Кемеровская область
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс)
Предварительный просмотр:
КУЗБАСС – МОЙ КРАЙ РОДНОЙ
Программа по внеурочной деятельности
для учащихся 6 классов
(34 часа,1 час в неделю)
Составитель:
Солопёкина О.П.,
Учитель географии
Кемерово, 2019
Содержание
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности..........................................................3
2. Содержание курса внеурочной деятельности.........................................................................7
3. Тематическое планирование...................................................................................................14
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности
При изучении географии большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем. Курс изучается параллельно с предметом география.
Цель настоящего курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства своего региона, о месте Кузбасса в современном мире.
Задачи курса:
- сформировать у учащихся знания о родном крае, как о территории со своеобразной природой, населением и хозяйством;
- выявить особенности на территории Кемеровской области отличительные от других регионов России и мира компоненты и явления земных оболочек;
- закрепить умения и навыки ориентирования на местности, работы с картами родного края и планами города (своего населенного пункта) и их частей, использования других источников краеведческой информации о родном крае;
- обучить умениям применять краеведческие знания о родном крае для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- овладеть первоначальными представлениями, понятиями, географическими и краеведческими причинно-следственными связями на территории Кемеровской области;
- способствовать формированию географической и краеведческой культуры;
- способствовать воспитанию любви к своей малой родине, нравственности и патриотизма;
- способствовать воспитанию экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде;
- обучение применению географических и краеведческих знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней, а также здоровья учащихся.
Программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю).
Результаты изучения курса
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
-ставить учебную задачу под руководством учителя;
-планировать свою деятельность под руководством учителя;
-работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
-работать в соответствии с предложенным планом;
-участвовать в совместной деятельности;
-сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;
-оценивать работу одноклассников;
-выделять главное, существенные признаки понятий;
-определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
-сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
-высказывать суждения, подтверждая их фактами;
-классифицировать информацию по заданным признакам;
-искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
-работать с текстом и нетекстовыми компонентами;
-классифицировать информацию;
-создавать тексты разных типов (описательные, объяснительные) и т. д.
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
-ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-опытом участия в социально значимом труде;
-осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
-коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
-общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
-пониманием ценности здорового образа жизни;
-основами экологической культуры.
Достижение личностных результатов, сформированность метапредметныхи предметных умений оценивается на качественном уровне (без отметки).
Предметные результаты обучения:
называть и (или) показывать:
-предмет изучения географического краеведения;
-основные средства и методы географической информации;
-административные единицы своей области;
-границы области;
-особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, крайние точки;
-границы часовых поясов;
-основные геологические эры, структуру земной коры в пределах области, сейсмически опасные территории области и за её приделами;
-климатообразующие факторы, особенности погоды в пределах области и своей местности;
-реки, озера, минеральные источники;
-типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в пределах области и своей местности;
-основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;
-важнейшие природно-хозяйственные объекты области и своей местности, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, торговые, культурно-исторические, учебно-профессиональные заведения и их специализацию;
-народы, религии;
-примеры рационального и нерационального размещения производства;
-экологически неблагополучные районы области;
-туристические маршруты, уникальные природные объекты, охраняемые природные территории области;
определять (измерять):
-географическое положение объектов;
-разницу поясного времени в приграничных областях;
-параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;
описывать:
-географическое положение области, отдельных районов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и. т.д.);
-особенности быта и религий отдельных народов;
объяснять:
-роль краеведческих знаний в решении социально-экономических, экологических проблем области;
-влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения области;
-образование и размещение основных форм рельефа, закономерности размещения месторождений полезных ископаемых;
-влияние атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, формирующихся над территорией России на климат своей местности;
-влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; - особенности растительного и животного мира своей области;
-естественный прирост населения, темпы его роста и уровень урбанизации отдельных территорий области, направления миграций;
-структуру хозяйства, особенности размещения отдельных отраслей хозяйства, основную специализацию хозяйства и условия размещения предприятий.
оценивать и прогнозировать:
- природно-ресурсный потенциал области, своей местности;
-экологическую ситуацию в области и своей местности;
-изменение природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;
-изменения в численности населения;
-развитие и проблемы своего региона и своей местности.
