Практическое занятие по географии в 6 классе
план-конспект занятия по географии (6 класс)

Макаров Р. А. – МБОУ «Ластольская СШ» Практическое мероприятие по географии в 6 классе. Урок-практикум по теме «Изображение на плане неровностей земной поверхности» При разработке этого мероприятия, учитель должен учитывать многие аспекты безопасности, т.к. этот урок-практикум проводиться на улице. В помещении невозможно показать и объяснить учащимся, что такое относительная высота. План урока: 1.Орг. момент Сегодня наш урок будет проходить на улице. Погода благоприятная – светит солнце и нет сильного ветра. Прошу всех переодеться перед выходом на улицу, головные уборы обязательно, куртки застегнуть (начало октября). Примечание: если у ребенка нет головного убора, он остается в классе и выполняет работу (задания учителя) под присмотром работника школы. 2.Новый материал (проверка домашнего задания переноситься, т. к. время ограничено) Новый материал: Рельеф – неровности земной поверхности. К ним относятся – равнины, низменности, плоскогорья и горы. Любой географический объект имеет высоту двух типов: относительную и абсолютную. Абсолютная высота измеряется от уровня моря, такое измерение в большинстве случаев невозможно. Но, можно измерить относительную высоту объекта. Мы будем проводить измерение с помощью школьного нивелира, длина которого равна - 1 метр. Нивелир состоит из двух коротких брусок перпендикулярно прикрепленных друг к другу (по типу швабры). К нивелиру прикреплена веревка с грузом – это уровень. На нивелире есть деления в см., как на линейке. Наш объект изучения небольшой холм. Вопрос – какова его высота на вскидку. Ответы учитель фиксирует, что бы сравнить их после измерения. (измерение проходит под контролем учителя; учитель должен сначала сам пройтись по холму и исследовать его на наличие ям и скользкой поверхности.) Итак, относительная высота холма оказалась 4,65 метра. Абсолютная высота холма может в разы превосходить относительную, потому что измерение объекта проводиться относительно чего-то (пример: плато, поле, луг и т.д.). 3.Подведение итогов и выставление отметок. Примечание: урок проводился на свежем воздухе, при хорошей погоде; развитие двигательной активности учащихся; практика дает большее представление, чем теория; смена обстановки благоприятно сказывается на эмоциональном здоровье детей. От себя: без географии и биологии, без экскурсий и практических на улице, детям было бы очень тяжело все время сидеть на алгебре, геометрии, русском и подобных уроках. А часы по географии и биологии совсем сократили.