Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сланцевская средняя общеобразовательная школа № 2»

Муниципальный фестиваль исследовательских проектов среди

обучающихся 8-11 классов муниципальных общеобразовательных организаций

Сланцевского муниципального района в 2016-2017 учебном году

Секция:  предметы естественнонаучного цикла

Исследовательский проект

по теме:

«Мой параграф в учебнике по географии: Города – герои России »

Выполнила  работу: Мартынова Мария,   ученица 9 класса  

Преподаватель:  Комарова Татьяна Николаевна, учитель географии

г. Сланцы

2019 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ        16

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Не зная своего прошлого, у нас не может быть настоящего или будущего. Многие люди из моего окружения не знают и частицы того, что поспособствовало нашему сегодняшнему существованию. То, как наши предки сражались на войне, защищая нашу Родину и людей. Города, которые гордо стояли под натиском фашистких захватчиков, не позволяя им разрушить достояние страны. Именно поэтому я решила привлечь внимание учеников, родителей и учителей к этой проблеме.

Самое большое количество информации ученики получают в школе, а главным средством обучения и источником информации является учебник.

 Учащиеся в курсе  географии России  изучают тему «Урбанизация». На уроках мы  изучили  : что такое город, города-миллионеры, агломерации,  функции городов. Но остается  чувство сожаления, что мы на уроке не обсуждаем патриотическую составляющую городов, города-герои –что это функция, звание…Я считаю необходимым создать параграф «Города-герои» в теме «Урбанизация»

Объект исследования  – Города России, а предмет исследования -  история присвоения звания Городам - героям.

Цель:

 Создать параграф

Задачи:

1. провести социологический опрос

2. обработать собранный материал;

3.создать свой параграф  в учебнике

4. создать карту  города-герои

Гипотеза Параграф о городах - героях в учебнике географии способствует проявлению гражданских чувств, гордости за свою Родину, формированию общечеловеческих ценностей, покажет взаимосвязь таких областей знаний как география, история, архитектура, музыка

Методы и приемы:

1. социологический опрос учащихся
2. статистическая обработка собранного материала;
3. анализ материала;
4. создание параграфа;
5. картографический метод.

Научная новизна в курсе географии России, параграф города-герои отсутствует, но это необходимо для патриотического воспитания и изучения темы  урбанизация с точки зрения разных областей знаний

Практическая значимость: параграф вносит определенный вклад в изучение географии России, Результаты нашей работы можно применять на уроках географии  и во внеурочной работе

План исследования

1. Социологический опрос учащихся.
2. Статистическая обработка собранного материала.
3. Анализ
4. Создание параграфа.
5. Создание интерактивной  карты «Города-герои»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Возрастная структура участников тестирования

Я провела исследование на предмет знаний учащихся школы и их родителей  о городах-героях России.

В исследовании приняло участие 75 человек обучающиеся МОУ «Сланцевская СОШ №2» (8,9, 10 ,11 классы и их родители )

Вопросы для тестирования

Участникам исследования были заданы 5 вопросов на знания о городах –героях

Участникам исследования были заданы 5 вопросов на знания о городах –героях

1.Сколько городов-героев?

1)10  2)13   3)  20

2. Можете ли вы назвать города-герои

3.Какой город не является городом-героем?

3.Какой город не является городом-героем

1) Москва 2) Тула 3) Севастополь 4)Мурманск

4.В каком городе-герое находится мемориал «Мамаев Курган»?

1)Волгоград 2)Одесса 3)Керчь

5. Какой город-герой, является самым северным, южным, западным , восточным.

Анализ знаний учащихся школы о городах героях России

Сравнение результатов ответов разных возрастных групп населения

Вывод – лучше всего тестируемые справились с вопросом №2 ( назвать города- герои), но тестируемые правильно называли только  города: Москва, Санкт-Петербург, 14 человек назвали Волгоград, 5 человек Брестскую крепость. В ответе на данный вопрос были названы города: Гатчина, Кингисепп, Нижний Новгород, Псков.Хорошо справились с вопросом: В каком городе-герое находится мемориал «Мамаев Курган»?

Не справились с вопросами Какой город не является городом-героем и какой город-герой, является самым северным, южным, западным , восточным.

Тестирование показало необходимость отдельного параграфа  в учебнике   географии в теме «Урбанизация» , потому, что учебник является главным источником информации в школе.