- Содержание курса внеурочной деятельности
№ | Тема курса | Кол-во часов | Ожидаемые результаты |
1. | Введение | 1 | Объяснять: цель и актуальность курса краеведения, краткую историю образования Кемеровской области, её название, символы. Называть: объект изучения географического краеведения. |
2. | Географическое положение Кемеровской области. Из истории заселения и изучения родного края. Выдающиеся исследователи недр, природы Кузбасса. Практическая работа №1 «Описание географического положения Кемеровской области». Практическая работа №2 «История исследования Кузбасса» | 3 | Объяснять: как шло заселение Сибири после похода Ермака Тимофеевича (1581 год) и земли Кузнецкой, причины переселения крестьян из Европейской части России, где проходил по территории нашего края Московско-Сибирский тракт – «кандальный путь» и строилась Транссибирская железная дорога. Когда и кем были открыты железная руда и каменный уголь, золото и полиметаллические руды. Называть и знать: землепроходцев и рудознатцев Федора Еремеева, Михайло Волкова, Федота Попова, Егора Лесного, Дмитрия Попова; исследователей недр и природы . Показывать: маршруты этих выдающихся исследователей, места открытия ими месторождений полезных ископаемых и объектов природы. |
3. | План местности. План своего населенного пункта. Ориентирование на местности Практическая работа №3 «Ориентирование на местности» | 3 | Объяснять: условные знаки, способы ориентирования с помощью планов местности участков своего населенного пункта, особенности способов построения различных планов местности; отличие карты от плана местности. Виды масштаба. Определять: на местности стороны горизонта, направления, расстояния по плану местности, направления на отдельные объекты (школа, почта, магазин и т. п.) на планах своего населенного пункта. Выполнять: построение простейших планов, используя глазомерную и маршрутную съемки небольших участков местности. Называть: основные направления использования планов местности на территории родного края. |
4. | Географическая карта Кемеровской области, своего района. | 2 | Объяснять: существенные признаки географических карт Кемеровской области, абсолютной и относительной высоты на территории Кемеровской области, географические координаты Кемерово, своего населенного пункта и других объектов родного края. Отличия условных знаков (легенды) карт и планов местности. Определять: расстояния по географической карте Кемеровской области и другим картам родного края, географические объекты, направления, расстояния, высоты точек; географические координаты по картам; направления, расстояния, географические объекты на географических картах нашего края. |
5. | Рельеф и горные породы родного края Практическая работа №4 «Описание рельефа Кемеровской области» | 4 | Объяснять: деление горных пород на группы по происхождению, особенности формирования каменных углей, рудных ископаемых. Характерные черты рельефа Кемеровской области, зависимость распространения форм рельефа от происхождения и характера залегания горных пород; причины землетрясений в Кемеровской области. Описывать: влияние рельефа на особенности жизни и быта жителей своего населенного пункта, нашего края; особенности использования полезных ископаемых своего района в хозяйственной деятельности людей. Определять: географическое положение, протяженность, средние и абсолютные высоты отдельных форм рельефа родного края, принадлежность горных пород своей местности к осадочным, магматическим и метаморфическим группам горных пород и полезных ископаемых. Называть (показывать): основные формы рельефа Кемеровской области (горы и равнины), характерные горные породы и месторождения некоторых полезных ископаемых. |
6. | Внутренние воды. Стихийные явления, связанные с водами родного края. Практическая работа №5 «Гидрография Кузбасса» | 3 | Объяснять: понятие: «внутренние воды», влияние рельефа Кемеровской области на распределение речных систем, направление и характер течения рек, влияние других природных факторов на внутренние воды области; особенности очертаний и размеров озерных котловин в зависимости от их происхождения; причины образования ледников в Кузнецком Алатау; необходимость охраны водных объектов в Кемеровской области. Причины наводнений. Описывать: значение вод Кемеровской области в хозяйственной деятельности человека; влияние человека на внешний облик и объекты гидросферы основные мероприятия по охране гидросферы. По типовому плану крупнейшие реки родного края. Определять: по картам основные природные особенности объектов гидросферы Кемеровской области. Называть (показывать) характерные для Кемеровской области объекты гидросферы (крупные реки, озера). |
7. | Погода и климат. Времена года. Стихийные явления, связанные с погодой. Практическая работа №6 «Описание климата Кемеровской области» | 4 | Объяснять: зависимость температуры воздуха на территории родного края от угла падения солнечных лучей, высоты местности над уровнем моря, господствующих воздушных масс; характерные черты погоды и климата Кемеровской области; качественные черты состояния атмосферы в Кемеровской области, необходимость охраны атмосферного воздуха; народные приметы ясной и пасмурной погоды; причины смены дня и ночи, времен года. Характеристику времен года по календарям наблюдений за погодой. Описывать: внешний облик основных видов облаков, характерные черты погоды в течение дня, месяца и по временам года своей местности. Определять: при помощи приборов высоту солнца над горизонтом, температуру, давление, влажность воздуха, направление и скорость ветра. По календарям наблюдения за погодой – средние температуры воздуха за сутки, месяц, год, суточную и годовую амплитуды температуры в своей местности. Прогнозировать: погоду на ближайшие сутки, используя местные признаки. Называть: мероприятия по охране атмосферного воздуха, в своем населенном пункте и в Кемеровской области. |
8. | Почвы родного края. Разнообразие и распространение организмов по ее территории. | 2 | Описывать: характерные особенности главных типов почв – подзолистых и черноземов; особенности внешнего облика, поведения, образа жизни, приспособлений к условиям обитания отдельных животных и растений наиболее распространённых для территории своей местности и Кемеровской области; значение компонентов биосферы Кемеровской области для жизни людей. Называть: главные типы почв; представителей животного и растительного мира своей местности и Кемеровской области, занесенных в Красную книгу Кемеровской области; основные мероприятия по охране органического мира в Кемеровской области. |
9. | Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы родного края | 2 | Объяснять: существенные признаки понятия «природный комплекс» и «природная зона»; особенности размещения природных зон по территории своей местности и Кемеровской области. Называть: примеры взаимосвязей между компонентами природного комплекса на территории родного края, природные комплексы своей местности. Воздействие человека на природные комплексы. Правила отношения к компонентам окружающей местности. |
10. | Особо охраняемые природные территории (ООПТ) родного края | 2 | Объяснять: необходимость создания ООПТ, отличительные признаки заповедника, национального парка, заказника, памятника природы. Описывать: заповедник «Кузнецкий Алатау», Шорский национальный парк, памятники природы (Липовый остров, Томскую писаницу), один из заказников на территории своего района. Показывать: расположение заповедника, национального парка на карте Кемеровской области. |
11. | Население и его хозяйственная деятельность. | 2 | Объяснять: историю заселения современной территории Кемеровской области, численность и размещение населения, национальный и религиозный состав, взаимосвязь особенностей населения Кемеровской области с природными и историческими факторами; преобладание в хозяйстве отраслей тяжелой промышленности Называть (показывать): Коренные и пришлые народы Кемеровской области. Населенные пункты родного края. Виды хозяйственной деятельности в своей местности и Кемеровской области. |
12. | Взаимодействие человека и природы | 2 | Объяснять Влияние природы нашего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения; влияние компонентов окружающей среды на здоровье населения Кузбасса. Называть (показывать): Участки территории Кемеровской области в наибольшей (наименьшей) степени измененные хозяйственной деятельностью человека. |
13. | Города родного края. Практическая работа №7 «Города Кемеровской области» | 3 | Объяснять: причины возникновения городов, их деление на малые, средние и большие; занятия населения хозяйством в отдельных городах родного края (угольные, металлургические, транспортные, историко-архитектурные и другие). Называть (показывать): расположение городов по территории родного края. |
14. | Обобщение знаний | 1 | Урок-игра «Знаете ли вы край родной?» |
34 |
3. Тематическое планирование
Раздел | Название темы | Всего часов |
1. | Введение | 1 |
2. | Из истории заселения и изучения родного края. Выдающиеся исследователи недр, природы Кузбасса | 2 |
3. | План местности. План своего населенного пункта. Ориентирование на местности. | 4 |
4. | Географическая карта Кемеровской области, своего района, их анализ | 2 |
5 | Рельеф и горные породы родного края | 4 |
6. | Внутренние воды. Стихийные явления, связанные с водами родного края. | 3 |
7. | Погода и климат Кемеровской области. Времена года. Стихийные явления, связанные с погодой | 4 |
8. | Почвы родного края. Разнообразие и распространение организмов на территории Кемеровской области. | 2 |
9. | Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы родного края | 2 |
10. | Особо охраняемые объекты Кемеровской области и своего района | 2 |
11. | Население Кемеровской области, его хозяйственная деятельность | 2 |
12. | Взаимодействие человека и природы на территории Кемеровской области. | 2 |
13. | Города Кемеровской области | 3 |
14. | Обобщение знаний (урок-игра) | 1 |
Итого: | 34 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Социальный паспорт МОУ "Лицей № 15" город Березовский Кемеровской области
Социальный пасорт лицея-это итоговая информация о различных категориях обучающихся, семей....
Поле чудес «Красная книга Кемеровской области»
Цели:P обогащение знаний детей об охране природы Кемеровской области;P развитие интеллектуальных способностей детей;P воспитание любви и бережного отношения к природе родного кра...
Настольная краеведческая игра "Путешествие по Кемеровской области"
Настольная краеведческая игра "Путешествие по Кемеровской области"...
Птицы лесов Кемеровской области
Презентация предназначена для использования на уроках зоологии и во внеклассной работе....
Сценарий мероприятия посвящённого 70-летию Кемеровской области
Цели: - познакомить учащихся с историей Кемеровской области; - расширение и углубление знаний об истории своей...
Географическая викторина,посвящённая 70-летию Кемеровской области I тур
26 января 2013 года у нашей области -День рождения, ей исполняется 70 лет. Этой юбилейной дате посвящается много мероприятий. Я провожу географическую викторину для учеников 5,6,7 классов. В викторине...
Конспект занятия "Географическое положение Кемеровской области. Символика Кемеровской области.
Конспект занятия дополнительной образовательной программы...