Геометрические фигуры. Полёт к далёким планетам.
план-конспект урока по геометрии на тему

                ПОЛЁТ К ДАЛЁКИМ ПЛАНЕТАМ

Тема: « Геометрические фигуры»

Цели: Закрепить знания о геометрических фигурах, нахождение       периметра треугольника и четырёхугольника, повторить действия с числами, формировать умение выполнять чертежи на нелинованной бумаге, развивать мелкую моторику рук; развивать наблюдательность, познавательные способности, мышление, пространственное воображение, навыки узнавания геометрических фигур; умение использовать математические термины; воспитывать правильное научное мировоззрение; расширять представление об окружающем мире.

 Оборудование: Интерактивная доска; компьютеры; электронная версия темы «Геометрические фигуры. Полёт в космос»; набор геометрических фигур; проволочки; линейки; карандаши.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы закрепим знания о геометрических фигурах. Но урок у нас необычный. Мы совершим полёт в осмос к далёким планетам.

3. Подготовительная беседа.

-Начинаем подготовку к полёту. Как звали первого космонавта нашей страны? (Юрий Алексеевич Гагарин)

-Как называется космический корабль, на котором Ю.А. Гагарин поднялся в космос? («Восток»).

-Какие современные космические корабли вы знаете? ( «Шатл», «Колумбия», «Союз»).

4. Конструирование ракеты из геометрических фигур. Повторение теоретического материала о треугольнике и прямоугольнике.

-На столах у учеников наборы с геометрическими фигурами.

-Открываем конструкторское бюро. Из набора геометрических фигур строим космическую ракету.

Дети выполняют задание.

-Из каких геометрических фигур состоит наша ракета? (треугольников и прямоугольника)

-Сколько треугольников? (три)

- Почему вы решили, что это треугольники?(Фигуры имеют три угла, три вершины, три стороны)

-Посмотрите на центральную часть ракеты. Какая эта фигура?(прямоугольник).

-Что вы знаете о прямоугольнике? (он имеет 4 стороны, 4 вершины, 4 прямых угла)

-Что вы ещё знаете об этой фигуре? (Противоположные стороны прямоугольника равны).

5. Построение на компьютере.

6. Физминутка.

7. Нахождение периметра прямоугольника и треугольника.

-Ракета готова. Но чтобы она взлетела, нужно узнать зашифрованное слово. Для этого расположите числа в порядке возрастания.

24  45  57  81   100

В    З    Л    Ё       Т

- Начнём отсчёт дружно, все вместе.   5,4,3,2,1- ПУСК!

- Мы с вами совершили посадку на Луну. Но первые люди спустились на поверхность Луны ещё в 1969 году. Это были американские астронавты Нейл Армстронг и Эдвин Олдрин. Здесь нам предстоит выполнить математическое задание.

-Что мы можем вычислить, зная длины сторон фигуры? (периметр)

-Как находим периметр треугольника? ( Р=a+b+c)

Нахождение периметра  треугольника.

-Как находим периметр прямоугольника? (Р=(a+b)x2)

Нахождение периметра прямоугольника.

-Хорошо. Можно отправляться на другую планету.

8. Закрепление пройденного материала.

- Мы прилетели на планету Марс. Это планета солнечной системы, четвёртая от Солнца. Марс – остывающая планета с древними кратерами и потухшими вулканами. У полюсов есть замёрзшая вода.

Перед вами геометрические фигуры. Какие?