Урок № 4 по теме "Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки".
план-конспект урока по географии (6 класс)

Тема: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование представлений  об абсолютной и относительной  влажности воздуха, насыщенном и ненасыщенном воздухе, о видах атмосферных осадков, способах измерения их количества.

Задачи:

- актуализировать необходимые для урока знания;

- ввести понятия  насыщенного и ненасыщенного водяным паром воздуха;

- ввести понятия абсолютной и относительной влажности;

- выполнить тренировочные упражнения (решение задач);

-расширить знания  об облаках;

-вспомнить приметы предсказания погоды по облакам;

-воспроизвести типы атмосферных осадков;

-выполнить тренировочные упражнения по определению территорий по предлагаемым диаграммам;

-проводить подведение итогов этапов урока;

-провести рефлексию учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные:

- знать понятия «абсолютная влажность», «относительная влажность», «облака», «осадки», «читать» и строить диаграммы осадков.

Метапредметные:

- работа в соответствии с поставленными задачами;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- сравнивать;

- делать выводы.

Личностные:

- развитие  познавательного интереса к предмету,

- профориентационная направленность

Межпредметные связи: физика

Образовательные ресурсы  урока:

• учебник – авторы Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова,  География, начальный курс, М., «Дрофа», 2014г., параграф  29,
• рабочая тетрадь,
• презентация (приложение)

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Формируемые УУД

Организация учебной деятельности – знакомство с планом урока

Проверка домашнего задания

• предлагает проверить выполненные домашние задания на стр. 118: №№ 1-3 (учебник),
•  визуально   проверяет    ведение дневников наблюдений:

   1)   ход температуры с использованием термометра (для сравнения полученных данных),

   2)   направление ветров

• дают ответы по домашнему заданию

-выделение необходимой информации,

- умение структурировать знания

Актуализация необходимых знаний

• предлагает вспомнить,  как происходит нагрев воздуха?
• предлагает вспомнить, как  происходит изменение температуры воздуха с высотой, в течение дня, в течение года

• отвечают на вопросы, приводят примеры

-выделение необходимой информации,

- установление причинно-следственных связей

Изучение нового материала

• изучение строится на основе подробной презентации «Водяной пар. Облака» (см.приложение)

• по ходу  работы с презентацией, учащиеся выполняют тренировочные упражнения

-выделение необходимой информации,

- умение структурировать знания,

- анализ,

- сравнение,

-классификация

- устанавливать причинно-следственные связи;

Физминутка

Закрепление

• предлагает ответить на итоговые вопросы презентации

• дают ответы

-обобщение

• предлагает выполнить практическую работу № 8 «Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным», побывав в роли метеорологов:

• выполняют практическую работу № 8

« Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным».

-«читать» и строить диаграммы осадков

• подводит итоги урока, предлагая назвать выполненные этапы урока
• предлагает провести рефлексию учебной деятельности: усвоение темы, проблемы, как решались, чему научились, как применить в жизни полученные знания и умения.

• воспроизводят  выполненную работу,

• определяют затруднения, чему научились

-рефлексия способов и условий  действия

Домашнее задание:

параграф  29 – чтение, записи в тетради – чтение,

выполнить задания и ответить на вопросы стр. 125: №№ 1-3,5