Элективный курс Географическое краеведение, 6класс Рабочая программа
методическая разработка по географии (6 класс) на тему

Опубликовано 27.10.2015 - 13:24 - Стольникова Евгения Васильевна

Цель и задачи программы: Организация освоения обучающимися содержания географического образования краеведческой направленности

Скачать:

Вложение	Размер
elektivnyy_kurs_geograficheskoe_kraevedenie_6kl._rabochaya_programma.docx	42.98 КБ

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса «Географическое краеведение» разработана на основе требований федерального и национально – регионального компонентов стандарта школьного географического образования, а также с учётом нормативно-правовых документов:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 26.12.2012 г. № 273-ФЗ (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года);
Президентской образовательной инициативы «Наша новая школа», 2010 г.;
Методическое письмо МО РФ 2008 «О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Постановления РФ от 19.03.2001 № 196 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»;
Приказа Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 № 1994 «Изменения, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089»;
Санитарных правил 2.4.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях” от 29.12.2010 г. № 189;
Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28.03.1998 N 53-ФЗ;
Постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. N 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»;

Приказа Министерства обороны РФ и Министерства образования РФ от 24.02.2010 г. № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах

Авторской программы Ершовой Т.В. « Географическое краеведение» для общеобразовательных школ, 2006-2007г.

Особое внимание необходимо уделить времени, установленному для изучения географии в 6 классе в условиях модернизации образования. Например, в учебном плане предусмотрено уменьшение количества часов из федерального компонента до 35 часов в год. Это сокращение требует внутренней интеграции тем, расширения внеурочной работы, усиление проектной деятельности учащихся. Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования инновационного учебно-методического комплекса в рамках традиционной классно-урочной системы организации работы. Второй вариант планирования потребует от учителя значительного творчества в пределах содержания, определенного стандартом образования.

При планировании уроков учитель, работающий в 6 классе, должен учитывать особенности системы уроков в начальном курсе географии. В 6 классе каждая тема значительно отличается по своему содержанию и логике изложения. В связи с этим развита система обобщающего повторения, когда уроки-обобщения проводятся после каждой темы, завершая ее изучение. Также в 6 классе значительное количество времени должно быть отведено организации работы детей в классе с учебниками и учебными пособиями, отработки умений работы с настенной географической картой и атласом, с контурными картами.

Программой предусмотрено изучение на уроках краеведческого материала — местных, наиболее типичных и интересных в географическом отношении объектов, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует организации их самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время.

Изучение курса «Географическое краеведение» позволяет более глубоко изучить объекты и процессы окружающего мира, а также изучить свою местность и приобрести навыки по применению конкретных географических знаний и умений на практике. Центральное место в программе курса «Географическое краеведение» отведено краеведческому материалу, который наряду с теоретическими знаниями предполагает практическую исследовательскую, экскурсионную деятельность на местности. Именно краеведческий подход привносит в процесс обучения конкретность, личный социальный опыт, причастность к реальным проблемам родного посёлка, школы, семьи, страны. Новизна программы состоит в использовании краеведческого материала для выполнения практических работ по основам географии, в том числе на местности.

Особенность данной программы в том, что на каждом занятии осуществляется практическая и развивающая направленность учебно – познавательной деятельности учащихся, с применением исследовательской технологии и развития УУД. Это практические работы учебные игры, экскурсии, эксперименты в естественной природной среде, что соответствует требованиям ФГОС (второго поколения). При реализации данной программы в полной мере используются как традиционные, так и инновационные технологии.

Цель курса: Организация освоения обучающимися содержания географического образования краеведческой направленности.

Задачи курса:

дидактические:

- Углубление и расширение знаний при изучении начального курса физической географии

6 класс

- развитие исследовательских способностей учащихся 6-го класса в системе практических работ;

- формирование необходимых практических умений и навыков в процессе работы с картами и дополнительной литературой;

- поиск и систематизация информации географического характера учащимися;

- формирование географической культуры;

- формирование представлений целостной картины мира;

- представление и защита туристических проектов и маршрутов.

