урок по геометрии в 9 классе по теме "Сложение векторов"
методическая разработка по геометрии (9 класс) по теме

№

Этапы и формы работы на уроке

УУД

Материалы к уроку

1

Организационный этап. Форма работы: фронтальная(3 мин)

1.1

Вспомнить тему прошлого урока и настроение, с которым с него уходили

2

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. Форма работы: индивидуальная, групповая(10 мин)

1.2

1.5

2.2.

3.2

4.2

4.3

4.4

№754, 756, 764 учебник под редакцией Атанасяна Л.С.

1. вектором называют…

2. два ненулевых вектора называют коллинеарными, если…

3. два ненулевых вектора называют равными, если…

4. =…

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Форма работы: индивидуальная, групповая(10 мин)

1.5

2.2

2.3

4.1

4.4

Разбор двух правил сложения двух ненулевых векторов(коллинеарных и неколлинеарных)Какой способ удобнее? Почему?

4

Первичное закрепление. Форма работы – индивидуальная, в парах (тестирование с взаимопроверкой) – 7 мин

1.6

2.2

3.2

4.1

4.4

1. построить по двум правилам

2. построить по двум правилам

3. построение суммы двух векторов с изменением их длин в два раза; 0,5 раза

5

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания). Форма работы – групповая(10 мин)

1.3

1.4

1.6

2.3

2.4

3.2

4.1

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению(3 мин)

№770+ найти задачу по физике с применением правила сложения векторов

7

Рефлексия ( 2 мин)

4.4

Самооценка деятельности на уроке

1

Познавательные УУД:

1. самостоятельное выделение и  формулирование познавательной цели
2. поиск, выделение и использование различных источников информации
3. постановка и формулирование проблемы
4. моделирование и преобразование модели
5. анализ и обобщение результатов наблюдений
6. постановка и решение проблемы

2

Личностные УУД:

2.1.  умение соотносить поступки с моральным  нормами

2.2.  оценивание собственной деятельности

2.3.  мотивация

2.4. умение считаться с мнением других

2.5. Оценивание ситуации с точки зрения поведения

3

Регулятивные УУД:

3.1. целеполагание (постановка учебной задачи)

3.2. оценка уровня владения действием

3.3. планирование(с учётом конечного результата)

3.4. анализ и коррекция деятельности

3.5.  осуществление поэтапного и итогового контроля.

4

Коммуникативные УУД:

4.1. планирование учебного  сотрудничества с учителем, сверстниками

4.2. умение полно и точно выражать свои мысли

4.3. уметь слушать и слышать

4.4. адекватное оценивание себя, работу в паре, группе.

4.5 разрешение конфликтов.