Конспект урока 9 класс "Миграция и население России"
план-конспект урока по географии (9 класс) на тему

Тема урока « Миграция населения».

Цель урока: изучить особенности миграций населения в России.

Оборудование: политико-административная карта Росси, статистические материалы.

Тип урока: комбинированный.

План урока:

1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Психологическая подготовка к изучению нового материала.
4. Объяснение нового материала
5. Первичное закрепление знаний
6. Дальнейшая работа по закреплению знаний
7. Д/З.

Ход урока:

1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.

1. Устный ответ на  вопросы:  

• Особенности изменения численности населения России.
• Типы воспроизводства населения.

2. Повторение терминов: естественный прирост населения, рождаемость, смертность, младенческая смертность, демографический кризис, демографический взрыв, демографическая революция, естественное движение населения, эмансипация, современный тип воспроизводства.
3. Географический письменный диктант на термины и понятия:

• Численность населения России составляет___________ 144 млн. человек.
• В каком году прошла последняя перепись населения? ___________ 2002.
• Естественное движение – это ___________ процесс непрерывной смены поколений.
• Переход от одного типа воспроизводства к другому называется__________ демографическая революция.
• Освобождение от зависимости, угнетения, предрассудков, уравнивание в правах называется ___________ эмансипация.
• Резкое увеличение прироста населения в результате резкого снижения смертности при сохранении высокой рождаемости?__________    демографический взрыв.
• Разница между числом родившихся и числом умерших______ естественный прирост населения.
• Уменьшение численности населения называется_____ демографический кризис или депопуляция.
•  Число умерших до года на 1000 родившихся называется _________ младенческая смертность
• Высокая рождаемость и высокая смертность наблюдается при ____ традиционном _____ типе воспроизводства.

3. Психологическая подготовка к изучению нового материала.

    Эпиграфом нашего урока будет старая русская пословица « Рыба ищет, где глубже, а человек где лучше». Давайте задумаемся над этой народной мудростью и приведем примеры подтверждающие его.    

4. Объяснение нового материала.

Запишем тетрадь определение миграции.

   Миграция- переселение людей из одних мест проживания в другие. Миграции называют еще механическим движением населения.

  Миграции населения в пределах одной страны называются внутренними, а за пределы страны внешними.

Миграции

Миграции

     Объяснение видов миграций сопровождается вычерчиванием схем «Виды миграций» и дополнением схем.

     Вопросы к классу:

• Как же мигрировало населения СССР и России в ХХ веке? Что послужило причинами миграции?
• Как же мигрирует,  мигрировала в ХХ в. часть население России, имевшая постоянное место жительства?

     Рассмотрим наиболее крупные миграции:

1. Самая мощная миграция ХХ века прошла с 1926 г. по 1988 г. – это переезд людей из села в город, т.е. процесс урбанизации населения.

Вопрос: С чем был связан этот процесс?  ( С индустриализацией экономики СССР. Большое количество русских переселились в период  индустриализации в национальные союзные республики СССР. За 10 лет с 1959 года число русских, живущих республиках СССР ,выросло на 5 млн. человек).

2. Насильственные переселения до 1917 г. на каторгу и в ссылку в Сибирь и на остров Сахалин. После Октябрьской революции поток ссыльных резко увеличился: это раскулаченные крестьяне в период коллективизации, дворянство, духовенство, интеллигенция.

Вопрос: Назовите наиболее известные факты «переселения народов». Покажите на карте (рис 12, с 35, учебника) пути депортации народов. ( В1937 году около 200000 корейцев приморского края в течение двух недель были вывезены в Среднюю Азию и Казахстан. В 1939 г.  сотни тысяч литовцев, поляков, эстонцев, латышей были вывезены в Сибирь. В 1941 г. все немцы СССР были вывезены в Сибирь, на Урал, в Казахстан. В 1943 г. в Сибирь, Казахстан были вывезены чеченцы, ингуши, балкарцы, крымские татары, калмыки и др. В 1956-57г.г. народы Северного Кавказа были возращены на свою Родину.)

3. Добровольные миграции в 50-х годах ХХ в. прошли на Юг Сибири и Казахстан.                    Русские, украинцы и другие народы ехали на освоение «целинных земель». Массовая миграция прошла и в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока. Это были плановые  миграции.

Вопрос: Что означает «плановая миграция» и в чем она заключалась? (Миграция проводилась с целью освоения природных ресурсов неосвоенных районов СССР. Не которые районы строились как « ударные комсомольские стройки» с привлечением молодежи, например БАМ.)

4. Сейчас происходит обратный процесс: массовая миграция из районов Крайнего Севера, Дальнего Востока и Европейского Севера.  Инфляция «съела» сбережения жителей Севера, а доходы не компенсировали расходы на питание,  одежду, отдых. Северяне, как правило уезжают в Центральную Россию, Поволжье, на Урал, т.е. в те районы , которые раньше были основными территориями оттока населения.
5. В 90-е годы ХХ века началась миграция из города в село и пригороды- субурбанизация. В крупных промышленных городах из-за неблагоприятной экологической обстановки (шумовое, пылевое загрязнение), высокого уровня преступности, дороговизны земли часть населения выезжает в пригород и села, где строят коттеджи.
6.  Ежегодно в России активизируются сезонные миграции: с началом огородного сезона миллионы людей едут на дачи, сады-огороды; в сезон отпусков- на юг, в деревню и т.д.

Вопросы: Для каких народов характерны сезонные миграции и  с чем это связано?

(Сезонные миграции характерны и для кочующих народов Севера: оленеводы перегоняют  свои  стада летом к побережью морей Северного Ледовитого океана, а к зиме оленей перегоняют в лесотундру под защиту леса.) Приведите примеры маятниковых и сезонных миграций. (Маятниковые миграции связаны с вахтовым методом работы на Крайнем Севере)

5. Первичное закрепление знаний.

Вопросы :

• Дайте определение миграции.
• Какие виды миграции вам известны?
• Дайте им определения.

6. Дальнейшая работа по закреплению знаний.

• Приведите примеры переселения народов
• Каковы причины миграций?
• В чем экономическое значение миграций?
• Охарактеризуйте современные процессы урбанизации и субурбанизация.

7. Д/З  s 7 вопросы, к-к.