Интегрированный урок информатики и технологии в 6 кл. "Орнамент"
план-конспект урока (информатика и икт, 6,7,8 класс) по теме

Интегрированный урок  ИНФОРМАТИКА И ТЕХНОЛОГИЯ в 6 классе «ОРНАМЕНТ»

Вступительное слово учителя

Сообщение цели урока.

Красота свойственна самой природе человека. Ею человек стремится наполнить окружающий мир, наделить орудия труда и предметы сопутствующие ему в повседневной жизни. Эта область материальной культуры называется декоративно-прикладным искусством.

Наш сегодняшний урок будет посвящен его величеству орнаменту. Почему я так говорю?

Орнамент занимает важное место в шкале художеств. Он поднимает настроение и пробуждает самые высокие чувства, украшая и облагораживая предметы повседневной жизни.

Задание: за 1-2 минуты нарисовать какой-нибудь простой орнамент (1уч. у доски). Теперь попробуйте сами сформулировать что такое орнамент, из чего он состоит, принципы его построения.

Орнамент отвечает насущной потребности нашей натуры - видеть красивое вокруг. Таким образом, он является одной из самых необходимых и важных форм творчества в человеческой деятельности.

Он используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения. «Орнамент, пожалуй, стоит на первом месте по способности проникновения в разные виды искусства»

Выполняя роль украшения какого-либо предмета, орнамент  не может существовать отдельно от самого предмета. Он является его неотъемлемой частью и подчеркивает особенности предмета. Произведением искусства является и сам украшенный орнаментом объект и орнамент его украшающий.

Современная мировая культура является обладательницей огромного наследия-коллекции замысловатых узоров разных народов и эпох.

Истоки декоративно-прикладного искусства теряются в глубине веков. Потребности кочевников в предметах вооружения и снаряжения, а земледельцев – в орудиях труда способствовали широкому развитию ремесел. Это, в свою очередь, открыло широкий путь к появлению декоративно-прикладного искусства, которое воплотилось в изделиях ткачества, вышивки, художественно-декоративной обработки дерева и метала, в оформлении национального костюма и украшений жилища. Через все это люди выражали свое отношение к природе и к жизни общества.

В древности все украшения декоративно-прикладного искусства играли роль талисманов и оберегов, предохраняли человека от сглаза, от воздействия злых сил и духов. С течением времени представления человека о мире менялись, менялось и назначение украшений. Они постепенно утратили свою первоначальную магическую функцию и стали просто предметами украшения.

Одним из важнейших условий для дальнейшего и успешного развития современного декоративно-прикладного искусства является глубокое и всестороннее изучение народного творчества. Поэтому так старательно изучают сегодня прикладное искусство, выявляют его истоки и историю развития. Выявляют, собирают и в виде альбомов публикуют лучшие произведения народных мастеров. А современные художники и народные умельцы в своем творчестве опираются на этот опыт.

Одним из самых популярных видов декоративно-прикладного искусства является народный орнамент.

орнамент используется для производства ковров, платков, элементов украшения одежды, деревянной посуды, подарочных сувениров и др. изделий. (Показ изделий.)

При этом рисунки орнаментов создавались, хранились и передавались из поколения в поколение в семье.

Орнамент является продуктом долгого исторического развития. В нем сохраняются наслоения различных периодов культурного развития, следы сложных взаимодействий и взаимовлияний между племенами и народами. Смысловое древнее значение орнамента в основном забыто и современный человек воспринимает как украшение, узор.

В народном искусстве орнамент является основным видом искусства, представляющим своеобразный и важный слой художественной памяти народа.

орнамент симметричен, узоры располагаются либо бордюром, любо отдельными розетками, либо сплошной сеткой или используются все эти приемы одновременно. Композиционное построение его определяется назначением, формой и размерами украшаемых предметов.

 Задача урока: Изучение меню «Рисунок» команда «Отразитьнуть/повернуть». 

Цель работы: научиться пользоваться опцией «отразить-повернуть», и составлять с ее помощью орнаменты.

Название работы: «Орнаменты». Работа рассчитана на 2 урока. 

Создание простого геометрического орнамента (Примеры № 1,2,3)

Создание сложного геометрического орнамента (Примеры № 4,5)

   Примеры различных орнаментов:

Пример № 1

Пример № 2

Пример № 3

Пример № 4

Пример № 5

     ОРНАМЕНТЫ 

1 .

 1.

2, 3.

4.

 5.

Пример № 1 «Создание простого геометрического орнамента». :

 Ключ к заданию..

