Диагностические работы по проверке познавательных УУД на уроках географии
учебно-методический материал по географии

Фонд оценочных средств

по учебному предмету  «География»

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств

по учебному предмету: География 8 класс

Контролируемые разделы, темы, модули: Раздел: Природа России, Тема: Климатические пояса и типы климатов.

Цель: диагностика сформированности познавательных УУД учащихся 8 кл для понимания общей тенденции обучения ученика, школы и уточнения плана коррекции

Задание взято из ВПР 8 кл

Время выполнения: 10 минут

Оценочные средства: вопросы к тексту задания  

Количество тестовых заданий: 3

Наименования разделов, тем, модулей соответствует рабочей программе учебного предмета.    

Приложение 1

Оценочная матрица-кодификатор

Приложение 2

Критерии оценивания и ключи:

Максимум 7 баллов за работу

Приложение 3

Сформированность УУД:

Задание:

 Школьник из Норильска написал письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани.

Климат в нашем городе суровый. Морозы начинаются уже в сентябре - октябре, а зимой достигают -40-45 °С. Зимой снега немного, но дуют сильные холодные ветры, и часты метели. Лето короткое и прохладное, температура не поднимается выше 15 °С. Бóльшая часть осадков выпадает в начале осени

1. По тексту письма определите, какой тип климата характерен для города Норильска. Укажите в ответе название климатического пояса / типа климата.
2. Определите климатические показатели указанного Вами климатического пояса / типа климата по соответствующей климатограмме и заполните таблицу.

3. Какие климатообразующие факторы определяют климат Норильска? Запишите в ответе их номера.

 1) тёплое океаническое течение

 2) распространение многолетней мерзлоты

3) мощный летний антициклон

 4) расположение за Северным полярным кругом

5) большой угол падения солнечных лучей в течение всего года

 6) близость Северного Ледовитого океана

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств

по учебному предмету: География 7 класс

Контролируемые разделы, темы, модули: Раздел: Материки и Океаны, Тема: Африка

Цель: диагностика сформированности познавательных УУД учащихся 7 кл для понимания общей тенденции обучения ученика, школы и уточнения плана коррекции

Задание взято из ВПР 7 кл

Время выполнения: 10 минут

Оценочные средства: вопросы к тексту   

Количество тестовых заданий: 3

Наименования разделов, тем, модулей соответствует рабочей программе учебного предмета.    

Приложение 1

Оценочная матрица-кодификатор

Приложение 2

Критерии оценивания и ключи:

Максимум 5 баллов за работу

Приложение 3

Сформированность УУД:

Задание:

На уроке географии Андрей построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. Используя рисунок  и карту мира, приведённую ниже, выполните задания.

1. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
2. Определите по карте протяжённость материка Африка в градусах по указанной Вами параллели.
3. Рассчитайте протяжённость материка Африка по указанной Вами параллели в километрах с помощью приведённой ниже таблицы. (Для расчёта воспользуйтесь калькулятором.)

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств

по учебному предмету: География 6 класс

Контролируемые разделы, темы, модули: Раздел: Географическая оболочка Земли, Тема: Взаимосвязь оболочек Земли. Географическая оболочка

Цель: диагностика сформированности познавательных УУД учащихся 6 кл для понимания общей тенденции обучения ученика, школы и уточнения плана коррекции

Задание взято из ВПР 6 кл

Время выполнения: 10 минут

Знания, умения, формируемые компетенции: Читательская грамотность 

Оценочные средства: вопросы к тексту   

Количество тестовых заданий: 3

Наименования разделов, тем, модулей соответствует рабочей программе учебного предмета.    

Приложение 1

Оценочная матрица-кодификатор

Приложение 2

Критерии оценивания и ключи:

Максимум 7 баллов за работу

Приложение 3

Сформированность УУД:

Задание:

1. Установите соответствие между географическими особенностями и природными зонами, для которых они характерны: для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ

А) безлесное пространство, покрытое травянистой растительностью

Б) продолжительная холодная зима с устойчивым снежным покровом

 В) местообитание дрофы, орла, стрепета

 Г) тёплое засушливое лето

 Д) занимает территорию в пределах умеренного пояса только Северного полушария

 Е) местообитание многих пушных зверей: соболя, куницы, лисицы и др.

Природные зоны: 1) степь 2) тайга

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

2. В каких климатических поясах расположены степи и тайга и на каких материках?
3. Определите, в какой из указанных природных зон могла быть сделана каждая фотография. Подпишите названия природных зон.

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств

по учебному предмету: География 5 класс

Контролируемые разделы, темы, модули: Раздел: Водная оболочка земли, Тема: Озера, водохранилища, болота, подземные воды

Цель: диагностика сформированности познавательных и регулятивных УУД учащихся 5 кл для понимания общей тенденции обучения ученика, школы и уточнения плана коррекции

Задание составлено по учебной программе 5 кл

Время выполнения: 10 минут

Знания, умения, формируемые компетенции: Читательская грамотность 

Оценочные средства: вопросы к тексту   

Количество тестовых заданий: 4

Наименования разделов, тем, модулей соответствует рабочей программе учебного предмета.    

Приложение 1

Оценочная матрица-кодификатор

Приложение 2

Критерии оценивания и ключи:

Максимум 8 баллов за работу

Приложение 3

Сформированность УУД:

Задание :

1. Послушайте и определите, о чем идет речь?

Посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое, рама зелёная.

Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои, примеряя косынки.

Глядятся в него молодые берёзки,

Свои перед ним поправляя прически.

И месяц и звёзды –

В нем всё отражается…

Как это зеркало называется?

2. Попробуйте сами записать этот термин

???? – это……

3. Как назыаются эти обьекты:

А  - ?????, в которые реки втекают и вытекают.

Б  - ?????, в которые реки впадают, но не вытекают.

4. Приведите примеры сточных и бессточных озёр по карте России и карте полушарий.