Тепло в атмосфере
план-конспект урока по географии (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности к уроку, наличие учащихся.

2. Проверка домашнего задания.

Что мы знаем об атмосфере? (Слайд)

Продолжите предложения: (Слайд)

1. Атмосфера — это...
2. Какие функции газы выполняют в атмосфере.
3. Атмосфера состоит из следующих слоев...  
4. “Что за цифра?” (Слайд 3)

3000; 78; 21; 1; 18-20; 50-55;

5. Почему во время перемены необходимо проветривать класс?
6. Стр.136 задание 5 (поурочные разработки)
7. Значение атмосферы.

Что за цифра?  Эталон ответа:

• 3000 км – толщина атмосферы
• 78% - содержание азота
• 21% - содержание кислорода в составе атмосферы
• 1% - содержание прочих газов в составе атмосферы
• 18 - 20 км – мощность тропосферы над экватором
• 50-55 км – верхняя граница стратосферы) (Слайд 4)

3. Актуализация знаний.

Ребята, скажите пожалуйста какими качествами или свойствами обладает воздух?

Сегодня, мы будем рассматривать одно из свойств воздуха –  а какое, нам подскажет небольшой рассказ.  

В 1862 году два англичанина, Глешер и Коксвель, решили подняться на воздушном шаре выше облаков. Шар полетел вверх очень быстро, и, чем выше он поднимался, тем становилось холоднее. На высоте 3 км англичане достигли облаков. Когда шар летел сквозь облака, исследователи дрожали от холода и сырости. То, что мы называем облаками, есть густой, холодный туман, в котором ничего не видно. Выше облаков было еще холоднее - на высоте 5 км замерзла вода. Дышать стало трудно, в ушах шумело, сердце сильно билось. На высоте 8 км один из них почувствовал слабость и упал без памяти. Обоим угрожала смерть. На высоте 11 км было -24 °С мороза, а на земле в это время деревья были покрыты зеленью и трава пестрела цветами. Потерявший сознание весь посинел и лежал, как мертвец. Его товарищ, едва дыша, из последних сил дернул шнурок. Клапан открылся – шар начал спускаться. Через некоторое время оба англичанина спустились на землю.

Какую закономерность вы заметили?

О каком свойстве воздуха шла речь?

Определите цели…

Ученики отвечаю на вопрос учителя:

1. Температура
2. Влажность

Послушав рассказ, ученики определяют, что свойство воздуха, о котором сегодня пойдет речь - это температура. И называют тему урока. Определяют цели урока.

4. Изучение нового материала.

Тема нашего урока: Тепло в атмосфере. (Слайд)

Скажите, а для чего нужны знания о температуре, людям каких профессий температура  нужна?

Первый вопрос, на который нам предстоит ответить:

1. Почему воздух у поверхности Земли теплее, чем на высоте? (Слайд)

Солнечные лучи, проходя через атмосферу, почти не нагревают ее. Нагреваются лишь поверхность Земли, твердые и жидкие тела. Если бы не было атмосферы, поверхность Земли очень быстро бы отдавала тепло, полученное от Солнца. Так происходит на планетах, лишенных атмосферы: на солнечной стороне там страшная жара, а на теневой - жуткий холод. А нашу Землю защищает ее воздушная оболочка. Воздух задерживает часть тепла, уходящего от нагретой поверхности Земли, и сам при этом нагревается. А если мы поднимаемся вверх? Чем дальше от поверхности Земли, тем меньше тепла туда доходит, тем тоньше становится слой атмосферы, и он задерживает меньше тепла.

Температура воздуха в тропосфере понижается примерно на 6* С на каждый километр высоты.

Вы можете в этом убедиться, побывав в горах.

(Решить задачу на презентации).

Но это не единственные изменения

Какие еще изменения в температуре воздуха вы замечаете?

Меняется температура воздуха  в течение суток, меняется температура  и в течение  года.

Мы каждый день интересуемся температурой воздуха. Для чего?  

От состояния атмосферы, а также явлений, происходящих в ней, зависит здоровье людей, их хозяйственная деятельность, особенно в с/х. Поэтому атмосфера всесторонне изучается.

Наиболее точные сведения о ходе температуры  в течение суток  получают на метеорологических станциях с помощью термометра, помещенного в  метеорологическую будку в тень (слайд).

Через определенные промежутки времени проводят измерения температуры, а потом вычисляют среднее арифметическое.

Это средняя суточная температура.

По значениям температур в разное время суток составляют графики суточного хода температур.

1. Для примера рассмотрим готовую таблицу  суточного хода температуры (стр.125 «Шаг за шагом»).

А теперь рассмотрим ход температуры при отрицательных и положительных показателях температуры (слайд).

Точно так вычисляют среднемесячные температуры и за год.

2.Сумму средних суточных температур делят на число суток в месяце (слайд).

3.Годовой ход температуры  строится на основе среднемесячных значений (рис.86 в учебнике).

На всех широтах при безоблачной погоде самая низкая температура бывает перед восходом Солнца, а самая высокая – через 2-3 часа после полудня.

Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течение суток называют суточной амплитудой колебания температуры.

Разность между средней температурой самого теплого месяца в году и самого холодного месяца называется годовой амплитудой колебания температуры

По рисунку 86 в учебнике вычислите годовую амплитуду температур для Москвы, С-П, Верхоянска.

А почему летом – жарко, а зимой холодно? Вспомните из курса изучения окружающего мира?

Количество тепла зависит от высоты Солнца над горизонтом. Летом Солнце поднимается высоко, дни длинные, поверхность нагревается продолжительное время, а от нее нагревается воздух. Зимой же, наоборот, Солнце низко над горизонтом, дни короткие и земная поверхность нагревается меньше.

Вывод : Что  мы узнали о  температуре воздуха?

- она изменяется с высотой;

- она изменяется в течение дня;

- она изменяется в течение года.

Тезаурус-словарь, специальная терминология, стремящаяся дать описание лексики данного языка во всем ее объеме и полноте.

Суточный ход температуры – называется изменение температуры воздуха в течение суток.

Годовой ход температуры – называется изменение среднемесячной температуры в течение года.

Суточная амплитуда температуры – разность между самой высокой и самой низкой температурой в течение суток.

Годовая амплитуда температур – разница между максимальной и минимальной среднемесячной температурой за год.

  Ученики высказывают мнение.

(запись в тетрадь темы, значение слова – температура)

Учащиеся в ходе работы при помощи учебника (с.123) находят ответы на следующие вопросы:

1. Почему на большой высоте температуры воздуха низкие?
2. Как изменяется температура воздуха с высотой? (Слайд)
3. Какое существует правило понижения температуры воздуха с высотой?

Делают вывод: На поверхности суши и в горах происходят изменения температуры с высотой.

Ученики дают ответы на вопросы, исходя из собственных наблюдений:

1. Как изменяются температуры воздуха в течение суток?

2. В какое время суток наблюдается самая высокая и самая низкая температура воздуха?

Работая с  текстом учебника на с.125 и при помощи учителя выясняют:

Что такое средняя суточная температура (пример Шаг за шагом)

(Слайд), суточная амплитуда (слайд)

Выясняют максимальные и минимальные показатели температуры воздуха на планете. (Слайд).

(Делают записи в тетради)

5. Закрепление.

(Слайды)

1. Устроим небольшой экзамен.

(Задания с ОГЭ (раздаточный материал)

6. Домашнее задание.

П.37

7. Рефлексия.

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно….

Мне было сложно….