Технологическая карта урока по географии "Металлургический комплекс России"
план-конспект урока по географии (9 класс)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Региональный институт непрерывного образования

Педагогический факультет

Выпускная работа слушателя

курсов повышения квалификация

«Современная педагогика:

 теоретические и методические основы преподавания географии»

30.10.2018

ЧЕРНАЯ МЕТАЛЛУРГИЯ 

Автор выпускной работы,
учитель  

МАОУ «СОШ №83» г. Перми             Марина Аркадьевна Харина

Консультант                                                Ольга Викторовна Власова

Пермь 2018

Тема: Металлургический комплекс России.

Черная металлургия

Цель: Показать роль черных металлов  в народном хозяйстве,  особенности отрасли по их производству. Сформировать представление о структуре отрасли и размещении металлургических предприятий и отчего зависит их география . Продолжить формировать навыки работы с текстом учебника, экономическими картами в атласе. (согласно УУД по ФГОС)

Ход урока:

Организационный момент: приветствие, запись числа в рабочую тетрадь.

Повторение пройденного материала: Какие материалы называют конструкционными? Привести примеры. (фронтальный опрос, к котором задействованы все по подготовленности группы).

Что входит в состав металлургического комплекса?

На какие отрасли делится металлургия?

Механизмы создания мотивационного поля: Смотрим видеоролик «Чусовой - мой город на Урале». (либо другой видеоматериал из интернетресурсов) Это делается для того, чтобы создать образ отрасли.

Проблемная задача, учебная задача, проблемная ситуация: Вопросы к ребятам после просмотра: Что увидели?  Приходилось бывать на подобном заводе?  Что, как вы думаете, мы будем сегодня изучать? ( ответы  ребят предполагаются самые разные, невозможно угадать) Как вы думаете, имеет ли значение завод и отрасль, если на нем занято почти все население города Магнитогорска?  Из чего делают черные металлы? Какие конструкции изготавливают?  Слайд: продукция МК.; слайд: состав МК.

Сообщение учащегося о том какие металлы относятся черным, место России  в производстве отрасли.

Формы организации работы учащихся: Индивидуальная (знакомство с текстом учебника, работа с атласом), в паре ( передача полученной информации соседу по парте) вчетвером по кругу.

Работа с атласом: Какие типы предприятий представлены в условных знаках на карте «Черная металлургия»? предполагаемый ответ учащихся: предприятия полного цикла, передельные заводы, электрометаллургия малая металургия…

Работа в к/к нанести условными знаками месторождения железной руды и угля. Желаемый результат: учащиеся, сопоставляя с картой металлургические базы, делают вывод, что предприятия тяготеют к местам добычи  ресурсов (ПИ). Слайд: технологическая цепочка производства черных металлов. Равномерно  расположены предприятия по   территории  России? От чего зависит  такое размещение?  Особенности отрасли найти в учебнике с.96.

Работа с учебником.

Затем, учащиеся делают выводы, что география отрасли  зависит от ее особенностей. Особенности отрасли находят в тесте учебника. Это: материалоемкость, энергоемкость, трудоемкость, транспортный, водный. высокая концентрация производства из этого следует  экологический фактор.

Факторы размещения. Слайд сверяют со своими записями.(корректируют свою работу)

Помощь учителя: запись в тетрадь понятия комбинат, основная металлургическая база, градообразующая отрасль.

На территорий России сформировались три металургические базы: Уральская. Центральная, Сибирская. Работа учащихся заключается в заполнении таблицы. Затем сверяем со слайдом. Корректируем свою работу.

Рефлексия заключается в определение значимости металлургического комплекса в экономике страны.

Оборудование: карты, атлас, учебник, ИКТ.