Урок "Оболочки Земли"
план-конспект урока по географии (5 класс)

ЭТАП УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.

приветствуют учителя. Настраиваются на урок. Определяют свою готовность и настрой на урок.

2. ОПРОС Д/З

2.1.Индивидуальная  работа (работа по карточкам в тетрадях):

2.2.Монологическая речь по плану (слайд 2):

1. Что такое природа

2. Что такое «объект природы»        

3. Об отличиях объектов природы от объектов, созданных человеком

3.3. Работа с вопросами учебника (стр. 148 учебника).

2.1. Самостоятельно выполняет работу, самопроверка, самооценивание

Ответ: 1в, 2в, 3б, 4а, 5абг

2.2  Обучающийся устно отвечает

2.ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем сегодня говорить?

-«Почему оболочки Земли назвали именно «оболочками»?». На этот вопрос мы с вами ответим в конце урока.

формулируют тему урока

записывают тему урока в тетрадь

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

- Чтобы успешно усвоить новую тему, нам необходимо повторить полученные ранее знания.

- Какие бывают оболочки Земли и чем они отличаются друг от друга?

- Что такое географическая оболочка?

- Как взаимодействуют оболочки Земли?

отвечают на вопросы учителя

4. ПЕРВИЧОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Планирование работы:

-  Давайте подумаем, о чём мы сегодня должны поговорить, чтобы ответить на вопрос урока?

- Я предлагаю вам поработать в группах.

Группам даётся задание.

Работают  в группах. Формулируют выводы своей работы. Подготавливают рассказ о природных зонах Евразии.

5. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ

Проверка работы в группах. Показываю слайд 4:

1 гр – литосфера

2 гр – атмосфера

3 гр – гидросфера

4 гр - биосфера

Рассказывают о природных зонах Евразии  в виде формулирования ответа на вопрос.

6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1. Беседа по вопросам учебника 9стр. 151, 152)

2.Работа с тетрадью на печатной основе (стр. 109 «Картографический практикум»)

выполняют тесты по теме

7. КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ, ОБСУЖДЕНИЕ ДОПУЩЕННЫХ ОШИБОК И ИХ КОРРЕКЦИЯ

Коррекция допущенных ошибок.

Самопроверка выполненной работы

Выполнение работы над ошибками

8. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ, ИНСТРУКТАЖ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

- Параграфы 1 - 28 повторить

- «Итоговые задания по теме раздела» на стр. 152 - 154

Записывают задание в дневник

9. РЕФЛЕКСИЯ (ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ)

Организует самооценку и рефлексию

Слушают и оценивают свою деятельность на уроке