Дальний Восток. Геологическое строение и рельеф.
план-конспект занятия по географии (8 класс) на тему

Тема: Дальний Восток. Геологическое строение и рельеф.

Цели и задачи урока: сформировать представление об особенностях рельефа, геологического строения; развивать умение сравнивать, анализировать; навыки работы с контурными и тематическими картами.

Оборудование: тематические и контурные карты, учебник.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем!

2. Актуализация темы урока.

«Здесь всё не так как у нас. Всё то же, да не то. Белки не рыжие, а чёрные. Сороки голубые. Даже вороны большеклювые. Вот с винограда слетели рябчики. Рябчики и виноград – разве у нас такое увидишь? За группой деревьев, обвитых виноградом, открывается поляна». О каком природном комплексе идёт речь? (Ответы детей)

3. Изучение нового материала.

1. Объяснение учителя с элементами беседы.

Сегодня мы приступаем к изучению последнего крупного природного района России – Дальний Восток. Его территория протянулась неширокой полосой вдоль всей восточной окраины России почти на 4500 км с северо-востока на юго-запад. Дальний Восток состоит из материковой, полуостровной и островной частей.                                                                    

  -  Назовите географические объекты, относящиеся к каждой части? Покажите на карте.                                 Назовите необычные явления, события, которые вы слышали о Дальнем Востоке.

В этом краю много такого, чего нет больше нигде в России. Где можно увидеть гейзеры – фонтанирующие источники или обвитую виноградом ель, голубую сороку или чёрную белку? Где ещё растут берёзы: белая, чёрная, жёлтая, каменная и десяток других? Где можно увидеть огнедышащие горы-вулканы? Где ещё на берег обрушиваются гигантские морские волны – цунами? Где ещё есть удивительная рыбка даллия, промерзающая зимой настолько, что становится хрупкой?  Она обитает в речках Чукотки, где водоёмы зимой промерзают до дна. Рыбка зарывается в ил и там в замёрзшем состоянии находится всю зиму, а весной оттаивает и продолжает жить. Где ещё по снегу бродят тигры?  Где, как в сказке о коньке – горбунке, можно из горячего озера прыгнуть в холодное? Где можно увидеть медведей, зимующих в дуплах деревьев и строящих «гнёзда» во время трапезы? Где ещё можно любоваться таким увлекательнейшим зрелищем, как медвежья рыбалка на Камчатке?  Природа Дальнего Востока не только необычна, но и очень разнообразна Дальний Восток – это край контрастов. Контрасты обнаруживаются и во времени, и в пространстве.

2. Работа с тематическими картами.

- Определите широту северной части (Чукотское нагорье) и южной части (Владивосток) ПК.

- Сравните широтное положение Дальнего Востока и Русской равнины.

- По тектонической карте определите возраст земной коры. Ответь на вопросы:

- Почему на Дальнем Востоке есть действующие вулканы и бывают сильные землетрясения? ( На Дальнем Востоке – молодая земная кора, здесь проходит граница литосферных плит.)

- Почему здесь преобладает горный рельеф? (Территория Дальнего Востока расположена в области кайнозойской складчатости, а складчатым областям соответствуют горные формы рельефа.)

Мы выяснили, что Дальний Восток относится к области кайнозойской складчатости. Значит возраст Дальнего Востока - …(молодой). Тектоническая территория – это подвижная территория, т.к. она находится… (на границе литосферных плит). Здесь часты землетрясения и …(извержения вулканов),  в море возникают гигантские волны - …(цунами).

3. Продолжение объяснения учителя. Беседа.

Положение на стыке литосферных плит отразилось, прежде всего, на особенностях рельефа, геологического строения и современной тектонической активности региона.

- В области каких складчатостей формировался регион?  (Mz, Kz, крайний юго-запад в Pz складчатости.)

- Как вытянуты горные хребты? Назовите их.

- Что свидетельствует о современном горообразовании? Назовите причины происходящего.

4. Закрепление изученного материала.

1. На контуре  Дальнего Востока подпишите названия географических объектов: омывающих морей, полуостровов, островов, гор, низменностей. Подчеркните названия объектов, носящих имена исследователей Дальнего Востока.
2. Определите расстояние в градусной мере и в километрах:

1 вариант – от Москвы до Хабаровска;

2 вариант – от Санкт-Петербурга до Магадана.

3. Проверь себя.

- Я знаю, что такое Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, гейзер, Джугджур, Камчатка, Сахалин, Лаперуза, Кунаширский, Срединный, Татарский.

- Я могу объяснить. Почему здесь до сих пор землетрясения и вулканизм?

 - Приведите примеры, подтверждающие, что Дальний Восток – сейсмоактивная зона.

5.  Рефлексия: «Дерево успеха»

Красный лист – 3-4 ошибки.

Желтый лист – 1 ошибка.

Зелёный лист – нет ошибок.

6.  Оценки за урок.  Домашнее задание: п.50, раб.тетр. с.63-66.

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело!