Урок Географическая карта 5 кл ФГОС
план-конспект занятия по географии (5 класс) по теме

Технологическая карта урока

1. ФИО учителя: Шиловских Наталья Викторовна
2.   Класс: 5
3. Тема урока: Географическая карта. Многообразие карт.
4. Цели урока:
5. 1. Предметные - Сформировать знание о географической карте  как об источнике географической информации. Закрепить и систематизировать понятие «географическая карта». Ввести понятие «легенда карты, градусная сетка» Формировать  

2.метапредметные  компетенции в ходе выполнения  практической работы по ориентированию  и измерению  расстояний по карте, чтению карты, определению местоположения географических объектов, абсолютных высот и многообразие  карт.

Создать условия для развития универсальных учебных действий: Личностных – осознают, что география – наука, позволяющая людям ориентироваться в мире и давать ответы на сложные вопросы взаимоотношения человека,  природы и общества. Познавательных – поиск и выделение необходимой информации, в том числе  с помощью компьютерных средств (Интернета). Структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания  в устной форме; анализ объектов; выбор оснований  и критерий для сравнения. Регулятивных – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата  с заданным эталоном  с целью обнаружения отклонений  и отличий от эталона; внесение необходимых корректив  в план и способ действия. Осознание качества  и уровня усвоения, саморегуляция. Коммуникативных – социальная компетентность, учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы. 3. Способствовать развитию интереса к географии, как к учебному предмету и области научных знаний, создать эмоциональную мотивационную основу для изучения темы

« Географическая карта. Многообразие карт»

      5. Ожидаемые результаты: 1) Репродуктивный уровень: конкретизировать и углубить    понятие географическая карта, знать многообразие карт. 2)  Конструктивный уровень: систематизировать  карты атласа по охвату территории, содержанию и масштабу.  Определять направления и расстояния между географическими объектами по картам, абсолютную высоту горных вершин и глубину впадин. 3) Творческий уровень:  решать проблемные вопросы и задачи, развивать навыки работы в группе, навыки работы с географическими картами,  текстом, схемами, таблицами.

6. Методы обучения: частично поисковый, проблемный.

7. Тип урока: комбинированный.

8. Вид урока: Урок усвоения нового материала, практикум.

9. Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

10. Используемые ресурсы:  Учебник по  УМК «Полярная звезда»: «География. Природа и люди. 5-6 классы,  автор А.И. Алексеев и др., издательство «Просвещение»,  2015 год»; Атлас 5,6 класса, Настенные карты, глобусы. ЦОР: электронный учебник, презентация.

Технологическая карта

Географическая карта.

                                                                                                Он на листок бумаги похож,

                                                                                                                         Нашей Земли очень умный чертёж,

                                                                                                                          Горы, равнины, моря, океаны,

                                                                              И города есть на карте и страны.

Приветствие учителем учащихся, настрой на урок.

-Сегодня  на уроке мы будем говорить  об  очень важном составляющем науки география -  о географических картах.  Давайте сформулируем цель нашего занятия – узнать, что же такое географическая  карта и поговорить о разнообразии географических  карт.  

Мотивация: По мере изучения нового материала  мы будем подниматься на вершину горы  «Успех», будем  взбираться на самые известные вершины материков,  каждая команда после выполнения  задания поднимается на вершину выше и выше, цель которой  вершина горы «Успех» и после выполнения различных этапов нашего урока вы будете оценивать свои достижения. А так же мы будем на интерактивной карте «устанавливать» флажки той горной вершины, которую покорили. Вершины гор Австралии - большого Водораздельного хребта – г.Косцюшко; Африки -  вулкана Килиманджаро; Южной  Америки -  Анды (Аконкагуа); Северной  Америки – Кордильеры (Мак-Кинли); Евразии – Гималаи Эверест (Джомолунгма) , он же гора «Успех», конечная цель нашего путешествия.

Каждая группа получает  маршрутный лист и чётко выполняет все задания предложенные здесь. Для начала давайте посмотрим на глобус и вспомним, что же такое глобус и насколько удобно нам с ним работать.

1. Слушаем  ваши варианты ответов,  и не забываем покорять горные вершины. У глобуса есть недостаток – на нём нельзя видеть всю поверхность одновременно. (Флаг - Австралия)
2.  Такую возможность даёт геогр.  карта – плоское, сильно уменьшенное изображение земной поверхности, на которой геог. объекты показаны с помощью условных знаков и масштаба (определение формулируют самостоятельно по карточке) (Флаг  - Африка)
3. Какова история создания карт вы узнаете, поработав со слайдами презентации на ваших ноутбуках. Итак, время 3 мин. (Флаг  - Ю. Америка)
4. Различия карт. Работа с презентацией (Флаг  - С. Америка)
5. Способы изображения компонентов природы, географических объектов на  географических картах. Работа с презентацией (Флаг  - Евразия)

Рефлексия:

Успех – не редкость в нашем мире;
Но что такое есть успех?
Успех – отличная отметка;
Успех – удачный поворот;
Увы, успех приходит редко
(Хотелось бы наоборот)!
Сегодня вы все так успешны,

И на вершине той горы

Чтоб голова кружилась только,

Не от проблем, а от весны!!!                                    

 Итог урока:  Ребята поднимают вверх шарики (из бумаги) различного цвета, оценивая себя («5» отлично -  красные «4» хорошо - жёлтые, удовлетворительные оценки не предусмотрены)   соответственно их настроению к концу урока рисуют смайлик  на шариках. Учитель предлагает «опуститься» всем с горной вершины, чтобы голова не закружилась от успеха и от долго пребывания на большой высоте. Спасибо за урок!

Маршрутный лист

 путешествия на вершину

горы «Успех» (Эверест)

1. Недостатки глобуса и преимущества географической карты.
2. Дать определение географической карты.
3. Работа с презентацией, обратить внимание на слайды № 3, 5, 10, 14
4. Различие карт (Многообразие карт) Слайды 21, 22, 23
5. Способы изображения компонентов природы, географических объектов на географической карте. Слайд №24, 25

Спасибо за работу!

Поздравляем с покорением горных вершин!