Внешние силы, создающие рельеф
план-конспект урока по географии (5 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Актуализация

Приветствие учащихся.

На ИД флипчарт № 1:

- выделить из предложенных факторов те, которые являются внутренними.

(движение литосферных плит, землетрясение, вулканизм, ветер, ледник, температура воздуха, осадки, реки, человек)

Приветствие учителя, готовность к уроку.

Ученик у ИД выделяет в отдельный столбик факторы, являющиеся внутренними.

Создание проблемной ситуации

- а могут ли оставшиеся факторы влиять на рельеф? Как?

- какими факторами они являются?

- какие у вас будут гипотезы?

- формулирование темы урока: «Внешние факторы, создающие рельеф»

- выдвигают гипотезы, вступают в диалог.

- формулирую тему урока, записывают в тетрадь.

«Открытие» нового знания

Основное понятие сегодняшнего урока «Выветривание».

- что такое выветривание? С действием каких факторов оно связано?

Прочитайте текст на стр. 74 (в желтой рамке), выделите виды выветривания, с действием чего связан каждый вид? Составьте кластер.

Создает ли выветривание новые формы рельефа?

На подготовленный материал действуют различные факторы внешней среды, чтобы изучить какие и как мы заполним таблицу.

Таблица на экране, наша задача заполнить пустые ячейки, используем материал параграфа 29, стр. 74 – 77.

- работа проходит по учебнику с элементами технологии продуктивного чтения.

Ученики выдвигают гипотезы, о том, что такое выветривание.

Ученики читают текст, выделяют виды (физическое, химическое, биологическое), объясняют с действием каких факторов это связано, составляют кластер.

Один ученик чертит кластер на ИД.

Ученики отвечают что нет, выветривание подготавливает материал к передвижению.

Ученики чертят таблицу, заполняют ее вместе, дискутируют при разногласиях в заполнении.

По завершению работы ученик дает себе самооценку.

Рефлексия

Сопоставить фактор, создающий рельеф и форму рельефа

(сила тяжести, река, ветер, человек, карст, ледник

 сель, каньон, бархан, карьер, пещера, моренный холм)  

Один ученик выходит к ИД, выполняет работу, остальные ученики исправляют его ошибки, если есть, самооценка.

Домашнее задание

Составить альбом с фотографиями форм рельефа, созданных различными внешними факторами.

Учитель объясняет, что форма выполнения произвольная: электронный альбом, электронная презентация, напечатанный альбом, нарисованный альбом)

Ученики записывают домашнее задание

Факторы

Как действуют

Результат

1. Сила тяжести

Перенос огромной массы горных пород вниз по склону, грязекаменные потоки

Оползни, сели

2. Текучие воды, реки

Разрушительная и созидательная работа. Размыв и перенос обломков горных пород

Речная долина, каньон, ущелье, овраги, балки

3. Карст

Растворение горных пород поверхностными и подземными водами

Пещеры, пропасти, шахты, воронки

4. Ветер

Перемещение песчаных и глинистых частиц на открытых пространствах.

Барханы

5. Ледник

Двигаясь сглаживает скалы, выпахивает котловины, перемещает разрушенные горные породы.

Моренные холмы, гряды, песчаные равнины – зандры.

6. Человек (антропогенный фактор)

Заселение равнинных территорий, строительство, добыча полезных ископаемых.

Карьеры, терриконы