Конкурсный урок географии.
план-конспект урока по географии (7 класс)

Конкурсный урок географии.

7 класс

Учитель: Воробьёв Е.Е.

Тема: Антарктида. Открытие и исследование.

Задачи:

Предметная:

1. Формирование у учащихся представлений об истории открытия и исследования материка, его географическом положении, животном и растительном мире материка, умений объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно по изучаемой теме.
2. Раскрыть значение современных исследований для человечества.
3. Показать роль российских путешественников и учёных в открытии и изучении Антарктиды.
4. Воспитывать чувство патриотизма.

Метапредметная: 

  Расширение опыта творческой деятельности учащихся, развитие умений определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
развитие умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её  преобразование;
формирование умения взаимодействовать с одноклассниками, работать в малых группах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя.

Личностная: 

Осознание личностного вклада в решение поставленной проблемы.

Планируемые метапредметные результаты.

Регулятивные(учебно-организационные): 
– ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной учебной задачей, участвовать в совместной деятельности, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами, оценивать свою работу;

Познавательные(учебно-логические): 
– выделять главное, высказывать суждения, подтверждая их фактами, выявлять причинно-следственные связи, решать проблемные задачи, анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами;

Учебно-информационные:
– поиск и отбор информации в различных источниках, работа с текстом и внетекстовыми компонентами; выделение главной мысли.

Коммуникативные: 
– выступать перед аудиторией, уметь вести дискуссию, диалог, находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, презентации Microsoft Power Point, раздаточный материал, атласы для 7 класса, контурные карты

Тип урока: формирование новых знаний

Технология: урок – путешествие по станциям с элементами поиска

Формы урока: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход  урока

1. Начало урока

1. Организационный момент

Приветствие, знакомство.

2. Введение в урок

Прошу посмотреть  на экран (на экране портрет Дж.Кука – слайд 1 (учащиеся должны догадаться  чей это портрет) слайд 2 - выведены слова знаменитого английского капитана Дж.Кука). Чьи слова представлены на экране? О каком материке идёт речь?

«Я обошёл океан Южного полушария на высоких широтах и сделал это таким образом, что неоспоримо отверг возможность существования материка, который если и может быть обнаружен, то лишь близ полюса, в местах, недоступных для плавания... (Риск, связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдами морях в поисках южного материка, настолько велик, что) я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне»

Вопрос – Почему Дж.Кук отказался от идеи поиска материка ?

Ответы обучающихся - ….(холод, рискованно, тяжело пробиться)

Проблема: О чём бы мог сожалеть Дж.Кук, не отправившись в свое время в экспедицию?

2. Основной этап урока

 Ребята, давайте выясним расположение материка (используют глобус). Что вы можете сказать об этом материке?

 Чтобы изучить Антарктиду  на месте мы с вами отправляемся в экспедицию, на один из самых удивительных материков нашей планеты.

Перед вами задача – составить маршрутный лист исследования материка

Уч-ся предлагают маршрут. лист (Учитель раздает маршрутные листы, чтобы в дальнейшем уч-ся заполнили его)

Дело нам предстоит трудное, важное, и поэтому, как вы думаете, какие слова могут быть девизом в работе нашей экспедиции….

Пусть будут слова английского поэта Теннисона и слова, с которыми капитан Роберт Скотт прожил всю свою жизнь: “Бороться и искать, найти и не сдаваться!”

Я уверен, что вместе нас не остановят никакие преграды, и мы справимся со всеми трудностями.

3. Систематизация полученных знаний

1. Мини конференция

(Вопросы учителя, контроль)

Сделать акцент на патриотизм наших первооткрывателей

О чём бы мог сожалеть Дж.Кук, не отправившись в свое время в экспедицию?

(возврат Сможете  ли вы, ребята, ответить на вопрос , поставленный в начале нашего урока?)

2. Закрепление полученных знаний

На компьютерах текст с пропусками, уч-ся восстанавливают его, используя полученные знания

4. Заключительный этап урока

Учитель подводит итог урока

Д/з ссылка на фильм

Рефлексия

«Лестница успеха»

Меня удивило…

Мне запомнилось…

    Наш урок подошел к концу. Я надеюсь, вы поняли, какой величайшей силой человека являются его знания. Вы отлично поработали. Я получил огромное удовольствие от общения с вами. Урок окончен, спасибо за работу!

Приложение