Австралийский Союз
план-конспект урока по географии (7 класс)

Технологическая карта с дидактической структурой урока

Тема урока: Австралийский Союз

Учебник А.П.Кузнецова, Л.Е.Савельевой, В.П.Дронова География. Земля и люди. УМК «Сферы», издательства «Просвещение», Москва, 2018 г

Цель урока: обеспечить усвоение знаний об Австралийском Союзе; составить визитную карточку страны.

Задачи:

1. Совершенствовать умения учащихся использовать тематические карты как источники географической информации, устанавливать причинно- следственные связи между изучаемыми явлениями. 
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать. 
3. Формировать способность выражать свою позицию в краткой форме, умение работать в группе, коллективно находить ответы на поставленные вопросы

Средства обучения: мультимедийная презентация, атласы, учебники, видеоматериал об Австралийском Союзе.

Тип урока: комбинированный (урок изучения нового, обобщение знаний)

1. Ход урока: 
   
   1. Оргмомент. (2 мин)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут…..

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех,

Желаю вам удачи и успешности в придачу!

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в удивительную страну, для начала… на каком средстве передвижения мы можем совершить путешествие комфортно, обзорно и очень быстро? Конечно же на самолёте!

Вы сегодня мои пассажиры, я- ваш бортпроводник. Вы, как в самолете сидите по рядам (1 ряд, 2 ряд…). Выберите пож-та в каждой команде капитана, который будет от лица всей команды мне помогать.

 Итак, средство передвижения известно, инструктаж проведён, осталось определить ту самую страну…

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Откройте ваши атласы с.20 «Политическая карта мира».

- Что изображено на этой карте? Каждая страна имеет свой…. (цвет).  Что можно узнать по цвету?

- Эта страна расположена полностью в Южном полушарии; омывается водами двух океанов (Индийского и Тихого); почти по центру её проходит южный тропик; это страна – словно остров…

Правильно, это Австралия.  

Что вы должны узнать на уроке? (дают ответы). Учитель конкретизирует: конечно же, познакомиться со страной, узнать об её истории, населении, чем она богата и какие проблемы есть в этой стране и ещё я хочу добавить, совместными усилиями попробуем составить наглядную визитную карточку этой страны.

- Ребята обратите внимание, в учебнике тема обозначена как Австралийский Союз, в атласе страна указана как Австралия. Слайд 1.1

- Мы летим с вами в Австралийский Союз! Запишем в ваши тетради дату и тему урока.

3. Актуализация знаний. а) первичное усвоение новых знаний: Слайд 1.2

Объяснение учителя. Площадь страны, вместе с островом Тасмания 7682 тыс. км2: Население 25 727 тыс. человек, форма правления, официальный язык, валюта.

Кто назовет столицу Австралии?

- Продолжите моё предложение: каждая страна имеет свои… (звучат ответы - гимн, герб, флаг) т.е. государственную символику.

Объяснение учителя:

Флаг. Левый верхний угол - флаг Великобритании, как символ колониального прошлого Австралии; синий цвет – водные просторы; количество звезд – это количество штатов (районов) в стране; самая крупная звезда – Южный крест, указывает на то, что Австралия находится в южном полушарии.

Герб. В верхней части герба – звезда Содружества, шесть вершин соответствуют количеству штатов, седьмая – государство в целом. Два животных: страус эму и кенгуру. Оба животных обитающих исключительно в Австралии. Почему именно их? Они - символы прогресса, оба животных в силу своих физических особенностей не могут пятиться назад, а значит, страна развивается и движется только вперед.

Гимн. Торжественное, величественное музыкальное сопровождение. В Австралии два гимна: один официальный, но чаще везде звучит в качестве гимна песня «Вальсирующая Матильда». Слайд 2. (звучит фрагмент песни). Австралийская народная песня о бродяге, несущем на плечах свой нехитрый скарб. «Матильда» – это заплечный мешок безработного бродяги.

