Конспект открытого урока по географии в 8 классепо теме «Реки и озёра Северной Америки».
план-конспект урока по географии (8 класс)

ГКОУ ЛО «Приморская школа – интернат»

Конспект открытого урока по географии в 8 классе

по  теме «Реки и озёра Северной Америки»

Составитель: Борисова С.В.,

учитель первой

квалификационной

категории

Приморск

 2015 год

Тема урока: Реки и озёра Северной Америки.

Тип урока: Комбинированный урок.

Цели урока:

Образовательная: 

формировать представление о физико-географическом положении Северной Америки, познакомить с главными реками материка, с Великими Озерами.     

Коррекционная:

-коррекция образной и долговременной  памяти на основе упражнений;

-работа  над коррекцией запоминания, сохранения и воспроизведения при работе  с географическими понятиями;

-коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря;

-коррекция пространственного восприятия и ориентировки через расположение предметов, объектов на карте;

-развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря;

 -способствовать усвоению причинно-следственных связей через постановку проблемных вопросов.

Воспитательная:

-воспитывать мотивацию к учению, через разные виды деятельности;

-воспитывать любознательность, интерес к предмету.

Оборудование:

• физическая карта материка Северная Америка, контурные карты материка Северная Америка, перфокарты;
• портреты : Х. Колумб, Р.Амундсен, Н. Миклухо – Маклай, Д. Кук, Ф. Магеллан, А.Тасман,  Ф. Беллинсгаузен,  М. Лазарев;
• видеофильм «Ниагарский водопад» 2-3 мин;
• слайды и задания в формате ActivInspire.
• презентация  «Реки и озёра Северной Америки».

      Оргмомент. Психологический настрой.

Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?

Дети: Да!
Учитель: Тогда вперед!

    Повторение материала.

1. Географическая разминка “Самый- самый”, опрос на знание номенклатуры  (обучающиеся называют географические объекты и показывают их у доски):

- Самый большой по площади материк (Евразия).

- Самый большой по площади океан (Тихий).

- Самое большое по площади государство (Россия).

- Самый маленький материк (Австралия).

- Самый большой по площади остров (Гренландия).

- Самое глубокое озеро (Байкал).

- Самое большое по площади озеро (Каспийское море).

- Самая длинная река (Нил).

- Самая большая по площади пустыня (Сахара).

- Самый холодный материк (Антарктида).

2. Учитель: Многие мореплаватели и исследователи внесли свой вклад в развитие географии.  Прием «Географическая волна»  (обучающиеся по очереди отвечают на поставленные вопросы):

Учитель показывает учащимся портреты мореплавателей и путешественников (в Microsoft  Power Point), учащиеся рассказывают, какой вклад в географию они внесли. (Последний слайд-портрет Колумба (Слайд 1-8).

3. Учитель: Давайте совершим воображаемое путешествие по карте Северной Америки. В каком полушарии расположен материк Северная Америка? (В западном, к северу от экватора). Учащимся предлагается распределить на карте Северная Америка географические объекты.  Два ученика работают на интерактивной доске  ActivInspire, класс - в контурных картах обозначает горные цепи: Кордильеры и Аппалачи (Слайд 9).

Вывод:  Северная Америка – третий по величине материк земного шара. Омывается тремя океанами. На севере и востоке  береговая линия сильно изрезана.  Самый крупный остров близ Северной Америки – Гренландия. На востоке – низкие горы Аппалачи. На западе протянулась горная цепь Кордильер.

Физминутка

Раз – подняться, потянуться.

Два – нагнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть  - на место тихо сесть…

Новый материал (Слайд 10).

Зачитывается эпиграф:

Северная Америка - волшебный материк,

Как много интересного он в себе таит:

На востоке - равнины, на западе - горы,

Есть там реки, моря и озера.

Учитель: С какими географическими объектами из стихотворения, мы с вами ещё незнакомы? (озёра и реки)  

Сегодня на уроке мы ознакомимся с интересной информацией о внутренних водах  материка Северная Америка.

Тема урока : Реки и озёра (Слайд 11).

Работа идёт совместно с классом (учащиеся открывают атлас в учебнике на стр. 105).