1.      Создать один фрагмент орнамента

2.      Закопировать и отразить фрагмент слева направо .
(меню: Рисунок-Отразить/повернуть
диалоговое окно: Отразить слева направо).

3.      Закопировать и отразить фрагмент сверху вниз
(меню: Рисунок- Отразить/повернуть
диалоговое окно: Отразить сверху вниз)

4.      Закопировать и отразить фрагмент сверху вниз
(меню: Рисунок- Отразить/повернуть
диалоговое окно: Отразить сверху вниз и сслева направо)

5.    Закрасить их различными цветами.

6.      Из копий составить орнамент.

Дополнительное задание: Пример № 2

  Задание:

1.      Создать один фрагмент орнамента.

2.      Закопировать и отразить фрагмент слева направо.

3.      Закопировать и отразить фрагмент сверху вниз.

4.      Закрасить их различными цветами.

5.      Из копий составить орнамент

Создание сложного геометрического орнамента.

Задание 3:

1. Создать один фрагмент орнамента.

2.        С помощью линии Безье нарисовать половину листа.

3.         Закопировать и отразить фрагмент  листа слева направо.

4.        Соединить и закрасить их различными цветами.

5.        С помощью линии Безье нарисовать половину ягодки.

6.         Закопировать и отразить фрагмент  ягодки слева направо.

7.        Соединить и закрасить их.

8.        С помощью линии Безье нарисовать веточки.

9.        Из копий  фрагментов составить орнамент.

10.        Второй орнамент составить самостоятельно.

Неделя психологии

 в МОУ Саранинская СОШ

 2010-2011 уч. год

НЕДЕЛЯ СЧАСТЬЯ

Хочется счастья вам пожелать

Самое главное – не унывать.

Всего вам мирного, доброго, ясного!

Всего вам светлого и прекрасного.

Цель: создание условий для формирования психологической культуры среди учащихся и педагогов; улучшение психологического микроклимата в школе.

Понедельник:

.День изысканной вежливости

Цель: формирование положительного отношения друг к другу

1. Линейка – открытие недели.
2. Рисунок «Счастье»  1- 8 классы Изготовление рисунков и поделок для первоклассников. Вручение.
3. Эссе «Каким я хочу видеть мир завтра»  9-11 классы
4. Занятие «Счастье» - нач. школа

Вторник

День комплиментов друг другу и школе

Цель:

1. Книга радости – нач. школа ( создается книга, в которой дети пишут о своих радостях и рисуют рисунки)
2. Мысли вслух – плакат на стене
3. Акция «Пожмем друг другу руки»
4. Акция «Цветное настроение» (цыгане гадают о судьбе)

Среда

День вопросов

1. Акция «Письмо психологу» «Письмо директору»
2. Игра «Следопыт»

Четверг

День выборов

1. «Моя жизненная позиция» ( «Я плохой – ты хороший», «я плохой – ты плохой»,  «Я хороший – ты плохой», «Я хороший- ты хороший»
2. Акция «Сигарете- НЕТ, конфете – ДА!!!»

Пятница

День заботы о ближнем

Цель: формирование толерантных качеств у детей, развитие позитивных отношений между детьми и классами.

1. День ответов  (прессконференция)
2. Акция « Мы – это много Я!» (Презентация своих коллективов )
3. Дерево толерантности

НЕДЕЛЯ СЧАСТЬЯ

Хочется счастья вам пожелать

Самое главное – не унывать.

Всего вам мирного, доброго, ясного!

Всего вам светлого и прекрасного.

Педагог – психолог Екатерина Григорьевна

Понедельник

День изысканной вежливости

Линейка – открытие недели

Рисунок «Счастье»  1- 8 классы

Изготовление рисунков и поделок

 для первоклассников. Вручение.

Эссе «Каким я хочу видеть мир завтра» -

                                               9-11 классы

Занятие «Счастье» - нач. школа

Вторник

День комплиментов друг другу и школе

«Книга радости и счастья»– 1 – 7 классы

Мысли вслух – плакат на стене

Акция «Пожмем друг другу руки»

Акция «Цветное настроение»

Среда

День вопросов

Акция «Письмо психологу»,

            «Письмо директору».

Игра «Следопыт»

Четверг

День выборов

Моя жизненная позиция

 «Я плохой – ты хороший»,

«Я плохой – ты плохой»,

 «Я хороший – ты плохой»,

 «Я хороший- ты хороший».

Акция

«Сигарете- НЕТ, конфете – ДА!!!»

Пятница

День заботы о ближнем

(День толерантности)

Мы готовы ответить   на ваши вопросы.

Акция « Мы – это много Я!» (Презентация своих коллективов)

Дерево толерантности