Физкультминутка. - Наш самолет попал в зону турбулентности, прошу вас встать, руки в стороны, самолет повело вправо (наклон туловища вправо), влево (наклон туловища влево), сейчас нас очень хорошо качнуло (руки на пояс и с места подпрыгнуть), делаем глубокий вдох, поморгали глазками, руки прямо опустить, всем улыбки подарить. За бортом стало всё спокойно, мы продолжаем путешествие.

б) первичная проверка понимания

- У вас на партах лежат инструкции и задания для каждой команды и каждого члена команды, по истечении 2-х минут капитан от команды по очереди должен выйти и представить результат.

Пакет для 1 команды

Ребята! Вам необходимо в течении 3-х минут вставить, либо подчеркнуть в предложенном тексте верные слова. Работаем всей командой, никто не сидит без дела! Можно и нужно использовать учебник и атлас. *Данная инструкция имеется для каждой команды.

Капитан команды выходит к доске, зачитывает заполненные предложения и приклеивает на баннере у доски выбранные командой картинки!  

1. Что означает название материка?
2. Австралия, в отличие от Африки, по климатическим характеристикам, самый…….. материк, а по высоте самый ……..
3. Стр.108 учебника. Кем (Янсзон, Кук) и в каком году были открыты и исследованы восточные побережья Австралии?
4. Особенно большой приток (кого, каких людей) в середине 19 века, был связан с открытием месторождений (золота, железа).

Пакет для 2 команды

1. Берега Австралии (слабо, сильно) изрезаны.
2. Вглубь материка вдаются (один, два) залива. На севере – это залив ……. , а на юге - ….. залив.
3. У северо-восточных берегов Австралии самое большое скопление организмов - …….. Это получило название Большой …………..
4. Она целиком лежит в (северном, южном) полушарии и почти по середине пересекается ……….. тропиком.

Пакет для 3 команды

1. Численность населения Австралии (невелика, велика).
2. Современное население её состоит из коренных жителей ……… и англоавстралийцев, составляющих большинство населения.
3. Самыми крупными городами страны являются ……….. и ………….
4. Однако столицей страны является небольшой городок ………., находящийся на ровном расстоянии от двух крупнейших городов. Большая часть населения живёт в (бедности, достатке), а продолжительность жизни – одна из самых (низких, высоких) в мире.

Пакет для 4 команды

1. Австралийский Союз очень богат полезными ископаемыми, особенно (титановыми рудами, нефтью и газом).
2. Здесь велика роль (добывающей, обрабатывающей) промышленности.
3. Как вы понимаете выражение «Экономика Австралии едет на овце»? 
4. Большое развитие в этой стране получила (промышленность, сфера услуг). В связи с постоянно возрастающим потоком …….. особое место занял ………… бизнес. Австралийский Союз – (развитая, высокоразвитая) страна.

4. Закрепление. Производится поочерёдная творческая защита команд (представителя от команд) у доски.

5. Контроль и самооценка. Обучающиеся вслед за выступающими производят записи у себя в тетрадях.

Учитель производит оценивание.

6. Домашнее задание. Слайд 3. Пояснение задания учителем. В интернете найти стихотворение Галины Усовой «Австралия – страна наоборот». Построчно разобрать текст стихотворения с точки зрения географии.
7. Рефлексия. Слайд 4. Ребята, прошу вас заполнить листы самооценки, подписав своё имя, проставьте баллы от 1 до 2-х.

Учитель озвучивает: если баллы свыше пяти – «отлично», 4 балла – «хорошо», 3 балла – «удовлетворительно».

Ребята, в заключении мне бы хотелось спросить:

1.        Каковы ваши главные результаты сегодня?

2.        Благодаря чему вам удалось их достичь?

3.        Были ли какие-либо трудности? Как вы их преодолели?

4.        Вам в целом урок понравился?

Мне сегодня было очень приятно и продуктивно с вами поработать, хочу отметить работу следующих ребят…

Слайд 5. Спасибо вам, урок окончен.