Урок географии в 8 классе. Обобщающее повторение по теме "Географическое пространство России"
план-конспект урока по географии (8 класс)

Этапы урока/смысловые блоки содержания

Деятельностный компонент урока

Познавательные задачи для организации учебной деятельности

Структура деятельности ученика

1

2

3

1. Организационно-мотивационный этап урока

Мотивация, объявление темы урока, определение цели и задач урока

- Просмотрев видеоролик, определите цель нашей деятельности на уроке.

Осмысление цели урока, определение задач деятельности

2. Содержательно-процессуальный этап урока

Актуализация опорных знаний (блиц-опрос)

1. Россия имеет выход во все 4 океана
2. Территория России небольшая по площади
3. Теплый климат России облегчает проблему с отоплением и одеждой
4. Внутренние районы имеют суровый климат, т.к. находятся далеко от океанов
5. Россию не пересекает экватор и нулевой меридиан
6. США и Россия расположены на одних и тех же широтах, что влияет на сходство их географического положения
7. Россия протягивается с запада на восток на 10 тыс. км. (не считая Калининградской области)

Применяя ранее усвоенные знания, отвечают «да» или «нет»

Работа в парах

1. Отметить на карте города-миллионеры
2. На карте отметить крайние точки России и назвать их географическое расположение
3. По карте называют страны-соседи РФ

Работают с атласами, картами

Устная фронтальная работа

- Одним из приграничных субъектов РФ является Омская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ___?

- Укажите название архипелага, который лежит между Баренцевым и Карским морями

- На территории какого субъекта Российской Федерации находится дельта реки Волги? 

- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год.

1) Тверская область

2) Забайкальский край

3) Омская область

- С какой из перечисленных стран Россия не имеет сухопутной границы

  1) Белоруссия       2) Армения      3) Норвегия     4) Китай

- Крайняя  северная островная точка России: 

1) м.Флигели         2) м.Дежнева      3) м.Челюскин     4) г.Базардюзю

- С какой страной проходит самая короткая граница России?

1) с Литвой        2) с Северной Кореей      3)  с Китаем    4) с Казахстаном

- Какое количество сухопутных соседей имеет Россия

1) шесть           2) десять         3) двенадцать        4) шестнадцать 

-  Калининградская область граничит с Польшей и

1) Литвой         2) Латвией          3) Эстонией      4) Финляндией

- Какие утверждения о географическом положении России являются верными?

1) Территория России расположена в двух частях света

2) Крайняя западная точка России имеет западную долготу

3) Территория России омывается водами четырёх океанов

4) Более половины территории страны относится к зоне Севера

- Какой из перечисленных регионов  является административно-территориальной единицей (субъектом) Российской Федерации?

1)  Карелия            2) Урал            3) Сибирь         4) Кавказ

-  С похода  под  его  руководством  началось  присоединение  к  России Сибирского  ханства  и  русские  закрепились за Уралом. Назовите  имя.

1) Семён Дежнёв      2) Ермак      3) Ерофей Хабаров    4) братья Лаптевы

- Какие  субъекты РФ расположены в европейской части страны:

1) Республика Бурятия      2) Псковская область      3) Алтайский край

4) Пензенская область       5) Республика Крым       6) Сахалинская область

- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв.

1) Брянская область

2) Хабаровский край

3) Новосибирская область

-выдёргивают карточку с заданиями- отвечают

Работа в группах

Собрать слоганы (приложение 1)

Выделение главного, участие в коллективном обсуждении, применение в речевых ситуациях географических терминов, понятий, фактов

3.Оценочно-рефлексивный этап урока

Подведение итогов урока, контроль/самоконтроль (индивидуальная работа), осмысление результатов урока

- Выполняют задания теста (приложение 2) - Сформулируйте вывод по теме нашего урока

-Какие задачи удалось решить?

- Для чего нам необходимы эти знания?

-Решение каких задач оказалось затруднительным? В чём причина затруднений?

Домашнее задание: повторить номенклатуру раздела «Географическое пространство России»

Подведение итогов деятельности, рефлексивное осмысление её результатов