воспитывающие:

- осмысление природных и общественно-экономических закономерностей;

- воспитывать географическую культуру личности;

- воспитывать чувство патриотизма посредством общения с природой;

- формировать способности мыслить географически - на глобальном, региональном и локальном уровнях; - воспитывать экологическую культуру.

развивающие:

- развивать наглядно – образное и логическое мышление у учащихся;

- развивать исследовательские творческие компетенции;

- развивать умения работать с картой.

- развивать внимание, пространственное воображение; - развивать познавательную активность, наблюдательность, интерес к окружающему миру.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Атлас Свердловской области. Москва: Роскартография, 2005. Рабочая тетрадь для 5-8 классов – Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 2000. География Свердловской области: Учебное пособие для основной и средней школы – Екатеринбург: Издательство «Сократ», 2006. Учебники и учебные пособия для учителя Экологическая карта Свердловской области. Учебная карта по курсу «География Свердловской области». Масштаб 1: 2 500 000. Автор В.Г. Капустин. М., Роскартография, 1993. Физическая карта Свердловской области (учебная карта), стенная карта масштаба1: 750 000. М., Роскартография, 1998. Охраняемые объекты в Свердловской области. Авторы Н.П. Архипова и В.В. Ипполитов. Настенная карта масштаба 1: 500 000. Екатеринбург, 1994. Золотой CD-ROM Свердловской области: Ландшафты Урала, Столица Урала, Наследие времён, Наука и образование, Промыслы и ремёсла, Промышленность. Екатеринбург, Изд-во «Баско», 1996. Коллекции горных пород и минералов, гербарии растений. Видеофильмы и слайд фильмы о родном крае.

Содержание курса предполагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности учащихся, в том числе:

- анализ географических карт;

- анализ статистических данных;

- подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации;

- создание презентаций.

Учебно-познавательная деятельность может быть индивидуальной и групповой.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название темы	Количество часов	В том числе теории	В том числе практики
1	Введение	2	1	1
2	Уральский меридиан	6	3	3
3	Уральские кладовые	4	-	4
4	Уральский вклад в мировой влагооборот	3	-	3
5	Уральская погода	2	1	1
	Итого за год: 17часов 1 час в неделю

Содержание

Тема 1. Введение (2ч.)

Занятие №1 Краеведение – наука о природе и истории родной земли, её населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение краеведения для человека и общества; особенности курса. Современные краеведческие исследования: их цели, формы организации и методы. Практическая работа №1: Организация и обучение методам и приёмам учебной работы. Поиск и коллекционирование краеведческой информации.

Занятие №2 Практическая работа №2: Освоение карты – упражнения вводные, пробные, тренировочные – нахождение своей местности на картах мира, России, Урала, Свердловской области, топографических картах, лесопожарных картах, спортивных, туристических картах и картосхемах, космических снимках Земли.

Тема 2. Уральский меридиан (6ч.)

В КЛАССЕ

Занятие №3 Практическая работа №3: Освоение карты: Определение на плане своей местности направлений, расстояний, азимутов, абсолютной и относительной высоты точки. Тренировочное упражнение «Выше – ниже – ровно» по сравнению высот известных точек местности при чтении различных карт. Азимутальный ход. Чтение рельефа на картах с использованием горизонталей. Упражнение по сказу П.П. Бажова «Васина горка». Занятие №4 Практическая работа №4 Освоение карты: пришкольный участок местности на топографических картах и др. картографических источниках. Упражнения пробные, контрольное, тренировочные – выбор масштаба для составления плана класса, двора, спортивной площадки исходя из размеров территории и размеров бумаги. Выбор условных знаков для оформления составленного плана участка местности. Занятие №5 Упражнения тренировочные, контрольные – камеральная работа по оформлению составленных планов в соответствии с образцом. Занятие №6 Освоение карты: Упражнения тренировочные – рассматривание глобусов и поиск на них своей местности по географическим координатам. Мотивационное упражнение «Глобус Свердловской области». Практическая работа №5: Определение по географическим координатам точек и обозначение их на контурной карте области. Тренировочное упражнение «Глобус гладкая модель?» Роль цвета на картах и глобусах при изображении неровностей земной поверхности. Тренировочное упражнение «Шкала высот и глубин в нашем классе».

