Открытие Южного материка
учебно-методический материал по географии (5 класс) по теме

Опубликовано 27.04.2015 - 19:44 - Ластовка Алексей Евгеньевич

Материал включает в себя презентацию и разработку урока географии в 5 классе по учебнику Е.М. Домогацких согласно требованиям ФГОС ООО.

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytie_yuzhnogo_materika.rar	2.65 МБ

Предварительный просмотр:

	Ф.И.О	Ластовка Алексей Евгеньевич
	Место работы	МБОУ СОШ №25 ст. Анастасиевская, Славянский район
	Должность	учитель географии
	Предмет	география
	Класс	5
	Тема и номер урока в теме	Открытие Южного материка (в разделе 3 «Земля и её изображение» урок № 9)
	Базовый учебник	Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский, География. Введение в географию 5 класс, Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский/ М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

8. Цель урока: Формирование представлений об открытии Австралии.

9. Задачи:

- обучающие: рассмотреть причины и следствия экспедиций, направленных на открытие Австралии; рассмотреть причины путешествий голландских и английских мореплавателей; познакомить учащихся с ходом экспедиций Абеля Тасмана и Джеймса Кука; раскрыть практическое значение экспедиций.

-развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, дополнительной литературой; сформировать представление об общечеловеческом значении результатов экспедиций, направленных на освоение Австралии.

-воспитательные: формирование культуры общения при работе в классе.

10. Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Овладение элементарными практическими умениями работы с учебником. Умение работать с измерительными приборами.

Предметные: объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий. Высказывать предположение, что такое Неизвестная Южная Земля. Выявлять, почему Австралия долгое время оставалась неизвестной землёй. Рассказывать, кто открыл Австралию, почему кенгуру так назвали.

11.Универсальные учебные действия:

Личностные: анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую информацию, представленную в текстовом, иллюстративном и картографическом виде в параграфе.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: формирование представлений об открытии Австралии.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

12.Тип урока: урок формирования умений и навыков.

13. Форма работы учащихся: коллективная.

14. Техническое оборудование: мультимедийная установка, персональный компьютер, карта полушарий.

15. Структура и ход урока.

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организация на урок	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.	1 мин
2	Повторение изученного материала	Предлагает заполнить тестовые задания на стр. 50-51 в рабочей тетради. Задаёт вопросы по изученному ранее материалу (стр.74 учебника).	Выполняют задания в рабочей тетради. Демонстрируют знания по пройденному материалу (Р,П).	10 мин
3	Актуализация темы	Предлагает вспомнить, что такое эпоха Великих географических открытий? Имена, каких путешественников эпохи Великих географических открытий Вам известны? Какие материки были известны европейцам после плавания Фернана Магеллана?	Вспоминают известные им факты (П). Определяют, каких знаний им не хватает, где и как их добыть (Л). Формулируют название темы урока (Р)	3 мин
4	Создание проблемной ситуации	1 . Учитель задает вопрос, который выявляет разные мнения учеников класса, сталкивая их. - Почему мореплаватели часто скрывали открытие новых земель?	Вступая в диалог с учителем и одноклассниками выявляют противоречия - проговаривают и осознают их (К), анализируют предстоящую деятельность (Р) Решают проблему, демонстрируя знания (П)	3 мин
5	Изучение нового материала	Беседа с элементами самостоятельной деятельности с использованием учебника, презентации и видеофильма «Победа капитана Кука». Даёт представление о путешественниках открывших и исследовавших берега Австралии. Предлагает провести сравнительный анализ карт различных эпох.	Работают с текстом учебника, запоминают новые понятия (П), Решают проблему, демонстрируя знания (К). Анализируют карты и делают выводы (Р).	15 мин
6	Практикум	- Выполните задания картографического практикума в рабочей тетради на стр. 57-58.	Выполняют практикум, демонстрируя знания (П).	7 мин
6	Итог урока (рефлексия)	Предлагает вспомнить тему и цель урока. Задаёт вопросы на репродукцию, анализ, синтез и систематизацию знаний. Комментирует и выставляет оценки за урок.	Называют тему и определяют результаты (П), отвечают на вопросы, отмечают наиболее трудные и понравившиеся эпизоды урока, отмечают успешные ответы (Л).	5 мин
7	Домашнее задание	§15 стр. 75-79 Рабочая тетрадь (стр. 54-58)		1 мин.