Урок географии в 6 классе по теме: " Питание и режим рек"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Тема: «Питание и режим рек. Равнинные и горные реки»

Цели:

• Закрепить полученные знания о реках, их частях, составе
• сформировать представление о питании и режиме рек, закрепить картографические знания и умения, находить водораздел рек, сформировать представление о работе текучих вод.
• сформировать знания о горных и равнинных реках и водопадах
• воспитать любовь к рекам, видеть красоту равнинной и горной реки.

Тип урока: Комбинированный

Ход урока

1.  Организационный момент и мотивация  2 мин.

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Эпиграфом к нашему уроку будет  древняя китайская мудрость

«Не бойся, что не знаешь - бойся, что не научишься!»

2 Проверка домашнего задания и повторение изученного. 10 мин.

Прежде чем мы перейдем к новой теме, вспомним то, что изучали на прошлом уроке.

1. Заполните таблицу на доске, используя атлас ( 1 человек)

2. По карте определить где у реки исток, где устье. Какие есть притоки: правые, левые, какого порядка. Заполнить таблицу  на доске  ( 1 человек)

Пока ребята заполняют таблицу проводим устный опрос предыдущей темы

3. Что такое исток, устье, приток? Где реки могут начинаться( болота, озеро, в горах , из ледников, из родников или в результате слияния двух рек). Что такое речная система? Из каких частей она состоит? Приведите примеры левых и правых притоков Волги, Оби, Енисея, Лены.

Проверяем как ребята заполнили таблицы на доске.

4. По схеме на доске определить под какой цифрой находятся: исток, устье, правый приток, левый приток, верхнее течение, нижнее течение, среднее течение.

5. Работа всего класса по двум контурным картам: РФ и мира (стр. 8 и 12)

Нанести на контурную карту реки (самостоятельно)  Волга с притоками Кама и Ока, Нил, Амазонка,  Конго, Обь( Иртыш), Енисей, Лена, Амур, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Вы отлично поработали и вот оценки вам за хлопоты.

3 Изучение новой темы. 18 мин.

Сегодня  мы продолжим изучать реки. Скажите чем питаются реки?(Водой). Хорошо, а откуда реки берут эту воду.( Из дождя, снега из подземных вод.). Запишем тему урока в тетрадь.

Определим сначала типы питания рек: Дождевое, снеговое, подземное, ледниковое. А от чего зависит питание реки? (от климата, от рельефа, от географического положения). Как вы думаете чем в основном питается Амазонка и  Конго?(дождевое).Так как они протекают там, где почти весь год идут дожди. Это очень полноводные реки.

Хорошо а чем питаются реки, которые берут начало в горах.? (талыми водами ледников) Амударья, Инд, Сырдарья. Летом, когда в горах тают ледники у этих рек самый высокий уровень воды. Чем жарче лето, тем выше их уровень. В РФ Терек.

Но есть ещё один тип питания. Запишите в тетрадях смешанное питание. Т.е сразу несколько типов питания. Большинство рек, протекающих по равнинам нашей страны имеют, именно смешанное питание. Как вы думаете, чем питается наша Волга? (Зимой единственный источник питания – выходы грунтовых вод. Если бы не подземные воды, то зимой подо льдом реки бы вообще иссякли. А весной в Волгу стекают талые снеговые воды, переполняя русло. А летом питание дождевое и снова огромную роль играет подземное, так как много воды испаряется. И только осенью, когда идут сильные дожди роль дождевого питания увеличивается.)

Так вот когда весной река разливается, переполняя русло , затапливая берега. Как этот процесс называется? (Половодьем). В нашей местности половодье наступает с приходом весны. Летом реки сильно мелеют и это наступает межень. А осенью сильные затяжные дожди могут сопровождаться паводками –в отличие от половодья, это кратковременными подъемы воды. Все новые понятия мы записываем в тетрадь.

Беседа о роли рек для человека и охране вод.

Какова роль рек для жизни человека?

От чего и зачем необходимо охранять реки?

4. Практическая часть урока. 9 мин.

По плану в учебнике (стр. 225) описать реку. 1 вариант – Волга. 2 вариант – Енисей.

5.Закрепление.  3 мин.

Что мы сегодня нового узнали?

Ответить на вопросы.

Самая длинная река мира – Амазонка. Самая многоводная река мира – Амазонка. Река с самым большим бассейном в мире – Амазонка. Трудно найти какой-то параметр, по которому Амазонка уступает любой другой реке на планете. Самая длинная, самая полноводная, крупнейшая по размерам бассейна, образует самую большую в мире дельту…

Привести примеры рек с летним половодьем? Где они расположены?

Привести примеры рек с весенним половодьем? Где они расположены?

Описать режим реки, близ которой мы живем.

6. Итог урока 2 мин.

Вот и подошел к концу урок. Вы сегодня очень хорошо поработали, и настало время поставить вам отметки за урок.

7. Домашнее задание 1 мин.

Параграф 48 читать. Знать ответы на вопросы в конце параграфа устно. Письменно сравнить режимы рек Обь и Амур в нижних течениях.