Учитель: Скажите, глядя на карту, какие крупные реки протекают по материку. Куда они несут свои воды?

Рассказ-демонстрация учителя (работа ведется параллельно – демонстрация учителя на карте, нахождение объектов в атласах)

Самая большая река Северной Америки  - Миссисипи. Миссисипи берёт начало на равнине  в центральной части материка и течёт на юг. Её название в переводе с языка индейцев значит «большая река». В верхнем течении река не судоходна.  Дальше на юг она становится широкой и судоходной.  В среднем течении в неё впадает самый большой приток – Миссури (на языке  индейцев это значит «илистая река»). Река соединяет север и юг материка и впадает в Мексиканский залив Атлантического океана  (Слайд  12-20).

Вопросы к учащимся.

- Как называется самая большая река Северной Америки? (Миссисипи)

- Где берёт начало река Миссисипи? (Берёт начало на равнине  в центральной части материка)

- Самый большой приток реки Миссисипи? (Миссури)

- Куда впадает река Миссисипи и её приток Миссури? (В Мексиканский залив)

Самая большая река на севере – это Маккензи, она впадает в Северный Ледовитый океан, большую часть года эта река покрыта льдом. (Слайд 21).

Вопросы к учащимся.

- Какая река протекает на севере материка? (Маккензи)

- Куда впадает река Маккензи? (В Северный Ледовитый океан)

В Кордильерах протекает крупная река Колорадо (от индейского языка «красная река»), которая впадает в Тихий океан. У нее быстрое, стремительное течение. Как вы думаете почему?

Вопросы к учащимся.

- Какие крупные реки протекают по территории материка Северная Америка и куда они впадают? ( Миссисипи  - Мексиканский залив; Маккензи – Северный Ледовитый океан; Колорадо – Тихий океан).  

Закрепление материала  игра «Собери слово» (Слайд 22).

На востоке материка находятся Великие озера. Это пять озер. Назовите их: Верхнее, Гурон, Эри, Мичиган и Онтарио. Озера, соединённые между собой короткими реками. Название Великих озер тоже имеют индейское происхождение (Слайд 23-28).

Озеро Верхнее – самое большое пресноводное озеро на Земле. Мичиган на языке индейцев значит «большое озеро». Озеро Гурон названо по имени индийского племени.

Самое маленькое из Великих озер – Онтарио. Озёра – важные источники пресной воды.

Озёра Эри и Онтарио соединяет полноводная река Ниагара. На своем пути эта река встречает уступ высотой 50 метров, с которого она с грохотом падает вниз:

Здесь кончается река

Что течёт издалека

И срываясь с высоты

Тонны падают воды

Завораживает взгляд

Ниагарский (ВОДОПАД) (Слайд 29).

Физминутка для глаз

Как долго мы объекты на карте искали

Глазки у всех устали (поморгали)

Мы глаза сейчас закроем (ладошками закрываем)

В классе радугу построим

Вверх по радуге пойдем,

Вправо, влево повернем

А потом скатимся вниз

Жмурься сильно, но держись (зажмурить глаза, открыть и поморгать ими) (Слайд 30).

Ширина водопада 1 км, шум падения воды слышен за 25 км, а вблизи водопада нельзя услышать даже собственного голоса. «Ниагара» по-индийски значит «грохочущая вода».  Еще в конце 19 века у водопада была построена первая в Северной Америке электростанция.

Просмотр видеофильма «Ниагара» 2-3 мин. (Слайд 31).

     Закрепление изученного материала: (Слайд 32).

1.Прием «Продолжи предложение»:  

Северная Америка богата реками…

Реки континента принадлежат к бассейнам океанов ...

Великие озера это пять озер….

Один из самых мощных водопадов в мире …..

 2. Работа в контурный картах.

3. Работа в перфокартах.

Обобщение  

Сегодня на уроке мы продолжили изучение   материка  Северная Америка. Впереди интересные  путешествия по новому неизвестному миру природы, знакомство с населением материка, красивыми городами и природными достопримечательностями  Северной Америки. Вы хорошо поработали  на уроке и успешно начали наше путешествие по новому континенту.  Что интересного  вы узнали о материке сегодня на уроке? Что научились делать?

Подведение итогов урока (Слайд 35).

Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).

(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.

Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.