Дистанционный урок по теме "Четырёхугольники"
план-конспект урока по геометрии (8 класс) на тему

План-конспект дистанционного урока геометрии

Тема: «Четырехугольники»

Класс: 8

Учитель: Дербенева Ирина Алексеевна

Цель урока:

Обобщить знания по теме «Четырехугольники»

Задачи урока

·         формирование понимания и умения воспроизводить свойства четырехугольников;

·         выработка навыки применения свойств и определений для решения задач;

·         развитие логического мышления, памяти, познавательного интереса, развитие творческих способностей учащихся;

·         развитие умений преодолевать трудности при решении задач;

·         воспитание культуры устной и письменной речи.

Оборудование: рабочее место ученика с выходом в Интернет

Ход урока

I.        Организационный момент. Постановка цели урока, сообщение плана урока.

Учитель: Открой тетрадь и запиши дату и тему сегодняшнего урока: “Четырёхугольники”.

Учитель: Как ты думаешь, чем мы будем заниматься на уроке?

II.        Обобщение и систематизация знаний теории

Учитель: Предоставь мне, пожалуйста, свой рабочий стол, т.к. в процессе урока ты будешь выполнять интерактивные задания и мне, как и тебе, необходимо видеть результат выполнения.

Начнем с повторения теории и для разминки используем сначала самые простые задания, надеюсь, что ты с ними справишься.

1.    Виды четырехугольников

Пройди по ссылке и выполни задание https://learningapps.org/display?v=pf84xprpn18

Я не сомневалась, что ты справишься.

2.    Определение четырехугольников

Пройди по ссылке и выполни задание https://learningapps.org/display?v=pwo4y41bj18

Ты хорошо знаешь определения

3.    Повторим свойства четырехугольников

Пройди по ссылке и выполни задание https://learningapps.org/display?v=ps0qbvs9a18

4.    А теперь теюе предлагается решить кроссворд

Пройди по ссылке и выполни задание https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2018/10/19/krossvord-po-teme-chetyryohugolniki

5.    Ты повторил теорию, и я хочу задать более сложные вопросы, постарайся применить свои знания

1.    Что общего между ромбом и прямоугольником?

2.    В чем отличие между ромбом и квадратом?

3.    Какая фигура объединяет в себе все свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба?

4.    Является ли квадратом четырёхугольник, если его диагонали взаимно перпендикулярны и точкой пересечения делятся пополам? Какого условия не хватает?

5.    Обязательно ли является прямоугольником четырёхугольник, у которого есть прямой угол? Почему?

6.    Диагонали четырёхугольника равны. Обязательно ли этот четырёхугольник – прямоугольник? Какого условия не хватает?

7.    Верно ли, что каждый параллелограмм является ромбом? Верно ли обратное утверждение?

Итог: Совместными усилиями мы хорошо справились с определениями и свойствами четырёхугольников. Доволен ли ты своими знаниями?

Переходим к следующему этапу урока.

III.        Контрольное задание по теории

Пройди по ссылке и выполни заключительное задание по теории, где я смогу проверить, как ты усвоил тему:

https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2018/10/19/test-chetyrehugolniki

IV.        Физминутка-релаксация.

Встань из-за стола и отдохни. Посмотри на мой экран, дай отдохнуть глазам Повтори движение зрачками по стрелке несколько раз и разомнись

Я - человек! (показываем рукой на себя)
Всегда готов стать рядом или впереди (шаг в сторону и шаг вперёд)
Протянуть руку помощи (протягиваем руку вперёд).
Легко нагнуться к малому или слабому (наклон вниз).
Подставить плечи под груз забот и хлопот (поднимаем плечи).
Обернуться к отставшим (поворот назад).
Дотянуться до мечты (подтянуться вверх).
Перепрыгнуть через боль и усталость (прыжок вперёд).
Пронести через всю жизнь дружбу и любовь (обнять себя).
Подняться после неудачи (присесть и встать).
И глубоко вздохнуть по несбывшемуся (вздохнуть).

V.        Решение задач по готовым чертежам. 

Через год тебе предстоит сдавать экзамены по математике в новой форме.

Мы займёмся решением задач по готовым чертежам из первой части заданий ГИА.

Я отправила тебе папку с задачами. Приступай к решению без выполнения чертежа в тетради и без записи условия. ( Если ученик сильный, то может решить задачи устно, проговаривая решение, если ученик слабый, то решение происходит с помощью наводящих вопросов учителя)

VI.        Домашнее задание

Составьте Кроссворд по теме «Четырехугольники»

Рефлексия

VIII.        Подведение итогов урока.

Итоговый тест