Мой параграф  в учебнике географии

Города- герои

Как вы объясните

 Скопление городов-героев наблюдается  на западе России, в её европейской части. Почему?

Вспомните

1. Что такое город, агломерация?
2. Какие функции выполняют города, приведите примеры.

Вы узнаете

1. Какие города называют городами – героями.
2. Сколько и какие города-герои расположены на территории России и за пределами нашего государства.
3. Есть ли города-герои в других странах.

Обратимся к информации википедии о городах-героях.

 Город-Герой – высшее звание, которого удостоены двенадцать городов Союза ССР, прославившихся своей героической обороной во время Великой Отечественной войны 1941 - 1945 годов. Кроме того, Брестской крепости присвоено звание Крепости-Героя.

Впервые городами-героями были названы города Ленинград, Сталинград, Севастополь и Одесса в Приказе № 20 Верховного Главнокомандующего от 1 мая 1945 года

Положение о почётном звании «Город-Герой» было утверждено позже, 8 мая 1965 года. Указом № 3566-VI Президиума Верховного Совета СССР. В этот же день вышло семь Указов, в соответствии с которыми Ленинграду и Киеву вручалась медаль «Золотая Звезда», Волгограду (Сталинграду), Севастополю и Одессе — медаль «Золотая Звезда» и орден Ленина, а Москве и Брестской крепости впервые присваивалось звание «Город-Герой» и «Крепость-Герой» соответственно с вручением медали «Золотая Звезда» и ордена Ленина.

Изучите карту городов-героев и выполните задания  (интерактивная карта прилагается)

1. Сколько городов имеет звание город-герой в России, назовите их.
2. Какие города-герои остались за пределами России.
3. Какие города-герои в современное время являются городами – миллионерами.
4. За какие события присвоено звание  город-герой каждому городу.

Звание город - герой есть в других странах : в Югославии,   в Абхазии, на Кубе, во Вьетнаме и в Италии.

25 августа 1981 года руководящий совет Никарагуа постановил присвоить почётное звание «город-герой» городам Масая,  Эстели,  Леон, Матагальпа и Манагуа.

26 августа 2017 года глава  Донецкой Народной Республики Александр Захарченко присвоил Донецку звание «город-герой».

Проверим знания

1. Перечислите  города –герои.
2. Назовите  города –герои: самый северный, южный, западный , восточный.
3. Какую информацию можно получить в результате анализа  интерактивной карты.

Практические задания

Проложи маршрут и отметь его  на карте  Какими видами транспорта  воспользуешься , путешествуя по данному маршруту.

\

Выводы

 Проведена социологическая работа в рамках нашей школы.

Выявлена необходимость параграфа по данной теме, для повышения знаний о городах-героях и изучения этой темы на уроках географии.

Мой параграф «Города-герои» позволит еще раз вспомнить о подвиге нашего народа в годы ВО войны, вызовет чувство гордости за наши города,  свой народ и чувство патриотизма.

Я создала интерактивную карту, изучив которую можно получить разнообразную информацию по данной теме.

 Разработала задания, где нужно обязательно применить знания разных областей знаний: географии , истории, архитектуры, музыки. Отдельно выделены задания практической направленности. Я постаралась создать такие задания, которые будут интересны для учеников моего возраста. Отдельно сделала подборку событий данной темы, которые поразили меня, затронули мои чувства.

Я считаю, изучив карту, выполнив задания, ученики усвоят материал и не будет таких результатов тестирования

Список литературных источников

• Абрамова Г.С. Возрастная психология. — Екатеринбург:, 1999. — С. 476-505.
• Битва под Москвой. Хроника, факты, люди: В 2 х кн. М.: ОЛМА ПРЕСС, 2001.
• Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов. М.: ООО «Издательство ACT», 2004.
• Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие/ Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.- Ростов – н,Д.:Феникс, 2001.
• Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001, № 2.
• Данилов А. А., Косулина В. Г. История России XX - начала XXI века. Учебник. - М.: Просвещение, 2006.
• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. - М., 2007.
• Детская энциклопедия: познавательный журнал для девочек и мальчиков. – Москва: Аргументы и факты.  № 4: Города-герои и города воинской славы / Города-герои и города воинской славы. - 2010. – 64 с.

Приложения

1. Интерактивная карта города-герои