НА МЕСТНОСТИ:

Занятие№7 Практическая работа №6: упражнения вводные, пробные – ориентирование на местности: определение направлений и расстояний, азимут. Мотивационное упражнение «Кельтское колесо». Занятие№8 Практическая работа №7: упражнения пробные – освоение глазомерной и полярной съёмок участка местности.

Тема 3. Уральские кладовые (4ч.)

Занятие№9 Условия и краткая история возникновения участка литосферы своей местности. Освоение карты: Упражнения вводные, пробные, тренировочные – чтение геологических и тектонических карт своей местности. Мотивационно – развивающее упражнение «Где полоз полз?». Практическая работа №:8 с коллекций горных пород магматического происхождения в своей местности.

Занятие№10 Практическая работа №9 : с коллекцией горных пород и минералов своей местности: осадочного происхождения.

Занятие№11 Практическая работа №10 : с коллекцией горных пород и минералов своей местности метаморфического происхождения.

Занятие№12 Практическая работа №:11: упражнения пробные, тренировочные, контрольные – описание гор и равнин своей местности по плану, иллюстрациям и картам. Изменение во времени гор и равнин. История движения земной коры в своей местности. Влияние человека на изменение рельефа. Тренировочное упражнение: «Была гора высокая – стала яма глубокая».

Тема 4. Уральский вклад в мировой влагооборот

Занятие№13 Роль природных объектов своей местности в кругообороте. Связь своей территории с Мировым океаном и его частями. Остатки морского прошлого на территории нашей области. Практическая работа №12: Освоение карты: Упражнения пробные, тренировочные, контрольные – нанесение на контурную карту объектов гидросферы, иллюстрирующих связь данной местности с Мировым океаном.

Занятие№14

Практическая работа №13: Освоение карты: Упражнения вводные, пробные – выделение истока, устья, водораздела, бассейна главной реки данной местности.

Упражнения тренировочные, контрольные – обозначение на контурной карте своей местности рек, озёр, болот, подземных вод, ледников, мерзлоты, прудов, водохранилищ своей местности (как вариант – в пределах водосборного бассейна главной реки). Практическая работа №14: Освоение карты: Упражнения вводные, пробные – картографическое исследование «Гидронимы и люди»

Занятие№15 Практическая работа №15: упражнения контрольные – описание географического положения рек.

Тема 4. Уральская погода.

Занятие№16 Атмосфера над Уралом – её состав, строение, изменение. Охрана атмосферного воздуха. Высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в марте, июне, сентябре и декабре в связи с суточным и годовым вращением Земли.

Занятие№17 Погода своей местности Практическая работа №16: Упражнения вводные, пробные – построение графика суточного хода температур воздуха по данным школьного календаря наблюдений за погодой. Упражнения тренировочные контрольные – сравнение данных о средней температуре в разные времена года в зависимости от высоты Солнца над горизонтом.

Ожидаемый результат

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- удовлетворять познавательные потребности на основе исследовательской деятельности, - использовать карты, путеводители и другую литературу для изучения условий и возможностей развития туризма в своем регионе;

- описывать природные объекты на основе различных источников информации

Муниципальное казенное образовательное учреждения Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на педсовете № Директор М.П. Анкушин

от .08 2015г. « » ______________2014г.

Географическое краеведение

программа элективного курса

Автор: Стольникова Е.В.

Учитель географии

1 кв. категория

2015- 2016 уч.г