диск нужно оберегать от:

1) света;

2) перепадов давления;

3) ударов во время работы;

4) понижения температуры.

Ответ: 3

4

Дискету нужно оберегать от:

1) света;

2) магнитов;

3) ударов во время работы;

4) понижения температуры.

Ответ: 2

5

Лазерный диск нужно оберегать от:

1) света;

2) перенапряжения тока;

3) ударов во время работы;

4) загрязнения и царапин.

Ответ: 4

6

Флэш-память  нужно оберегать от:

1) света;

2) перенапряжения тока;

3) ударов во время работы;

4) загрязнения и царапин.

Ответ: 2

7

При выключении компьютера вся информация исчезает в:

1) дискете;

2) компакт-диске;

3) оперативной памяти;

4) жестком диске.

Ответ: 3

8

Файл – это

1) единица измерения информации;

2) программа в оперативной памяти;

3) текст, распечатанный на принтере;

4) программа или данные на диске, имеющие имя.

Ответ: 4

9

При быстром форматировании гибкого диска:

1) стираются все данные;

2) производится дефрагментация диска;

3) производится проверка поверхности диска;

4) производится очистка каталога диска.

Ответ: 4

10

При полном форматировании гибкого диска:

1) стираются все данные;

2) производится очистка каталога диска;

3) диск становится системным;

4) производится дефрагментация диска.

Ответ: 1

11

В процессе дефрагментации диска каждый файл записывается:

1) в нечетных секторах;

2) в произвольных кластерах;

3) обязательно в последовательно расположенных секторах;

4) в четных секторах.

Ответ: 3

12

В результате архивации файлы:

1) уменьшаются в размере;

2) удаляются в архив;

3) уменьшаются в объёме;

4) изменяются их форматы.

Ответ: 3

№ слайда

Действия учителя

Действия учащихся

1

Сообщает тему урока.

Записывают тему урока в рабочую тетрадь.

2 (переходы по гиперссылкам на слайд 7, другие вспомогательные презентации и возврат обратно на второй слайд)

1. По первому «щелчку» («щелчок» - однократное нажатие левой кнопки мыши) появляется заставка «Схемы программного обеспечения компьютера». По второму «щелчку» появляется интерактивная «Схема программного обеспечения компьютера» (схема имеет гиперссылки на указанные в ней программы). Учитель объясняет и показывает взаимосвязи программ в данной схеме.

2. Проводит курсором мыши по тексту гиперссылки «Программное обеспечение компьютера» до появления указателя - рука .  Как только появляется указатель-рука, «щелкает» по гиперссылке этого текста. В результате открывается слайд № 7 с определением программного обеспечения компьютера. Читает это определение, предлагает его учащимся записать в тетрадь. Для возврата к схеме «щелкает» по слайду № 7.

3. В зависимости от уровня учащихся, показывает скиншоты и описание всех или некоторых программ. Для этого опять проводит курсором мыши по тексту гиперссылки, например, «Антивирусные программы» до появления указателя - рука .  Как только появляется указатель-рука, «щелкает» по гиперссылке этого текста. В результате откроется дополнительная презентация, в которой мы видим названия четырёх антивирусных программ: "Антивирус Касперского", "Dr. Web", "Avast! Home", "Avira AntiVir Personal".  Учитель и здесь проводит курсором мыши по названию программы, например, «Avira AntiVir Personal» до появления указателя – рука и «щелкает». В  результате открывается слайд, на котором изображён скиншот данной программы. «Щелкнув» по данному слайду откроется текстовое пояснение-описание по этой программе. Вернуться к выбору просмотра другой программы можно  «щелкнув» по кнопке «Домой».

Вернуться в основную программу (на слайд с интерактивной схемой для дальнейшей работы) можно «щелкнув» по кнопке «Домой» и далее по кнопке «Выход».

На этом слайде: четыре гиперссылки на системные программы, четыре гиперссылки на прикладные программы, ссылка на слайд № 7 с определением программного обеспечения и ссылка на следующий слайд с контрольными вопросами.

4. Перейти на следующий слайд можно «щелкнув» по кнопке «Далее» или по любому месту слайда № 2, где нет гиперссылок.

1. Записывают в тетрадь определение программного обеспечения компьютера.

2. До просмотра по гиперссылкам названия и скиншотов программ к каждому пункту схемы называют названия известных им программ.

3. Во время просмотра примеров программного обеспечения, возможно, задают вопросы по неизвестным им ранее программам.

IV. Закрепление пройденного материала

3

1. По «щелчку» появляется 1-ый вопрос.

1. Что такое программное обеспечение компьютера?

После ответа учащихся учитель «щелкает» - появляется правильный ответ.

2. По «щелчку» исчезает правильный ответ на первый вопрос и появляется 2-ой вопрос.

2. Какие типы программ входят в программное обеспечение компьютера?

После ответа учащихся учитель «щелкает» - появляется правильный ответ.

3. По «щелчку» исчезает правильный ответ на второй вопрос и появляется 3-ий вопрос.

3. Графический редактор Paint относится к каким программам?

После ответа учащихся учитель «щелкает» - появляется правильный ответ.

1. Отвечают на вопрос по новому материалу.

После появления правильного ответа сверяют свои ответы с ним.

2. Также отвечают на вопрос, затем сверяют свои ответы с правильным.

3. Также отвечают на третий вопрос, затем сверяют свои ответы с правильным.

Ответы:

Ответ на 1-ый вопрос:

ПО – все программы, установленные на компьютере,  а также их документация.

Ответ на 2-ой вопрос: В программное обеспечение компьютера  входят системные  и прикладные программы.

Ответ на 3-ий вопрос: графический редактор Paint  относится  к прикладному ПО – приложение общего назначения.

V. Подведение итогов урока

1. Спрашивает (напоминает), что на уроке школьники узнали нового.

2. Выставляет оценки.

VI. Задание на дом

4

1. «Щелкает» по предыдущему слайду  - открывается слайд № 4, на котором записано домашнее задание.

2. Предлагает записать домашнее задание.

Записывают в дневник домашнее задание.