Игра "Счастливый случай" для обучающихся 6-7 классов
материал по геометрии (6 класс) на тему

Урок – игра

«Счастливый случай»

6-7 классы

Обучающие цели:

• Обобщить и систематизировать знания  учащихся по геометрии за курс 7 класса.

Развивающие цели:

• развивать внимание и мышление;
• развивать познавательный интерес, интеллект.

Воспитательные цели:

• воспитывать положительную мотивацию к урокам математики;
• воспитывать дружеские отношения, умение работать группой.

Задачи:

• повторить теоретический материал по геометрии за курс 7 класса;
• вовлечь учащихся в самостоятельную учебно-творческую деятельность.

Участники: три команды по 7 – 8 человек.

Оборудование: карточки, « геометрики» (красные кружочки, на которых изображена единица.

Домашнее задание: подготовить вопрос (задачу) команде – сопернику.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Урок-игра это соревнование, где каждый может проявить свою смекалку, сообразительность. В игре принимают участие три команды по 8 человек. Возможные названия команд «Треугольник», «Ромб», «Квадрат». За правильный ответ команда получает  «геометрик». Победит та команда, которая  наберет больше « геометриков», но в конце игры все учащиеся должны получить отметки.  Она зависит от места, которое заняла команда, так же от личного вклада в игру. Данная игра состоит из четырех геймов.  

I гейм:  «Темная лошадка» 

Учитель: Капитаны команд берут карточки с задачами, на решение 5 – 7 минут, за верно решенную задачу выдается « геометрик».

Ответы:  1) 45, 45, 90;   2) 15 и 75;  3) 34, 102, 44, .

II гейм:  «Дальше, дальше…»

Учитель:  Я задаю вопрос,  кто из группы знает ответ, сразу отвечает. Вопросы на экране. (Каждая команда отвечает 3 – 4 минуты, за верный ответ команда получает « геометрик»).

Вопросы команде «Треугольник»

Вопросы команде «Ромб»

Вопросы команде «Квадрат»

III гейм:   «Гонка за лидером» 

Учитель: Капитаны  получите листы с задачами. На решение отводится 6 – 8 минут, за каждую верно решенную задачу команда получает « геометрик».

Ответы: 1) 1550;  2) 150;  3) 32;  4)  65;   (команды передают листы друг другу, взаимопроверка)

IV гейм:  «Ты – мне, я – тебе». 

Учитель: Команды задают  шуточные вопросы в следующей последовательности: «Треугольник»  →   «Ромб»  →   «Квадрат»   →   «Треугольник».  На ответы отводится по 1минуте.

Возможные вопросы:

1. Учёный, который обессмертил предмет своей одежды. (Пифагор)
2. То, что приходится делать в уме, если нет калькулятора.  (Вычисления)
3. Учебник, напичканный задачкам. (Математика)
4. Учёный, прозревший после удара по голове. (Ньютон)
5. Математическое действие, воспетое в песне Владимира  Шаинского. (Умножение)
6. Школьная крыса. (Биссектриса)
7. От сих до сих. (Отрезок)
8. Барабанные звуки перед началом сражения. (Дробь)
9.  Зловещее место в Бермудах.  (Треугольник)
10. Проблеск света в тёмном царстве.  (Луч)
11. Учёный, который любил купаться в ванной. ( Архимед)
12. Дорога, которую мы выбираем. (Прямая)
13. Дырка от бублика. (Круг)
14. Забор для математических действий. (Скобки)
15. Привычное место непослушного ребёнка. (Угол)

V гейм:  «Заморочки из бочки». 

Ответы: 1) 980      2) 330 и 660

Подведение итогов игры. 

Рефлексия.  Назовите  самых успешных в каждой группе учащихся. Кого ответы можно считать лучшими. Почему? Каму, по вашему мнению,  можно поставить оценку на бал выше? (выставление оценок). 1-2 минуты.