Подобие треугольников и применение подобия к решению задач.
план-конспект урока по геометрии (8 класс)

Пояснительная записка.

Автор  - Нестерова Ирина Михайловна, учитель математики

Образовательное учреждение   -  МБОУ ‘Гатчинская гимназия им. К.Д. Ушинского

Предмет, класс, в котором используется продукт – геометрия  , 8 класс

Авторы учебника, учебно-методического комплекса  - А.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и другие «Геометрия 7-9»  М.: Просвещение, 2007.

Программа - Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. - М.: Дрофа, 2004.

Дата создание материала: январь 2011 года

Работа состоит из следующих файлов:

1. пояснительная записка.doc
2. конспект урока .doc
3. открытый урок.ppt

Тема урока – "Подобие треугольников и применение подобия к решению задач"

Тип урока -  урок обобщения и систематизации знаний учащихся в форме дидактической игры.

Необходимое оборудование и материалы для занятия – мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки.

Цель урока: повторить и закрепить изученный материал по теме «Подобие треугольников и применение подобия» в процессе задач; познакомить с историческими задачами, в которых применяется подобие треугольников; рассмотреть некоторые применения подобия треугольников в решениях конкретных практических задач; проверка знаний и их коррекция.

Вашему вниманию предлагается методическая разработка урока в 8 классе по теме «Подобие треугольников и применение подобия».

Использование мультимедийного продукта позволяет сэкономить время, сделать изучаемый материал наиболее наглядным, показать образцы оформления решений.

Деятельность учащихся заключается в устной, групповой, самостоятельной работе и контроле знаний, которая представлена в виде задания с самопроверкой на закрепление изученного материала.

Повторение учебного материала проводится в форме игры и сопровождается показом презентации, созданной для интерактивной доски. Работа ведется в группах, где каждый учащийся может дополнять друг друга, комментировать ответ товарища.

При закреплении материала используются исследовательские приемы при решении задач на применение изученных теорем.

Урок оказался очень насыщенным различными задачами. На уроке присутствовал дух соревнования, доброжелательности при оценивании ответов друг друга.

 Использование возможностей мультимедийной установки оживляет ход урока, ведет к успешному решению учебных и творческих задач, повышению качества образования.

За время урока каждый учащийся имеет возможность получить оценку.

.